2025년 새해를 맞이하여 교사들에게 기대하는 3가지 교육 목표

TPO - 새해는 항상 혁신과 발전에 대한 희망을 품고 과거를 되돌아보고, 성찰하며 미래를 내다볼 수 있는 기회입니다. 교사로서, 그들은 2025년이 교육 , 특히 교양 교육 과정 편성, 졸업 시험 및 대학 입학, 국내 및 국제 시험 등 중요한 측면에서 상당한 진전을 이루기를 바랍니다.

TPO - 새해는 항상 혁신과 발전에 대한 희망을 품고 과거를 되돌아보고, 성찰하며 미래를 내다볼 수 있는 기회입니다. 교사로서, 그들은 2025년이 교육, 특히 교양 교육 과정 편성, 졸업 시험 및 대학 입학, 국내 및 국제 시험 등 중요한 측면에서 상당한 진전을 이루기를 바랍니다.

교사들은 2025년 교육 혁신에 대한 기대를 공유합니다.

선생님 Nguyen Thanh Cong

하노이 국립 교육대학교 영재고등학교 교사 Nguyen Thanh Cong 선생님: 3가지 기대

교육용 스트리밍에 관하여

새해에는 교육계의 모든 계층의 지지와 학부모, 학생들의 교육 편성 및 진로 지향에 대한 이해를 바탕으로 중학교 때부터 조기에 추진하여 고등학교 수준에서 과목을 선택할 수 있는 토대를 마련하고, 자연 과학과 사회과학을 공부하는 비율을 보다 균형 있게 조정하여 미래의 과학, 기술, 공학 발전을 위한 충분한 자원을 확보할 수 있기를 바랍니다.

중학교 때부터 학생들은 실무 프로그램과 현장 경험을 통해 진로 상담을 받아야 합니다. 직업 교육의 개념 변화: 직업학교의 질을 향상시키고, 학생과 학부모에게 직업 훈련이 "하위 경로"가 아니라 잠재적인 방향임을 이해시키는 것이 중요합니다. 기업과의 연계: 고등학교와 직업학교는 시장 수요에 맞춰 교육을 제공하기 위해 기업과 협력해야 하며, 학생들이 졸업 후 즉시 취업할 수 있도록 지원해야 합니다.

2025년 고등학교 졸업시험 및 대학 입학

2025년에는 2018년 교양교육과정을 수료한 1기 학생들을 대상으로 새로운 시험 형식의 졸업시험이 시행됩니다. 이 시험은 새로운 교양교육과정 시행 성과를 평가하는 중요한 시험이며, 대학 입학의 중요한 기준이 됩니다.

모든 시험 단계에서 제가 가장 기대하는 것은 3년간의 학업 성취도를 평가할 수 있는 시험입니다. 시험에는 실무적인 요소가 포함되어 있으며, 대학 입학의 기초가 되는 우수한 차별화 능력이 있습니다. 또한, 점수 분포가 좋고 통계적 원리에 따라 균등하게 분포되어 점수 분포가 한쪽으로 치우치거나 안장형 곡선을 따르는 상황을 피합니다. 시험의 우수한 차별화와 우수한 구성은 대학 입학의 중요한 전제가 될 것입니다. 졸업 시험이 잘 치러진다면 대학은 별도의 시험을 실시할 필요가 없어져 전국 모든 지역의 수험생에게 더욱 공정한 시험 환경을 제공할 수 있을 것입니다.

국제적 성과 – 심층적 통합을 향하여

최근 몇 년 동안 베트남 학생들은 수학, 자연과학, 정보기술 등 국제 대회에서 많은 자랑스러운 성과를 거두었습니다. 하지만 더 나아가기 위해서는 더욱 체계적인 투자가 필요합니다. 따라서 우수 학생 발굴 및 양성은 조기에 체계적이고 장기적으로 이루어져야 하며, 각 단계를 단계적으로 거쳐야 합니다. 저학년부터 우수 학생을 조기에 발굴하여 양성 계획을 수립해야 합니다.

전국 우수학생 선발고사는 전국적으로 5~6개의 시험위원회가 있는 대규모 시험위원회에서 주관하는데, 이는 자원을 절약할 뿐만 아니라 수험생과 교사가 교류하고 학습할 수 있는 기회를 만듭니다.

시험 기회 확대: 전통적인 시험에만 집중하는 것이 아니라 인공지능, 데이터 과학, 기타 국제 올림픽 등 새로운 분야에서 학생들이 다양한 국제적 학술 활동에 참여하도록 장려합니다.

수상 후 학생들을 지원합니다. 단순히 업적을 자랑으로 여기고 나중에 잊어버리는 대신, 베트남에서 재능을 계속 발전시킬 수 있는 여건을 조성하는 정책이 마련되어야 합니다. 국내 및 국제 대회에서 수상한 학생들은 수상한 전공 및 분야를 계속 공부하여 향후 전문가로 성장할 기회를 얻습니다.

우리가 이러한 일들을 잘 해낸다면, 우리 학생들의 국제 시험 성적이 양적, 질적으로 향상될 뿐만 아니라, 그들의 지위를 유지 및 향상시키고, 진정으로 의미 있는 학습과 경쟁 운동을 만들어내어, 국가 발전을 위한 재능 있는 인재를 양성할 수 있을 것이라는 희망을 가질 권리가 있습니다.

2025년은 교육 분야에 많은 혁신의 기회를 열어줄 것입니다. 교사로서 저는 이러한 개선 사항들이 베트남 교육의 발전을 촉진하고, 학생들에게 더 나은 학습 환경을 제공하며, 교사들에게는 교육에 대한 동기를 부여하고, 사회에는 양질의 인적 자원을 제공하여 베트남이 새로운 시대, 국가 발전의 시대로 자신 있게 나아갈 수 있도록 돕기를 바랍니다.

키에우 후에 선생님과 그녀의 학생들

키에우 후에 선생님(문학 교사): 저는 학생들이 정말 행복한 학습 환경을 갖기를 바랍니다.

저는 학생들이 학교에 오는 매일마다 정말 행복하고 영감을 주는 학습 환경을 갖는 것이 가장 큰 소원이라고 생각합니다.

안전하고 건강한 학교를 만들기 위해 학교에서 생활 기술과 갈등 해결 기술 교육 프로그램을 더 많이 시행하여 교실이 학생들이 기쁨과 창의성을 찾을 수 있는 공간이 되기를 바랍니다. 또한, 도시 학생들뿐만 아니라 시골, 외딴 지역, 그리고 고립된 지역 학생들을 위해 더 많은 책장을 설치하고 싶습니다.

저는 학생들에게 독서 문화를 구축하는 것이 그들이 지식이 풍부하고 윤리적인 시민으로 성장하고, 삶의 도전에 맞설 수 있는 능력을 키우는 데 튼튼한 토대가 될 것이라고 믿습니다.

도홉

출처: https://tienphong.vn/giao-vien-voi-3-ki-vong-ve-giao-duc-cho-nam-moi-2025-post1714415.tpo