아이들에게 어떤 선물을 줘야 할까?

매년 6월 1일 어린이날이 되면 어린이들에게 많은 아름다운 말들이 주어지고, 많은 상품들이 주어집니다...

6월 1일 어린이날, 부모님의 사랑과 이해는 의미 있는 선물입니다. (사진: Phuong Ly)

오랫동안 우리는 행복한 학교에 대해 많이 이야기해 왔습니다. 우리 아이들이 매일 학교에 가는 날이 행복한 날이기를 바라며, 모든 아이가 "도덕, 지성, 신체, 그리고 아름다움"을 온전히 키워나가기를 바랍니다. 누구나 자녀가 사랑받는 환경에서 자라 친절한 사람으로, 사회에 기여하는 사람으로 성장하기를 바랍니다. 하지만 우리는 아이들에게 무엇을 주고 있을까요? 우수한 학생이라는 이유로 물질적인 것을 주고, 호화로운 여행을 선물하고 있을까요? 힘든 시험 공부를 보상하기 위해 예쁜 장난감을 선물하고 있을까요?

우리는 아이들에게 먹고, 공부하고, 자고, 쉬고, 놀 권리를 주었나요? 얼마나 많은 부모들이 자녀에게 실패할 권리를 주었나요? 요즘 얼마나 많은 아이들이 여름 방학을 제대로 보내고 있나요? 아니면 아직도 "3학기"가 있나요? 1학년에 들어가기도 전에 글쓰기 수업에서 "힘겹게" 버텨야 하는 아이들이 아직도 있습니다. 어딘가에서 한숨이 새어 나오고 있네요…

교육 개혁에도 불구하고 아이들의 학습 압박은 줄어들지 않았습니다. 방과 후에는 추가 수업이 아이들의 시간을 대부분 차지합니다. 많은 아이들이 버스에서 잠이 들거나, 추가 수업에 가려고 서둘러 샌드위치를 먹습니다. 주말이나 공휴일에도 많은 아이들이 밤 11시까지 책상에 앉아 있어야 합니다. 많은 아이들이 피곤하고 무기력한 모습으로 학교에 옵니다. 그리고 아이들은 무엇을 얻게 될까요? 9점 만점과 10점 만점인가요? 훌륭한 졸업장인가요? 하지만 아이들은 그 성취에 행복하고 감사하며 자랑스러워할까요?

"아이들에게는 부모의 더 많은 이해와 사랑이 필요할지도 몰라요. 자격증이나 좋은 성적표를 우상화하지 마세요. 아이들은 그런 것들을 얻기 위해 너무 많은 것을 희생해야 했으니까요."

1990년 아시아 최초이자 세계에서 두 번째로 유엔 아동권리협약(CRC)을 비준한 베트남은 정치적 헌신과 당과 국가의 지도력으로 전국 각지에서 아동의 삶을 지속적으로 보장해 왔습니다. 점점 더 많은 아동이 보호받고, 생활하고, 의료 서비스를 받고, 학습하고, 복지 정책의 우선순위에 오르고 있습니다.

2016년 아동법 제100조에는 다음과 같이 명시되어 있습니다. 부모, 교사, 보육교사 및 가족 구성원은 아동에게 윤리, 인격, 권리 및 의무에 대한 지식과 기술을 함양하고, 안전한 환경을 조성하고, 아동의 사고 및 부상을 예방하며, 아동이 특수한 상황에 빠지거나 학대를 당하거나 학대를 당하는 것을 예방할 책임이 있습니다.

응우옌 호앙 추옹 선생님은 이렇게 말씀하셨습니다. "교사의 품격은 학생들에 대한 사랑에서 나옵니다. 교사는 단상에서 내려와 학생들에게 더 가까이 다가가 경청하고, 이해하고, 함께 나누는 사람이 되어야 합니다. 가르치는 일이 아무리 어렵더라도, 우리의 마음이 항상 학생들을 향한다면 행복한 학교를 만들 수 있을 것입니다."

부모는 또한 "돈과 음식"에 대한 탓을 줄이고, 성취에 대한 "집착"을 줄여야 합니다. 그러면 아이는 분명 더 행복해질 것입니다. 아이들이 새로운 것을 탐구하고, 발견하고, 받아들이면서 학습 동기를 부여하여 스스로를 완벽하게 만들 수 있도록 하세요. 아이들은 어릴 때부터 이러한 교육을 받아야 하며, 어른들의 기대와 불안감 때문에 배우고 공부하려는 동기를 잃지 않도록 해야 합니다.

파티, 값비싼 선물, 여행 대신 아이들에게는 부모의 더 많은 이해와 사랑이 필요할지도 모릅니다. 9점과 10점 만점에 3점짜리 성적표나 우수상 같은 것을 우상화하지 마세요. 아이들은 그것을 얻기 위해 너무 많은 것을 희생해야 했기 때문입니다.

도덕적 설교나 기대는 줄이고, 아이들과 함께 앉아 아이들을 이해하고, 아이들이 무엇을 원하는지, 무엇이 필요한지 물어보는 것이 어떨까요? 가상의 성취는 미래에 아이들에게 진정한 개성을 부여하지 못할 것입니다. 아이들은 존중받고, 경청받고, 자신의 의견을 표현할 수 있어야 합니다. 아이들의 불완전한 성취를 받아들이고, 그들의 노력을 인정하고, "남의 아이"를 우리 아이들의 기준으로 삼지 않는 것 또한 아이들이 더 행복해지도록 돕는 방법입니다.

알베르트 아인슈타인은 이렇게 말했습니다. "물고기를 나무 오르는 능력으로 판단한다면, 물고기는 평생 스스로를 멍청하다고 믿으며 살 것입니다. 사실 모든 아이는 강점과 약점을 가지고 있습니다. 훌륭한 음악가가 될 수도 있지만, 요리는 형편없을 수도 있습니다. 한 분야의 능력이 그 사람의 핵심 가치를 정의하는 것은 아닙니다."

요즘 사람들은 아이들에게 삶의 기술을 가르치고, 좋은 사람으로, 세계 시민으로 성장하도록 교육하는 데 많은 관심을 기울입니다. 하지만 중요한 것은 아이들이 자기 자신으로 살아갈 수 있도록 하는 것입니다!

"너무 익은 과일은 달지 않다", "보석을 닦을 때 너무 세게 닦지 마라"처럼 자녀에게 부담을 주지 말고, 자녀의 단점과 불완전한 성적표를 받아들여 주십시오. 부모 여러분, 자녀가 실패하고, 일어설 권리가 있고, 경험할 권리가 있으며, 성장하고, 성숙할 권리가 있다는 것을 받아들여 주십시오. 이해와 사랑보다 더 소중한 선물이 있을까요?

더 이상 성적에 대한 압박감과 성취에 대한 경쟁이 없어지면 아이들은 더 이상 집에서 외로움을 느끼지 않을 것입니다. 아이들은 매일 학교에 가는 것을 즐거워하며, 자기 자신이 될 수 있을 것입니다. "부모님을 위해 공부하는 것"이나 "부모님의 삶을 사는 것"이 아닌, 스스로 공부하려는 동기를 갖게 해 주세요.

"아이들이 새로운 것을 발견하고 받아들이는 데서 기쁨을 찾도록 학습 동기를 부여하여 스스로 성장할 수 있도록 하세요. 아이들은 어릴 때부터 이러한 교육을 받아야 하며, 어른들의 기대와 불안감 때문에 배우고 탐구하려는 동기를 잃어서는 안 됩니다."

출처: https://baoquocte.vn/tet-thieu-nhi-16-mon-qua-nao-cho-tre-272885.html