호찌민시 위원회는 "선진 국제통합학교"(이하 PV) 인정 기준에 대한 규정을 따르기로 결정했습니다. 그렇다면 이 모델을 찾는 학교들은 어떻게 반응합니까?
유일시 10군휴우옌반또 중학교 6/4학년 학생들의 STEM Clac. 이 학교는 선진 학교 모델을 장착한 학교 중 하나입니다. 사진: NHU HUNG
근시 교육 훈련부 장관 인사 우옌 반 히에우(Nguyen Van Hieu) 씨는 투오이 트레(Tuoi Tre) 인터뷰에서 다음과 같이 말했습니다. "2006-2007 선진형 학교 모델을 사이즈별로 운영하도록 2006-2007 선정되었습니다.
Nguyen Van Hieu 씨 - 소수시 교육훈련부 국장
그 후, 호찌민시 내부 위원회는 이 모델을 여러 학교와 다양한 교육 수준으로 확장하는 것을 허용했습니다. 2022년 학교의 인정 기준을 규정하는 제07호를 발표했습니다.
2024년 10월 2일, 법무부 소송 절차는 문서국은 호찌민시 내부 위원회의 결정 07 발표자가 범위 내에서만 제한된다는 규정을 둘 수 있다고 결론을 내렸습니다. 상호호찌민시위원회는 2024년 12월 30일 07호를 취소하는 문서를 발표했습니다.
그레이우옌 반 히에우 씨
* 선생님, 이 기간 동안 고도통합 모델을 장착한 학교는 어떻게 운영되고 Clary료가 수 있게 되나요?
- 현재 하위시에는 유치원, 초등학교, 중학교, 청소년을 포함한 69개 학교가 선진학교 모델 사업을 유도하도록 힘을 쏟았습니다.
2024년 10월 31일 기준으로 39개 학교가 고급 학교 기준을 밝혀내는 것으로 평가 및 인정을 받지 않도록, 30개 학교는 모델을 찾기 위해 권한적으로 권한을 부여하지만 기준을 해제하는 범위를 검사를 허용하지 않았습니다.
선진 학교를 추구하는 시설은 학년 초에 예정된 교육 계획을 아직 유지하고 있습니다. 시 교육 훈련 규정에 따라 선진 학교에 대한 새로운 기준을 적용하도록 시에 권고해 주어야 하며, 경고할 것입니다.
수입과 관련하여, 교육 기관 교육 활동의 범위를 제외하고 유지하기 위해 독점적인 수입 및 지출 규정에 따라 지침을 구성하는 것입니다.
유일시 10군웨우옌반토 중학교 6~4학년 학생을 대상으로 한 STEM Clac. 사진: NHU HUNG
* 자신의 선진 통합형 교육 모델은 에이스 사업부터 현재까지 긴 여정을 거쳤습니다. 이 모델의 교육 효과와 장단점에 대해 어떻게 생각하시나요?
- 지금까지 호찌민시에서 10년 특별 프로그램인 "고등학교 국제화"를 찾아보세요. 실제로 이 모델은 공개 서비스 기관의 운영 혁신에 기여하며 많은 긍정적인 효과를 가져왔습니다.
가장 두드러지고 있다는 점이 점은 학교들이 국제 통합 의회를 지원하고 있다는 것입니다. 외국의 외국어 교육 및 학습의 Q 업그레이드, 통합 교육, 그리고 해외 학교의 교육, 문화, 학술 분야에서 국제 및 협력을 확장하고 있습니다.
고등학생 악당뿐만 아니라 어린이 영어 능력 향상과 영어로 교과목을 교육할 수 있는 능력을 키울 수 있는 많은 기회를 가지고 있습니다. 이것이 학교에서 영어를 제2외국어로 삼은 것입니다.
또한 고등 교육 기관은 부분적인 서비스의 사회화를 촉진하고, 공개 서비스 단위의 자율성 운동을 촉진하며, 부분 교육 기관이 선구자가 되어 선진적인 현대적인 교육 시스템을 구축할 수 있는 여건을 동의합니다.
반면, 고등교육기관은 학원과 학생들의 지지를 받고 있습니다. 하지만 입학하는 학생이 증가함에 따라 많은 학교가 수요를 해결하는 데 어려움을 겪고 있습니다. 일부 중등학교는 지원자를 확보할 수 있을 만큼 훨씬 더 많아 6학년 신입생 모집을 위해 소비 조사를 해야 할 정도입니다.
9학년 학생이 수학 수업을 듣고 있습니다. 사진: NHU HUNG
* 선진 학교 모델은 자랑스럽습니다. 재고시가 이 모델을 계속해 특별가를 선택하시겠습니까?
- 미래 교육훈련호찌민시 정부 에 대한 일부 지역 국가 관리 분권화 에이스에 관한 2024년 7월 10일자 정부령 제84/2024/ND-CP호제9조 3항을 외계인으로 파견할 작전입니다. 명칭은 "호찌민시 교육의 작은 부분을 위해 관리 범위 내 부분 교육 기관의 운영 서비스 기간 동안"을 유일하고 있습니다.
2025 2025 제출했습니다. 그 내용은 다음과 같습니다. 프리미엄시에서 고품질, 선진적, 지역적, 국제적으로 통합된 교육을 추구하는 학교에 대한 표준 세트를 추구하기로 한에 대한 문서; 두 번째 문서는 교육 훈련 부가 시킴 위원회에 위원회를 제공하고, 그들의 위원회가 소수시에서 고품질, 선진적, 지역적으로, 국제적으로 통합된 교육을 빼내는 학교를 차지하는 결정의 안을 시한의 회에 제출하도록 힘해 줄 것을 문서로 요청하는 것입니다.
특별히 교육 훈련을 다음과 같이 과도하게 제한하는 것을 제안합니다. 고등 교육 기관으로 인정받은 교육 기관은 각 교육 수준에 맞는 새로운 기준을 위반하고 실행하도록 검토해야 합니다.
시 위원회로부터 선진 모델을 구현하도록 허용하지만 인정을 받지 못한 교육 기관의 경우, 새로운 기준에 따라 평가를 받게 됩니다.
선진학교 모델의 긍정적인 결과
대부분의 교육 기관은 지역 사회와 특별한 관계를 맺고 있으며, 현대적인 시설과 장비에 대한 투자와 믿을 수 있고 역동적이고 혁신적인 관리자와 팀에 우선순위를 두고 있습니다.
고등교육의 교육 성과도 매우 긍정적입니다. 저항하고 학생의 반발에만 참여하는 것이 아니라, 학생들이 매우 크고 작은 학습에 힘쓰고, 스포츠와 운동 활동에서 많은 성과를 거두고 있습니다. 특히, 고등 학교의 학생은 스킬, 컴퓨터 기술, 외국어, 의사소통에 대한 외부, 팀워크 등에서 반발력을 발휘합니다.
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출처: https://tuoitre.vn/mo-hinh-truong-tien-tien-hoi-nhap-quoc-te-cua-tp-hcm-co-ton-tai-20250116100008437.htm
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