지역 단위 교육 담당자들이 새로운 업무에 대한 준비를 시작합니다.

많은 어려움에도 불구하고, 잘라이성의 코뮌과 구역에서 교육을 담당하는 공무원들은 점차 새로운 업무에 발맞추기 위해 노력하고 있습니다.

당황에서 적응으로

교육 관리를 군 단위에서 코뮌 단위로 이전하는 것은 중대한 변화이며, 이는 기초 간부들에게 많은 새로운 요구 사항을 제기합니다. 실제로 교육 담당 코뮌 간부와 공무원 중 상당수는 이 분야 출신이 아닙니다. 대부분 시간제 간부로서 문화·사회 분야와 교육 업무를 모두 담당해야 하기 때문에 전문 지식이 필요한 분야에 모든 시간을 할애할 수 없습니다.

빈틴( Gia Lai ) 사의 공무원인 딘티히엠(Dinh Thi Hiem) 씨가 대표적인 예입니다. 문화 경영학을 전공하고 청년 연맹에서 오랫동안 일한 히엠 씨는 갑자기 교육 담당으로 발탁되었습니다. 처음에는 방대한 정보, 서류, 계획에 상당히 당황했습니다. "교육은 각 가정과 학생의 삶과 직결되는 매우 광범위한 분야입니다. 제대로 이해하지 못하면 현실에 맞는 조언을 하기 어렵습니다."라고 히엠 씨는 털어놓았습니다.

빈틴(Vinh Thinh) 지역에는 6개의 공립학교가 있으며, 학생 수는 1,539명입니다. 이 중 42%는 소수 민족입니다. 학생들은 대부분 어려운 환경의 학생들이기 때문에 교육 담당자들은 경영 전문성을 이해하는 것뿐만 아니라 기본 사항을 빠르게 이해하고 학교와 신속하게 협력하여 지원해야 합니다. 히엠 씨는 전문적인 한계를 극복하기 위해 직접 문서를 검토하고 교육훈련부의 교육 과정에 적극적으로 참여했습니다. 히엠 씨는 "업계의 노력과 지원을 바탕으로 할당된 업무를 차근차근 완수할 수 있기를 바랍니다."라고 말했습니다.

이아 푹(Ia Puch) 국경 마을에 사는 쩐 티 빅 한(Tran Thi Bich Hanh) 씨도 비슷한 경험을 했습니다. 이전에는 천연자원 및 환경 부문을 담당했지만, 지금은 교육 부문에서도 일하고 있습니다. 소수 민족이 전체 인구의 약 87.4%를 차지하고, 학생들은 여러 마을에 흩어져 있으며, 교통 여건도 열악한 상황에서 한 씨는 연구와 학습에 많은 시간을 할애해야 합니다. 한 씨는 "매일 새로운 것이 있습니다. 수동적이지 않기 위해 일하고, 공부하고, 연구하는 것을 동시에 하고 있습니다."라고 말했습니다.

바우깐(Bau Can) 마을에서는 한때 사무직이었던 크마 리 란(Kmah Ri Lanh) 씨가 마을 전체의 교육을 담당하고 있습니다. 이 지역에는 공립 교육기관 9곳과 사립 유치원 5곳이 있는데, 담당 공무원은 단 한 명뿐입니다. 깊은 전문 지식도 없고 여러 직책을 맡고 있는 리 란 씨는 혼란스러울 수밖에 없었습니다. 하지만 낙담하는 대신, 그녀는 자료를 조사하고 동료들로부터 배우기로 했습니다.

리란은 "특히 현지 현실에 맞는 컨설팅과 기획에 대한 심도 있는 교육 과정이 더 많이 마련되기를 바란다"고 말했다.

뚜이푸옥박(Tuy Phuoc Bac) 지역에는 현재 유치원부터 중학교까지 12개 학교가 있으며, 교육 담당자는 단 한 명뿐입니다. 특히 이 담당자는 규정에 따라 퇴직을 준비하고 있습니다.

뚜이푹박(Tuy Phuoc Bac) 자치구 인민위원회 부위원장 레 안 주이(Le Anh Duy) 씨는 다음과 같이 말했습니다. "이 전문가는 은퇴하기 전에도 지역 교육 부문의 안정을 유지하기 위해 다른 간부들의 전문적인 업무를 지도하고 지원하는 임무를 계속 수행했습니다. 장기적으로 자치구는 교육 부문의 자문 및 관리 업무를 담당할 적합한 인력을 보충하기 위한 의견을 수렴할 것입니다."

딘티히엠 여사 - 빈틴사(잘라이)의 공무원으로서 교육 업무를 맡기 위해 적극적으로 연구하고 배웠습니다.

전문가 지침을 위한 작업 그룹

잘라이 교육훈련부장 팜 반 남 씨에 따르면, 2단계 모델에 따른 정부 조직 개편으로 구(區)급 교육훈련부의 운영이 종료되었습니다. 이제 교육에 대한 모든 국가 관리 기능은 해당 부처와 코뮌급 정부로 이관됩니다.

남 씨는 "이 정책은 제도를 간소화하고 관리 효율성을 높이는 데 도움이 됩니다. 하지만 유치원, 초등학교, 중등학교 시스템의 기초 단계 관리를 보장하기 위해 마을 및 구 단위의 교육 담당 공무원 팀을 강화해야 할 시급한 과제이기도 합니다."라고 강조하며 다음과 같이 말했습니다.

이 정책은 각급 당 위원회와 당국의 세심한 관심과 지도를 받아왔기에 여러 가지 장점을 가지고 있습니다. 교육계 출신의 일부 공무원들은 기층 단위의 자문 및 감독 활동의 효과성을 높이는 데 기여했습니다. 그러나 가장 큰 어려움은 교육 담당 공무원들이 여전히 부족하고 전문성이 부족하다는 것입니다.

또한, 많은 사람들이 전공 교육을 제대로 받지 못하고, 실무 경험이 부족하며, 여러 직책을 겸임하고 있어 컨설팅의 효과가 제한적입니다. 특히, 조직 개편 이후 업무량이 증가하고 전문성 요구 수준이 높아지는 가운데, 대부분의 사람들은 심층적인 교육을 받지 못하고 있습니다. 이는 오늘날 자치구 단위의 국가 교육 관리에 있어 가장 큰 과제입니다.

이러한 상황에 직면하여, 잘라이성 인민위원회는 교육훈련부 출신의 대학 및 석사 학위 소지자이자 다년간의 경험을 갖춘 지도자와 전문가 8명으로 구성된 지도 실무단을 설립했습니다. 실무단은 각 마을과 구를 직접 방문하여 1~2주 동안, 상황에 따라 더 긴 기간 동안 지원을 제공할 예정입니다.

팀의 업무는 단순히 점검 및 감독에 그치지 않고, 지역 공무원들이 업무 계획, 업무 처리 절차를 개발하고 발생하는 어려움을 해결하는 데 직접적으로 도움을 줍니다. 동시에, 업무 과정은 지역 공무원들이 관리 역량을 숙달하도록 돕는 교육 및 육성의 기회이기도 합니다.

전문 기술 지도 실무팀을 구성하는 것은 교육을 진정으로 이해하고 실무팀이 임무를 완수한 후에도 독립적으로 업무를 수행할 수 있는 기층 간부 조직을 구축하는 시의적절하고 장기적인 해결책입니다. 또한 새로운 시기에 관리 업무의 지속 가능성을 보장하는 방법이기도 합니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/can-bo-phu-trach-giao-duc-cap-xa-bat-nhip-voi-nhiem-vu-moi-post745808.html