학생들이 국회의원 역할을 맡아 '핫' 이슈를 논의한다.

학생들은 강의를 듣는 데 그치지 않고 직접 체험하게 됩니다.

학생들이 국회의원 역할을 맡아 질문과 답변을 나누는 모습을 들어보세요. " 건설 부 장관님, 층수 초과 주택이 여전히 존재하고 소형 아파트의 소유권을 허위로 주장하는 상황을 지방 국토부와 건설부에서 어떻게 관리하고 있는지 말씀해 주세요. 소형 아파트 거주자들의 안전과 삶의 질을 보장하기 위해 건설부는 어떤 조치를 취하고 있습니까?"

"현행 주택법에는 미니 아파트라는 개념이 없고, 단독주택이라는 개념만 있습니다... 미니 아파트는 단독주택이라는 명목으로 다른 상업용 아파트와 달리 건설부의 사전 및 사후 검사 절차의 적용을 받지 않습니다. 국회는 2014년 주택법을 개정 및 보완하여 미니 아파트에 대한 보다 구체적인 규정을 마련하고, 관련 기관들이 이러한 유형의 현존하는 문제들을 해결하기 위한 비교 및 ​​시행 기반을 마련할 것을 제안합니다."

학생들은 국회 의원 역할을 맡아 질문하고 답변하며 국가기관과 정치 체제의 운영에 대해 배웁니다.

이는 2018년 교양교육과정의 완전히 새로운 과목인 올림피아 학교 10학년 학생들을 위한 경제 및 법률 교육 과목에서 베트남의 정치 체제와 국가 장치의 구조, 기능 및 과제를 이해하는 수업 내용의 일부입니다.

국회 회의 모델을 따라 학생들은 정부 기관과 국회의 대표와 지도자 역할을 맡아 건설 허가 부여 및 소형 아파트 관리, 소셜 네트워크의 유해 정보 관리 등 현재 많은 사회 문제에 대해 논의하고, 질문하고, 해결책을 찾았습니다.

이 세션에 참여하기 전, 올림피아 학교 학생들은 3주 동안 교사들에게 베트남의 정치 체제에 대한 기본 지식을 제공하고, 세션에서 논의될 2가지 주제에 대해 배우고, 국회 보고서 기준에 따라 보고서를 작성하고, 질의응답 내용을 준비하도록 했습니다.

장관의 질문에 답하는 역할을 맡은 10학년 학생 Pham Anh Triet은 이렇게 말했습니다. "우리는 많은 법률 문서, 준법 문서, 책과 신문의 정보를 읽어야 했습니다. 모의 국회 회의에 필요한 정보를 얻기 위해 그룹으로 그리고 개별적으로 작업해야 했습니다.

수업 시간 동안 새로운 질문들이 많아서 바로바로 찾아봐야 했습니다. 일반 수업보다 더 많은 노력이 필요했고, 해야 할 일도 더 많았지만, 그런 경험을 할 수 있어서 정말 기뻤습니다.

안찌엣 대학뿐만 아니라 많은 학생들이 같은 의견을 공유합니다. 경험과 롤플레잉을 통한 이러한 학습 방법은 교과서에 나오는 베트남의 정치 체제와 국가 기구에 대한 겉보기에 어려운 이론을 더 생생하고 이해하기 쉽게 만들어줍니다.

학생들은 "질문하기"와 "질문에 답하기"를 통해 자신의 이해를 입증합니다.

국회 경제위원회 위원 역할을 맡은 10학년 학생 두옹 민 투안은 자신의 소감을 이렇게 말했습니다. "국회 위원이라는 역할을 맡게 되니 정말 힘든 일이라는 걸 알게 됩니다. 국회에 의견을 제시하려면 예리한 사고력뿐만 아니라 논의되는 문제에 대한 깊은 이해가 필요하기 때문입니다.

베트남 정치 시스템을 철저히 이해하는 것 외에도 국회 회의 모델을 통해 학습하고 실제 문제에 대해 논의하는 것은 사회와 이 문제와 관련된 법적 틀에 대한 이해를 높이는 데 도움이 되었습니다."

민 투안은 선택된 주제가 매우 의미 있고, 모든 사람이 관심을 갖는 문제, 즉 건설 허가와 미니 아파트 관리와 매우 가깝다고 표현했습니다.

"최근 미니 아파트 화재 소식을 듣고 매우 안타까웠고 궁금한 점이 많았습니다. 경제 및 법률 교육 과목에서 이 프로젝트를 공부하는 과정을 통해 미니 아파트 모델에 대해 더 많이 알게 되었고, 현재 상황이 왜 지속되는지 더 잘 이해하게 되었으며, 이를 극복할 수 있는 해결책을 찾을 수 있기를 기대합니다."라고 투안은 말했습니다.

스트레스를 줄이고 흥분을 증가시키는 방법을 찾으세요

우리나라의 국가기관과 정치체제의 구조, 특성, 조직원리, 운영 등에 관한 방대한 지식과 높은 학문적 내용을 학생들이 습득하는 데 겪는 어려움에서 출발하여, 경제학과 법학과(올림피아 학교)의 교사들은 흥미로운 학습 및 체험 모델을 만들어냈습니다.

교사는 학생들이 국가 기관의 기능, 임무, 그리고 중요성을 이해하도록 함으로써 책임감을 고취합니다. 이를 통해 각 학생은 수업 중과 수업 후에 다음과 같은 중요한 질문에 대한 답을 고민하고 찾기 위해 노력합니다. "시민으로서 국가 기관을 지원하고 감독하기 위해 무엇을 할 수 있을까?", "만약 내가 국가 관리 기관이라면, 현재의 문제를 해결하기 위해 무엇을 할 것인가?"

"질의응답 세션"은 프로젝트의 마지막 활동으로, 학생들이 정보 검색 과정에서 준비한 모든 것을 보여주는 시간입니다.

이 연구의 두 프로젝트 리더 중 한 명인 응오 투 하(Ngo Thu Ha) 씨는 학생들에게 국회 회의 모델을 체험하게 하는 이유에 대해 다음과 같이 말했습니다. 10학년 프로그램에서 학생들은 베트남 정치 체제와 국가 기관의 헌법, 법률, 구조 및 기능, 임무에 대한 매우 심도 있는 지식을 배우게 됩니다. 이러한 지식은 매우 방대하고 전문적이며 추상적입니다. 이전 학년 학생들은 이러한 지식이 배우기 어렵고 접근하기 어렵다고 불평해 왔습니다.

학생들의 이러한 어려움을 고려하여, 경제학과 법학 교사들은 2022-2023학년도부터 학생들이 국회 회의 모델을 기반으로 역할극을 할 수 있는 프로젝트를 구성하기로 결정했습니다. 이는 단순화된 모델이지만, 학생들이 국가 기구를 더욱 현실적이고 생생하게 시각화하는 데 도움이 됩니다.

Ma Thi Thanh Xuan 선생님   올림피아 스쿨은 보고 세션이 프로젝트의 마지막 활동이며, 학생들이 정보 탐색 과정에서 준비한 모든 내용을 발표하는 자리라고 밝혔습니다. 학생들은 서면 보고서를 통해 문제를 해결하고, 문제를 심도 있게 분석하며 다양한 방식으로 상호작용합니다.

준비 과정에서 학생들은 법을 이해하는 데 어려움이 있으면 가족과 상의하겠다고 했습니다. 이 학습 프로젝트는 학교에서만 끝나지 않고, 교실뿐 아니라 가족에게도 적용됩니다. 학생들은 부모님과 지역 사회에서 얻은 지식을 활용하여 수업을 더욱 풍부하고 심오하게 만들 수 있습니다. 이를 통해 학생들 스스로 정보 검색 능력과 팀워크를 연마하는 의미를 더하게 됩니다.

소스 링크: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-dong-vai-dai-bieu-quoc-hoi-ban-cac-van-de-nong-185231215183940137.htm