아직 학교에 다니지 않는 미취학 아동이 30만 명에 달합니다.
교육훈련부 보고서에 따르면, 유치원 교육 시설 네트워크는 전국의 모든 자치구, 구, 촌락으로 확대되어 아동 취학 수요를 점차 충족하고 있습니다. 보육 및 교육 여건과 보육 및 교육의 질도 향상되었습니다.
교육 훈련부에 따르면, 매년 510만 명이 넘는 미취학 아동이 있으며, 이 중 4,556,771명이 3세에서 5세 사이의 미취학 아동입니다. 이들은 15,256개의 유치원과 17,444개의 독립된 미취학 교육 시설에서 양육, 보호 및 교육을 받고 있으며, 미취학 아동 취학률은 93.6%입니다.
그러나 미취학 교육은 여전히 많은 어려움에 직면해 있으며, 특히 30만 명에 가까운 미취학 아동이 아직 수업에 참석하지 못하고 있습니다. 이 아동들은 대부분 외딴 지역, 불우 지역, 특수 환경의 아동입니다.
지속 가능한 인적 자원 개발 전략의 강력한 진전
국회는 지난 6월 26일 3~5세 유아를 대상으로 미취학 교육을 보편화하는 데 관한 결의안을 통과시켰습니다. 이는 유아 교육을 중심으로 한 종합적 교육 개발 제도를 완성하고, 유아기부터 고품질의 인재를 양성하는 과정에서 중요한 이정표를 세운 것입니다.
교육훈련부에 따르면, 국회에서 3~5세 아동을 대상으로 미취학교육을 보편화하는 결의안을 통과시킨 것은 지속 가능한 인적자원 개발 전략에 있어서 큰 진전이라고 할 수 있습니다.
교육훈련부는 "유치원은 아이들의 신체적, 인지적, 정서적, 사회적 발달에 있어 황금기입니다. 유아 교육에 투자하는 것은 국가의 미래에 투자하는 것입니다. 3세에서 5세 아동을 위한 보편적 교육은 교육에 대한 평등한 접근을 위한 토대를 마련하여 모든 아동이 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 기회를 갖도록 돕습니다."라고 강조했습니다.
교육훈련부는 3세에서 5세 아동을 위한 미취학 교육 보편화 결의안이 인구의 질 향상에 직접적으로 기여할 것으로 기대합니다. 어린 시절부터 보살핌과 양육, 그리고 과학 교육을 받은 아동은 건강, 지능, 그리고 인성에 대한 탄탄한 기초를 갖추게 되며, 1학년에 진학하여 다음 단계에서 더 나은 학습 능력을 발휘할 준비가 됩니다. 이는 디지털 전환과 심층적인 국제 통합 속에서 신속하고 지속 가능한 발전의 요구를 충족하는 "대규모 인구"에서 "고품격 황금 인구"로의 전환에 핵심적인 요소입니다.
유치원 교육 보편화는 사회 보장 및 형평성 정책을 명확히 보여줍니다. 국가는 오지, 소수 민족 지역, 산업 지대 등의 아동에게 교육받을 권리를 보장하기 위해 우선권을 부여하여 지역 및 대상 집단 간의 개발 격차를 해소할 것입니다. 또한 이 결의안은 아동을 중심에 두고 개발 여정에서 누구도 소외되지 않도록 하겠다는 당과 국가의 강력한 의지를 보여줍니다.
이 결의안 채택은 장기적인 비전을 지닌 중대한 정책이며, 공평하고 인도주의적이며 전면적으로 발전된 교육 체계를 건설하는 데 이바지합니다. 이는 우리 당과 국가가 시종 확고하게 관철해 온 "교육은 최우선 국책"이라는 정신에 부합됩니다.
3세에서 5세 아동을 위한 미취학 교육을 보편화하는 결의안은 2030년까지 100%의 성과 중앙 직할시가 3세에서 5세 아동을 위한 미취학 교육을 보편화하는 기준을 충족한다는 목표를 설정합니다.
결의안은 다음을 포함하여 5가지 그룹의 메커니즘과 정책을 시행하도록 규정하고 있습니다. (1) 규정에 따라 학교 및 학급 네트워크 개발 및 시설과 교육 장비 확보에 투자 (2) 규정된 규범에 따라 충분한 수의 유치원 교사 확보 (3) 3세에서 5세까지의 어린이, 관리 직원, 유치원 교육 기관의 교사 및 직원을 위한 제도와 정책 확보 (4) 법률의 규정에 따라 사회적 자원을 동원하여 유치원 교육을 발전시키기 (5) 사회 경제적 조건이 특히 어려운 지역, 소수 민족 지역 및 산악 지역, 국경 지역, 섬, 해안 지역, 인구 밀도가 높은 지역, 공업 단지, 클러스터 및 수출 가공 구역이 있는 지역에서 유치원 교육을 우선적으로 발전시키기
출처: https://nhandan.vn/buoc-tien-moi-trong-cham-soc-va-phat-trien-giao-duc-cho-tre-em-post889925.html
댓글 (0)