일본, 영어교육 개선에 힘쓰다

세계화가 심화되는 상황에서 영어 능력은 각국의 인적 자원 확보 경쟁에서 핵심 요소 중 하나가 되었습니다. 일본 정부 는 교육과정 개혁, 명확한 목표 설정, 그리고 시험에 대한 집중적인 투자를 통해 학생들의 외국어 능력 향상을 위한 노력을 강화하고 있습니다.

일본 문부 과학성 의 최근 조사에 따르면, 일본에서 널리 인정받는 영어 능력 평가 체계인 '에이켄(英計) 영어 능력 평가 기준'에 따르면 공립 중·고등학교 학생의 50% 이상이 기초 영어 능력을 달성한 것으로 나타났습니다. 특히 중학교 졸업반 학생의 52.4%가 레벨 3 이상을, 고등학교 졸업반 학생의 51.6%가 레벨 2 이상을 달성했습니다.

이 설문조사는 영어 교육 정책의 변화가 초기에는 성과를 거두었음을 보여주는 긍정적인 신호임을 보여줍니다. 특히 사이타마, 후쿠이, 후쿠오카와 같은 일부 지역에서는 기준에 부합하는 학생 비율이 매우 높게 나타났습니다. 이는 교육을 더욱 지역화되고 유연한 방향으로 시행하는 것이 효과적임을 부분적으로 보여줍니다.

마찬가지로, 중등학교 교사의 약 46%, 고등학교 교사의 82% 이상이 전문적으로 영어로 가르칠 수 있는 수준인 Pre-1 이상과 동등한 영어 능력을 갖추고 있습니다.

하지만 통계에는 몇 가지 한계가 있습니다. "자격 평가"를 받은 학생 중 50%가 넘는 학생 중 실제로 Eiken에 합격한 학생은 일부에 불과합니다. 나머지는 교사의 주관적인 평가를 통해 확정됩니다.

EF 영어 능력 지수 2024에서 일본은 116개 국가 및 지역 중 92위를 차지하며 한국과 중국 등 여러 아시아 국가들에 뒤처졌습니다. 이러한 순위 차이는 영어에 대한 접근 방식이 여전히 너무 형식적이고 실용적인 기술과 관련된 언어 학습 추세를 따라가지 못하고 있음을 부분적으로 반영합니다.

핵심적인 이유 중 하나는 일본의 영어 학습이 여전히 시험 압박에 시달리고 있다는 것입니다. 아이들은 자연스러운 맥락에서 언어를 사용하도록 장려받는 대신, 시험을 위해 어휘와 문장 패턴을 암기하도록 강요받습니다. 이는 학습에 대한 흥미를 감소시킬 뿐만 아니라, 학생들이 영어를 의사소통 도구가 아닌 "합격"을 위한 과목으로 여기게 만듭니다.

2021년 조사에 따르면 초등학생의 약 3분의 1이 영어 학습을 싫어하는 것으로 나타났는데, 이는 2013년 대비 8% 증가한 수치입니다. 특히 3학년부터 영어 교육 과정이 확대된 것을 고려하면 이는 우려스러운 수치입니다.

또한, 지역과 계층 간 교육 기회의 격차 또한 불평등을 심화시키고 있습니다. 부유한 가정의 자녀들은 시험 준비 과정, 추가 수업, 또는 해외 유학의 기회를 얻는 경우가 많습니다. 한편, 공립학교 학생들을 위한 영어 교육의 질은 인력, 재정, 그리고 시설의 제약으로 인해 제한적입니다.

많은 학생들이 해외 여행을 다녀본 후에야 영어에 흥미를 느끼는데, 이는 현장 학습 경험에 큰 격차가 있음을 보여줍니다. 롤플레잉, 드라마, 영어 말하기 클럽, 토론 대회와 같은 체험 학습 방식이 효과적인 것으로 입증되고 있지만, 표준화된 시험에 밀려 여전히 간과되고 있습니다.

영어 교육 기관 "도쿄 잉글리시 키즈 어드벤처"의 설립자 제이슨 부어 씨는 "몰입형 경험은 아이들이 자신감을 키우고, 어휘력을 향상시키며, 영어 사용 시 더욱 자연스럽게 반응하는 데 도움이 됩니다. 즐거운 학습 환경, 실제적인 소통, 그리고 시험 부담 감소는 아이들의 언어에 대한 진정한 열정을 불러일으켰습니다."라고 단언했습니다.

재팬 타임즈에 따르면

출처: https://giaoducthoidai.vn/nhat-ban-no-luc-nang-cao-giao-duc-tieng-anh-post741234.html