ហេតុអ្វីការប្រឡងពិបាកម្ល៉េះ?

TP - មិនធ្លាប់មានទេ ក្រោយការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ រឿងរ៉ាវនៃសំណួរប្រឡងត្រូវបានពិភាក្សាច្រើនដូចឆ្នាំនេះ។ មនុស្សជាច្រើនបាននិយាយថា ការប្រឡងភាសាអង់គ្លេសពិបាកខ្លាំងណាស់ សូម្បីតែអ្នកនិយាយដើមក៏ភ្ញាក់ផ្អើលដែរ ហើយការប្រឡងគណិតវិទ្យាក៏ពិបាកដូចសិស្សដែលមានអំណោយដែរ។

Báo Tiền Phong•02/07/2025

«គ្រប់គ្នាដឹង មានតែក្រសួងទេដែលដឹង»

ប៉ុន្មានថ្ងៃចុងក្រោយនេះ ភាពលំបាកនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ ផ្នែកភាសាអង់គ្លេស និងគណិតវិទ្យា បានក្លាយជាប្រធានបទក្តៅក្នុងសង្គម។ ក្នុងវេទិកាបណ្តាញសង្គម សាស្ត្រាចារ្យ និងបណ្ឌិតគណិតវិទ្យាបានពិភាក្សាគ្នាអំពីការប្រឡងគណិតវិទ្យាឆ្នាំនេះ។

បណ្ឌិត Tran Nam Dung នាយករងនៃវិទ្យាល័យ Gifted (សកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ) បានចែករំលែកថា ភាពលំបាកនៃការប្រឡងគណិតវិទ្យាឆ្នាំនេះ គឺឆ្លុះបញ្ចាំងពីសមត្ថភាពគិត ហេតុផល អាន ស្វែងយល់ពីធម្មជាតិនៃគណិតវិទ្យា និងគណិតវិទ្យាគំរូ។ សំណួរខ្លះប្រើលើសបញ្ហានេះ ខណៈពេលដែលពួកគេគួរតែទៅគណិតវិទ្យា។ នេះធ្វើឲ្យបេក្ខជនត្រូវចំណាយការប្រឹងប្រែងច្រើនដើម្បីយល់ពីបញ្ហា។

ដូច្នេះហើយបេក្ខជនគិតថាការប្រឡងពិបាក ប៉ុន្តែពិបាកដោយសារប្រវែង មិនមែនដោយសារចំណេះដឹងនោះទេ។ សំណួរជាច្រើនដែលផ្តល់បរិបទចាំបាច់ត្រូវសម្របសម្រួល។

បេក្ខជនប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ រូបថត៖ HOANG MANH THANG

លោកបណ្ឌិត Tran Nam Dung ក៏បាននិយាយផងដែរថា សម្រាប់សំណួរជាក់ស្តែង ខ្លឹមសារ "ពិត" មានតិចតួចណាស់ វាគ្រាន់តែជាការបិទបាំងប៉ុណ្ណោះ។ ជាពិសេស បញ្ហាផ្សំគឺជាការពិតដ៏ចម្លែកមួយ បើទោះបីជាក្នុងន័យនៃការគិតក៏ដោយ វាពិតជាល្អណាស់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពគំរូគណិតវិទ្យា។

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Phung Ho Hai អតីតនាយកវិទ្យាស្ថានគណិតវិទ្យាវៀតណាម (បណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាវៀតណាម) បានជូនដំណឹងថា ក្នុងឆ្នាំ ២០១៧ នៅពេលដែលលោកបានចូលរួមក្នុងសេចក្តីព្រាងកម្មវិធីអប់រំទូទៅសម្រាប់គណិតវិទ្យាឆ្នាំ ២០១៨ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទើបតែបានអនុវត្តគំរូតេស្តពហុជ្រើសរើសសម្រាប់មុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យាក្នុងការប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិថ្នាក់ជាតិ (លទ្ធផលចូលរៀន)។

លោក Hai បានមានប្រសាសន៍ថា “គំនិតរបស់យើងគឺថា ទោះបីជាកម្មវិធីល្អប៉ុណ្ណាក៏ដោយ វាគ្មានន័យទេ ប្រសិនបើការវាយតម្លៃមិនដំណើរការល្អ”។ លោក Hai បានរាយបញ្ជីតម្រូវការមួយចំនួនដែលត្រូវបំពេញក្នុងកម្មវិធីគណិតវិទ្យា ដូចជា គុណសម្បត្តិចម្បង និងសមត្ថភាពទូទៅ។ និងសមត្ថភាពជាក់លាក់។

គាត់បាននិយាយថា ម៉្យាងវិញទៀតគាត់នៅតែប្រឆាំងនឹងការរៀបចំការប្រឡងពហុជ្រើសរើស (រួមទាំងទម្រង់ "ចម្លើយខ្លី" ដែលសំខាន់ពាក់ព័ន្ធនឹងការបំពេញចម្លើយ) សម្រាប់ការប្រឡងដែលលទ្ធផលអាចប្រើសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។ ដោយសារតែការធ្វើតេស្តនោះមិនអាចវាយតំលៃការគិត និងសមត្ថភាពគណិតវិទ្យារបស់សិស្សដោយគោលបំណង និងទូលំទូលាយ ដែលជាសមត្ថភាពមួយក្នុងចំណោមសមត្ថភាពជាក់លាក់ទាំងប្រាំនៃគណិតវិទ្យាដែលត្រូវបានកំណត់នៅក្នុងកម្មវិធី 2018 ។ នេះបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយការបណ្តុះបណ្តាលសមត្ថភាពនេះ ប៉ះពាល់ដល់គុណភាពរបស់និស្សិតសាកលវិទ្យាល័យ - អ្វីមួយដែលត្រូវបានបញ្ជាក់ក្នុងទម្រង់ជា “អ្នកគ្រប់គ្នាដឹង ប៉ុន្តែក្រសួងមិនដឹង”។

ម៉្យាងវិញទៀត គាត់ជឿជាក់ថា ក្នុងបរិបទដែលការប្រឡងនៅតែត្រូវធ្វើកិច្ចការដែលមានស្រាប់ ការប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៥ មានការកែលម្អជាច្រើនគួរឲ្យសរសើរ ដែលរួមចំណែកធ្វើឱ្យការប្រឡងកាន់តែមានសារៈប្រយោជន៍សម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗ នេះជាអ្វីដែលគាត់ព្រួយបារម្ភអស់ជាច្រើនទសវត្សរ៍មកហើយ។

លោក ហាយ បានផ្តល់យោបល់ដល់គណៈកម្មាការប្រឡងរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលថា ពួកគេមិនគួរបង្ខំបញ្ហាគណិតវិទ្យាសុទ្ធសាធឱ្យបង្កើតជាភាសា "ប្រាកដនិយម" នោះទេ នោះមិនមែនជាមធ្យោបាយជួយសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព "គំរូគណិតវិទ្យា" របស់ពួកគេនោះទេ។ បញ្ហាគំរូគណិតវិទ្យាគួរមានប្រភពចេញពីសំណួរជាក់លាក់ និងបញ្ហាដែលត្រូវដោះស្រាយតាមការពិត។

មានតែអ្នកនិយាយដើមទេដែលអាចយល់បាន។

ចែករំលែកជាមួយអ្នកសារព័ត៌មាន លោកស្រី NTDung គ្រូបង្រៀនត្រៀមប្រឡងភាសាអង់គ្លេសនៅ ទីក្រុងហាណូយ បានបញ្ជាក់ថា ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំនេះ ជាភាសាអង់គ្លេសខុសពីកម្មវិធីឆ្នាំ២០០៦។ ជាពិសេស វាមានទម្ងន់ធ្ងន់លើវាក្យសព្ទ ដោយមានសំណួរប្រហែល 25 ដែលផ្តោតលើវាក្យសព្ទ។ ជាពិសេស ការអានវគ្គតម្រូវឱ្យបំពេញឃ្លា និងវាក្យសព្ទដែលពិបាកខ្លាំង ហើយភាពស្មុគស្មាញនៃសំណួរនីមួយៗគឺខ្ពស់ណាស់។

បើតាមកញ្ញា ឌឿង អ្នកប្រលង SAT និង IELTS ធ្លាប់ប្រើហើយ ប៉ុន្តែក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា បើសិស្សមិនរៀនដោយខ្លួនឯងទេ ប្រាកដជាហួសចិត្ត។ មានពាក្យជាច្រើនដែលបេក្ខជនមិនអាចធ្វើបាន ប្រសិនបើពួកគេគ្រាន់តែបកប្រែអត្ថន័យ។ ជាឧទាហរណ៍ ពាក្យថា Greenwashing (ការលាបពណ៌បរិស្ថានដោយសិប្បនិមិត្ត ប្រែថា "Greenwashing")។ នេះជាពាក្យបរិស្ថាន ដូច្នេះបេក្ខជនដែលមិនចាប់អារម្មណ៍លើវិស័យនេះនឹងមានការលំបាកក្នុងការយល់ដឹងបើទោះជាពួកគេនៅតែអាចទាយអត្ថន័យដោយផ្អែកលើបរិបទក៏ដោយ។

Nguyen Quynh Anh និស្សិតឆ្នាំទី 3 ជំនាញភាសាអង់គ្លេសនៅសកលវិទ្យាល័យមួយក្នុងទីក្រុងហាណូយបានចែករំលែកថា សិស្សនៅកម្រិត B2 និង C1 (ក្របខ័ណ្ឌឯកសារយោងអឺរ៉ុប ស្មើនឹង 5.5 - 6.5 IELTS និង 7.0 - 8.0 IELTS) ក៏អស់ដង្ហើមក្នុងការប្រឡងនៅឆ្នាំនេះ។ ការត្រូវដោះស្រាយសំណួរចំនួន 40 នៃប្រវែង និងភាពស្មុគស្មាញនេះក្នុងរយៈពេល 50 នាទី គឺជាបញ្ហាប្រឈមដ៏ធំមួយ សូម្បីតែសិស្សដែលមានមូលដ្ឋានគ្រឹះភាសាអង់គ្លេសល្អ ឬអ្នកដែលទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ក្នុងវិញ្ញាបនបត្រអន្តរជាតិក៏ដោយ។

នៅលើទំព័រ Fanpage ដែលមានឈ្មោះថា Hanoi Expats ចាប់តាំងពីថ្ងៃទី 29 ខែមិថុនាមក មានប្រធានបទមួយថា "ការប្រលងបញ្ចប់ការសិក្សាភាសាអង់គ្លេសនៅប្រទេសវៀតណាមបច្ចុប្បន្នកំពុងបង្កភាពចម្រូងចម្រាសច្រើន។ ប្រសិនបើអ្នកជាអ្នកនិយាយភាសាអង់គ្លេសដើម សូមសាកល្បងធ្វើតេស្ត និងថត វីដេអូ នៃគំនិតរបស់អ្នក" ដែលបានទទួលការឆ្លើយតបយ៉ាងច្រើន។ ក្នុងចំណោមពួកគេ មាននរណាម្នាក់បានសរសេរថា៖ "ខ្ញុំអាចជ្រើសរើសចម្លើយត្រឹមត្រូវ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនអាចពន្យល់ពីមូលហេតុបានទេ។ ជាទូទៅ អ្នកត្រូវធ្វើជាអ្នកនិយាយដើមកំណើតដើម្បីយល់សំណួរទាំងនេះបានត្រឹមត្រូវ។ វាពិបាកណាស់"។

មតិជាច្រើនទៀតក៏បានបញ្ជាក់ដែរថា បើអ្នកមិនមែនជាអ្នកនិយាយភាសាអង់គ្លេសទេ វានឹងពិបាកក្នុងការប្រឡងឆ្នាំនេះ។

មតិទូទៅរបស់គ្រូភាសាអង់គ្លេសគឺថា ជួរពិន្ទុគឺជាមធ្យម។

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត ង្វៀន ង៉ុកហា ប្រធានគណៈកម្មការប្រឡង ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានប្រសាសន៍ថា ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំនេះ មិនត្រូវបានបង្កើតឡើងតាមដំណើរការធនាគារទេ (ប៉ុន្តែបណ្ណាល័យសំណួរប្រឡងត្រូវបានបង្កើតឡើង)។ ឆ្នាំនេះមានភាពខុសគ្នាខ្លាំងបើធៀបនឹងការត្រៀមប្រឡងកាលពីឆ្នាំមុន៖ ភាពចៃដន្យក្នុងដំណើរការត្រៀមប្រឡង; កាលពីឆ្នាំមុន ម៉ាទ្រីសប្រឡងត្រូវបានប្រកាសជាមុនដល់បេក្ខជន។

ង្វៀន ហឿ

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/vi-sao-ra-de-thi-kho-nhu-len-troi-post1756575.tpo