교사에게 전문 자격증이 필요한가요?

이는 교육훈련부가 검토 중인 교원법 초안에 포함된 새로운 내용입니다. 이 법이 통과되면 2027년부터 시행될 것으로 예상됩니다.

호치민시 기술교육대학교 강사가 학생들의 실습 지도를 하고 있습니다.

정부는 교육훈련부의 교사법 제정 필요성에 대한 제안을 만장일치로 승인하는 결의안 제95호를 발표했습니다. 이 결의안의 5개 정책은 다음과 같습니다. 교사의 자격, 교사의 기준 및 직함, 교사의 채용, 활용 및 근무 제도, 교사의 교육, 양성, 처우 및 명예, 교사에 대한 국가 관리. 이러한 내용은 교육훈련부가 1월 19일 30개 고등 교육 기관 대표들과 함께 교사법 제정을 위한 전문가 협의 워크숍에서 발표한 것입니다.

교직 자격증 수여 대상

따라서 교사는 규정에 따라 교사의 전문적 기준을 충족하고 국가 교육 시스템 내 교육기관에서 교육 및 교육 업무를 수행하는 사람으로 정의되어야 합니다. 특히 유치원, 일반 교육기관, 직업교육기관의 초·중등 교육기관 및 기타 교육기관에서 가르치는 교사는 교사라고 합니다. 대학 이상에서 가르치는 교사와 간부 및 공무원의 교육 및 양성 업무를 수행하는 교사는 강사라고 합니다. 퇴직한 교사는 계속해서 교사라고 합니다.

교사 전문 기준은 전국적으로 통일된 교복으로 사용하기 위해 각 교육 및 훈련 단계의 교사 직함에 적용되는 교사 전문 기준을 포함합니다. 교사 전문 기준 평가 결과는 교사의 채용, 고용, 임용, 해임, 해임 및 자격과 역량 평가의 기준이 됩니다. 특히, 이 정책은 교사 전문 자격증을 처음으로 도입했습니다.

교육훈련부 교사 및 교육 관리자 부서장인 Vu Minh Duc 씨는 전문 교사 자격증은 베트남의 유능한 교육 관리 기관이 교사의 전문적 기준을 충족하고 전문 교사 활동 요건을 충족하는 사람에게 발급하는 문서이며, 현행 전문 교사 자격증 기준에 따라 인턴십 제도 완료 및 교육 자격증을 인정하는 결정을 대체한다고 밝혔습니다.

Duc 씨에 따르면, 전문 자격증을 취득하는 대상에는 인턴십을 마치고 전문 기준을 충족한 자, 현직 교사, 퇴직 교사, 그리고 조건을 충족하는 외국인 교사가 포함됩니다. 예를 들어, 공립 교육기관에 교사로 채용되거나 다른 교육기관으로 전근하여 계약직으로 근무할 때 전문 자격증을 취득한 교사는 인턴십을 이수할 필요가 없습니다. 전문 자격증을 취득한 교사는 학교 간 교류 수업이나 다른 교육기관의 초빙 강사로 활동할 수 있습니다. 이를 통해 공립 및 비공립 기관 간 교사 전근, 그리고 지역 간 교사 전근이 더욱 편리하게 이루어지고 교육 및 수업의 질적 균일성이 보장됩니다.

이 외에도 필요한 경우 다른 경우에도 이 자격증을 발급받을 수 있습니다. 예를 들어, 근로 계약에 따라 교육기관에서 계속 근무하는 퇴직 교사, 관할 교육관리청이 정한 조건을 충족하는 외국인 교사 등이 있습니다.

호아센 대학교 부교장인 응우옌 하이 닌 씨는 교사들의 신원 확인에 대해 우려를 표명했습니다.

대학에서 일 하지만 가르치지 않는 경우에도 교사로 간주됩니까?

1월 19일 워크숍에서 많은 대학 교육 기관의 대표들은 교사를 위한 전문 자격증의 최초 공유에 대한 정보에 대한 의견을 표명했습니다.

호아센 대학교 부총장인 응우옌 하이 닌 씨는 교사의 신분 확인에 대해 우려를 표했습니다. 교육부장이나 인사부장처럼 가르치지 않는 대학의 관리자도 교사로 간주될 수 있을까요? 닌 씨는 교사법에서 이 문제를 명확히 해야 한다고 제안했습니다.

"교사 직함에 관해서는, 공공 부문 강사에게는 강사, 선임 강사, 선임 강사라는 기준이 있습니다. 하지만 민간 부문 강사에게는 그러한 기준이 없습니다. 현재 두 시스템 간에 강사 교류가 활발하기 때문에 공공 부문과 민간 부문 강사 간의 동시적 기준을 개발할 것을 제안합니다. 민간 부문 강사의 직함에 대한 세부 규정을 마련할 것을 제안합니다."라고 닌 씨는 이 문제를 제기했습니다.

전문 자격증과 관련하여 닌 씨는 이것이 교사법의 매우 좋은 제안이라고 말했습니다. 닌 씨에 따르면, 자격증은 실무 자격증을 중심으로 구축되어야 합니다. 닌 씨는 다음과 같이 분석했습니다. "대학 강사의 경우, 석사, 박사, 심지어 인턴십 기간이 없고 수습 기간만 있는 사립학교의 자원을 활용하고 있습니다. 따라서 자격, 역량, 그리고 시험에 합격할 수 있는 도덕적 자질을 갖춘 사람들이 자격증을 취득하고 전국적으로 활용할 수 있도록 시험을 실시해야 합니다."

닌 씨는 또한 "교사 전문 자격증 취득을 위한 시간이 필요합니다. 자격, 역량, 교수법, 스타일, 윤리 등을 주기적으로 검토해야 합니다."라고 제안했습니다.

강사의 위반 사항 처리와 관련하여, 닌 씨는 교사법이 공포될 때, 학교가 법적 요건을 충족하는 경우 강사를 정직 또는 해고할 수 있도록 하는 구체적인 규정을 추가해야 한다고 말했습니다. 동시에 그는 면허 당국에 교사의 전문 자격증을 취소해 줄 것을 요청했습니다.

반랑대학교 법학부 학장인 부이 안 투이(Bui Anh Thuy) 부교수는 교사법 개정안에 동의하며, 전문 교사 자격증에 대해 상당한 우려를 표했습니다. 투이 부교수는 "학계에서 매우 권위 있는 교수들은 어떤 절차를 거쳐야 하며, 누가 전문 교사 자격증을 발급해야 할까요? 이전에는 교육부에서 석사 및 박사 학위를 발급했지만, 오랫동안 우리나라 최고 교육 기관에서 학위를 발급해 왔습니다. 이제 전문 교사 자격증을 추가하면 어떻게 분권화해야 하며, 기존의 직함, 학위, 학위와 충돌하지 않을까요?"라고 말했습니다.

부이 안 투이 부교수는 교사 자격증을 취득한 사람이 다른 기관에 입학하거나 지역 간 전학할 때 인턴십을 거치지 않아도 된다는 규정을 시행하기 어려울 것이라고 말했습니다. 투이 부교수에 따르면, 현재 공립 대학 시스템은 완전 자율형 학교로 운영되고 있으며, 사립 학교도 마찬가지로 학생을 받아들이거나 받아들이지 않을 권리가 있습니다. 이 규정은 완전 자율형 학교가 도입되더라도 난관에 부딪힐 것입니다. (계속)

자유 수준

전문교사 자격증은 무료로 발급되며, 전국적으로 유효하고, 취소 또는 일시 정지된 경우를 제외하고 교사가 교육 및 교육에 종사하는 전체 기간 동안 유효합니다. 2년 연속 직무를 이행하지 않거나, 사직 또는 해고를 강요받을 정도로 규율을 위반하거나, 자격증 신청이 규정에 맞지 않다고 관할 기관이 판단하는 경우 자격증은 취소됩니다. 관할 교육 관리 기관에 의해 교사가 교육 및 교육에서 일시 정지된 경우 자격증은 일시 정지됩니다. 전문 활동 관련 정보가 분실되거나 변경된 경우 자격증은 재발급될 수 있습니다.

교사의 전문성 기준에 관한 규정

현재 이 나라에는 160만 명이 넘는 교사가 있으며, 이 중 약 8만 명의 대학 및 단과대학 강사와 4만 8천 명 이상의 석사, 2만 4천 명 이상의 박사, 거의 5천 명의 교수 및 준교수가 있습니다. 교육 부문의 경력 설정은 전국 전체 경력 설정의 약 70%를 차지합니다. 교사의 전문적 기준은 현재 2019년 교육법과 교육훈련부의 지시에 따릅니다. 각 교육 단계에서 교사와 강사는 근무 연도에 따라 전문 직함 자격증을 소지하고 교육부의 기준을 충족하는 경우 1급에서 3급으로 분류됩니다. 이는 공립학교의 급여 분류 기준입니다. 사립학교 교사와 강사는 공립학교로 전직할 때 공무원 시험을 치르고, 공부하고 전문 직함 자격증을 취득해야 하며, 기타 여러 규정을 충족해야 합니다.

소스 링크: https://thanhnien.vn/nha-giao-co-can-giay-chung-nhan-nghe-nghiep-185240121225350308.htm