이것을 트렌드라고 생각하지 않으시나요?

TPO - 많은 학생과 유학생들은 시험을 치르고 외국어 능력 자격증을 취득한 후에도 계속해서 실력을 갈고닦고 향상시켜야 한다고 생각합니다. 영어는 어려운 것이 아닙니다. 시간과 노력을 투자하고 연습할 수 있는 환경만 있으면 됩니다.

TPO - 많은 학생과 유학생들은 시험을 치르고 외국어 능력 자격증을 취득한 후에도 계속해서 실력을 갈고닦고 향상시켜야 한다고 생각합니다. 영어는 어려운 것이 아닙니다. 시간과 노력을 투자하고 연습할 수 있는 환경만 있으면 됩니다.

학습자의 노력에 따라 다릅니다

호주 라트로브 대학교 출신인 르 부 안 투 씨는 어렸을 때부터 어머니께서 싱가포르와 태국에 놀러 와주시고, 배우고, 관찰할 수 있도록 이끌어 주신 덕분에 큰 행운이었다고 말했습니다. 특히 태국에 갔을 때 어머니는 영어는 잘 못하지만 전 세계 를 여행하는 13~14세의 어린 외국인들을 많이 보여주셨습니다. 그녀는 영어를 배우는 데 꼭 영어 실력이 중요한 것이 아니라, 자신감만 있어도 의사소통에 도움이 된다는 것을 깨달았습니다.

고등학교 때, 유학을 가기 전 할아버지께서 외국어를 배우는 방법을 알려주셨습니다. 영어로 된 이야기를 읽고, 영화를 보고, 특히 영어로 된 뉴스와 팟캐스트를 들으라고 하셨죠. 그렇게 해서 사람들이 자주 쓰는 단어와 표현을 정확히 알게 되었습니다.

현재 미국 필라델피아 드렉셀 대학교에서 공부하고 있는 응우옌 응옥 꾸인은 사람들과 가족들이 자녀를 영어 학습에 보내는 이유는 영어의 중요성을 깨닫고 점차 영어 학습이 트렌드가 되었기 때문이라고 생각합니다.

응옥 꾸인에 따르면, 그녀가 좋은 시험 성적을 받고 해외 유학 및 생활에 영어를 활용할 수 있었던 이유는 센터에서의 시험 준비 때문이 아니라, 어렸을 때부터 유튜브 영상을 보는 것을 좋아했고 수동적인 채널을 통해 많은 것을 배웠기 때문이라고 합니다.

반면에 퀸은 어휘력을 향상시키고 단어를 문장에서 사용하는 방법을 배우기 위해 종종 영어 이야기를 읽습니다.

미국과 폴란드에서 유학했던 루옹 민 쿠에 씨는 지식 습득을 위해 노력하기 위해서는 각자가 공부할 때 자신의 목표를 명확히 알아야 한다고 말했습니다. 공부를 시작할 때는 시험 대비 연습이 목표일 수 있지만, 시험을 마친 후에는 실력 향상을 위해 끊임없이 연습해야 합니다.

"제 생각에 영어 학습은 시간과 노력을 투자한다면 어렵지 않습니다. 하지만 노력은 학습자에게 크게 달려 있습니다. 학습자가 명확한 목표가 없고 영어를 좋아하지 않는다면, 언어를 마스터하기 어려울 것입니다."라고 쿠에 씨는 말했습니다.

민 쿠에(Minh Khue)는 자격증의 궁극적인 목표는 점수뿐만 아니라 해당 언어 사용 능력 평가라고 생각합니다. 현재 IELTS 시험은 매우 구체적인 응시 방식만 가지고 있으며, 국내외 대학에서 공부할 때는 실제로 적용되지 않습니다. IELTS 자료에 널리 퍼져 있고 "점수"로 간주되는 어휘나 구문은 고학년 학습에서는 그다지 중요하게 여겨지지 않습니다.

"학부 및 대학원 수준에서 학생과 연구자에게 필요한 것은 사고력, 지식, 그리고 추론 능력입니다. IELTS 준비는 어느 정도 도움이 될 수 있지만, 현재 베트남의 많은 곳에서 적용하고 있는 학습 방식은 실질적인 활용에 도움이 되지 않습니다."라고 쿠에 씨는 말했습니다.

이 유학생에 따르면, 아이들을 영어 환경에 몰입시키는 것은 평생의 과제입니다. 아이들이 영어를 좋아한다면, 자신만의 환경을 찾고 만들어갈 수 있습니다. 하지만 현실적으로 모든 가정이 외국인 교사가 있는 고액 수업료를 받는 센터에 아이들을 보낼 만큼 재정적 으로 여유가 있는 것은 아닙니다.

하지만 부모가 자녀에게 제공할 수 있는 정보와 자료는 다양하지만, 연령에 적합한지 꼼꼼히 검토해야 합니다. 학습자가 자료를 적극적으로 활용해야 한다는 점을 강조하는 것도 중요합니다.

학교에서 영어를 제2외국어로 도입하는 것이 필요합니다.

SocioLogic Debate and Critical Thinking Company Limited의 공동 창립자이자 CEO인 응우옌 나트 헝 씨는 학교에서 영어를 제2 언어로 만드는 것이 매우 실용적인 목표라고 말했습니다.

헝 씨에 따르면, 첫째, 영어가 교육 시스템에 체계적으로 적용될 것입니다. 교육과정과 학습 자료는 신중하고 신중하게 개발될 것입니다. 특히 젊고 역동적인 교사들은 초등학교부터 고등학교까지 교육 시스템에 적용하고 통합할 수 있는 많은 채용 기회를 얻게 될 것입니다. 이는 자원을 활성화하고 변화를 촉진하며, 특히 많은 젊은 교사들이 영어권 국가에서 일할 시간을 가졌기 때문에 학생들의 언어 접근성을 높이는 데 도움이 될 것입니다.

이를 통해 모든 학생이 경제적 또는 지리적 조건에 관계없이 학교 1학년 때부터 외국어를 배우고 연습할 수 있는 동등한 기회를 가질 수 있습니다.

둘째, 영어는 학생들이 점수를 받고 과목을 통과하기 위해 배워야 할 과목일 뿐만 아니라, 다른 과목, 국제적인 자료, 학습 자료에 접근하는 도구가 될 것입니다. 영어 노출이 필수적이 되고, 강의를 이해하기 위해 학교에 가는 것이 필수적이 되면, 학생들은 가장 자연스러운 방식으로 영어를 사용하는 습관을 점차 형성하게 될 것입니다.

학생들은 더 이상 베트남어에서 영어로 단어나 문장을 번역하는 데 큰 어려움을 겪지 않고, 마치 원어민처럼 자연스럽게 언어를 이해하게 될 것입니다. 이는 영어를 학교에서 제2 공용어로 지정하는 정책만이 제공할 수 있는 강점입니다.

아이들은 가장 자연스러운 방법으로 영어를 배워야 합니다.

미국과 폴란드에서 유학했던 루옹 민 쿠에 씨는 "부모는 자녀에게 외국어를 배우게 할 때, 기대치를 현실적으로 정하고, 압력을 가하는 것이 아니라 자녀가 자연스럽게 외국어를 흡수하고 발달하며 외국어를 사랑하게 되도록 도와야 합니다." 라고 말했습니다.

도홉

출처: https://tienphong.vn/hoc-tieng-anh-dung-coi-nhu-mot-trao-luu-post1686578.tpo