ការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន៖ ពី 'បាតថ្ម' ទៅ 'ពិដាន'

GD&TĐ - ជាមួយនឹងគោលនយោបាយដែលមានឥទ្ធិពលជាបន្តបន្ទាប់ គរុកោសល្យកំពុងក្លាយជាវិស័យសិក្សាដ៏មានកិត្យានុភាព ដោយមានពិន្ទុស្ដង់ដារលំដាប់កំពូល ដោយបានបំបែកទាំងស្រុងនូវស្ថានភាព "កណ្តុររត់ក្នុងទ្រុងតែមួយមុនពេលចូលគរុកោសល្យ" ដែលធ្លាប់ជាកង្វល់ដ៏ឈឺចាប់។

ឆ្នាំ 2017 ប្រហែលជាឆ្នាំដែលការចុះឈ្មោះចូលរៀនរបស់គ្រូបង្រៀន "បុកថ្មក្រោម" នៅពេលដែលស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលជាច្រើនមានពិន្ទុចូលរៀនត្រឹមតែ 9, 10, 12 និង 15 ពិន្ទុប៉ុណ្ណោះ។ ប្រឈមមុខនឹងស្ថានភាពនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានសម្រេចកំណត់កម្រិតធានាគុណភាព (ពិន្ទុជាន់) សម្រាប់វិស័យគរុកោសល្យ និងឱសថ ដែលមានប្រសិទ្ធភាពចាប់ពីឆ្នាំ ២០១៨ តទៅ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វាបានរឹតបន្តឹងតម្រូវការសិក្សា (ថ្នាក់ទី 12 ត្រូវតែត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ថាល្អបំផុត ប្រសិនបើពិចារណាលើប្រតិចារិក)។ នៅឆ្នាំនោះ បេក្ខជនដែលដាក់ពាក្យចូលសាកលវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ ត្រូវមានពិន្ទុអប្បបរមា ១៧ ពិន្ទុ។ និងមហាវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូត្រូវតែមានពិន្ទុ 15 ឬខ្ពស់ជាងនេះ។

ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2018 មក ពិន្ទុចូលរៀនសម្រាប់គរុកោសល្យត្រូវបានកែលម្អកាន់តែខ្លាំងឡើង ហើយពិតជា "ផ្ទុះ" នៅក្នុងរដូវកាលចូលរៀនឆ្នាំ 2025 នៅពេលដែលមុខជំនាញជាច្រើនបានវ៉ាដាច់មុខតំណែងកំពូលនៃផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។ កំណត់ត្រានេះគឺសម្រាប់គរុកោសល្យភាសាអង់គ្លេស និងគរុកោសល្យចិន (សាកលវិទ្យាល័យភាសាបរទេស - សាកលវិទ្យាល័យ Hue) ដែលមានពិន្ទុខ្ពស់បំផុត 30 ពិន្ទុ។ បន្ទាប់គឺប្រវត្តិសាស្ត្រ - គរុកោសល្យភូមិសាស្ត្រ សាកលវិទ្យាល័យ អប់រំ (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ហាណូយ) - ២៩,៨៤ ពិន្ទុ; គរុកោសល្យប្រវត្តិសាស្ត្រ សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យហាណូយទទួលបាន ២៩.០៦ ពិន្ទុ។

សាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុង ហូជីមិញ ក៏មានមុខវិជ្ជាចំនួន 2 ដែលមានពិន្ទុលើសពី 29 នៅឆ្នាំនេះ គឺគរុកោសល្យគីមីវិទ្យា និងគរុកោសល្យអក្សរសាស្ត្រ។ លើសពីនេះទៀត ជំនាញគរុកោសល្យជាច្រើនមានពិន្ទុគោល 27 ឬខ្ពស់ជាងនេះនៅក្នុងរដូវកាលចូលរៀននៅឆ្នាំនេះ។ ការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមាននេះមិនត្រឹមតែបង្ហាញពីការផ្លាស់ប្តូរការយល់ដឹងពីសង្គមប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាសញ្ញាវិជ្ជមានអំពីគុណភាព និងអនាគតនៃវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀនផងដែរ។

យោងតាមការវិភាគរបស់លោកសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Nguyen Quy Thanh នាយកសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ (សកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ) បន្ថែមលើ "ពិន្ទុជាន់" ការកែលម្អគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូគឺជាលទ្ធផលនៃកត្តាជះឥទ្ធិពលជាបន្តបន្ទាប់។ ជាបឋម សូមជម្រាបថា ជាមួយនឹងការប្រកាសឱ្យប្រើប្រាស់ក្រឹត្យលេខ 116/2020/ND-CP និស្សិតបណ្តុះបណ្តាលគ្រូមិនត្រឹមតែទទួលបានការគាំទ្រយ៉ាងពេញលេញជាមួយនឹងថ្លៃសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងទទួលបានការគាំទ្រលើការចំណាយលើការរស់នៅចំនួន 3.63 លានដុង/ខែផងដែរ។

គោលនយោបាយរបស់បក្ស និងរដ្ឋស្តីពី "ការចាត់ថ្នាក់ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀននៅកម្រិតខ្ពស់បំផុតក្នុងកម្រិតប្រាក់បៀវត្សរ៍រដ្ឋបាល" ក៏មានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងដល់បេក្ខជន និងការសម្រេចចិត្តរបស់គ្រួសារពួកគេក្នុងការជ្រើសរើសសិក្សាគរុកោសល្យ។ លើសពីនេះទៀតចាប់ពីឆ្នាំ 2021 គោលដៅបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀននឹងត្រូវបានកំណត់ដោយផ្អែកលើតម្រូវការ និងការបញ្ជាទិញក្នុងស្រុក។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ចំនួនគ្រូបង្រៀនពិតប្រាកដដែលបញ្ជាទិញមានត្រឹមតែ 70% បើធៀបនឹងរយៈពេលមុនក្រឹត្យលេខ 116 ។ នេះនាំឱ្យមានភាពផ្ទុយគ្នា៖ បំណងប្រាថ្នាចុះឈ្មោះសម្រាប់វិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀនបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង ប៉ុន្តែកូតាត្រូវបានគ្រប់គ្រង។ មិនដូចមុខជំនាញផ្សេងទៀត កូតាបង្រៀនត្រូវបានចាត់តាំងដោយផ្ទាល់ដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (ទាក់ទងនឹងថវិកា) ដែលធ្វើឱ្យការប្រកួតប្រជែងកាន់តែខ្លាំងក្លា។ មានមុខជំនាញនៅសាកលវិទ្យាល័យអប់រំដែលកត់ត្រាសមាមាត្រ 1:100 សូម្បីតែ 1:200។

លើសពីនេះទៀតការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាសង្គមក៏ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ផងដែរ។ នៅក្នុងបរិបទនៃការប្រែប្រួលសេដ្ឋកិច្ច ការងារដែលមានស្ថិរភាព និងមានប្រយោជន៍ក្នុងសង្គម ដូចជាការបង្រៀន ក្លាយជាជម្រើសដែលមានសុវត្ថិភាព និងនិរន្តរភាពសម្រាប់គ្រួសារជាច្រើន។

ដើម្បីរក្សាសន្ទុះនៃការអភិវឌ្ឍន៍ និងធានានិរន្តរភាពនៃការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន គោលនយោបាយអនុគ្រោះសម្រាប់វិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀនចាំបាច់ត្រូវរក្សា និងកែលម្អ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ បង្កើតបរិយាកាសសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងមានការលើកទឹកចិត្តក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍។

ទន្ទឹមនឹងនេះ ត្រូវវិនិយោគឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ក្នុងមហាវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន ដើម្បីឱ្យមហាវិទ្យាល័យទាំងនេះមានក្រុមសាស្ត្រាចារ្យល្អៗ សម្ភារៈបរិក្ខារទំនើប និងកម្មវិធីសិក្សាកម្រិតខ្ពស់។ ទំនាក់ទំនងកាន់តែជិតស្និទ្ធរវាងមហាវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ និងស្ថាប័នអប់រំទូទៅ។ បន្តលើកកម្ពស់ការប្រាស្រ័យទាក់ទងអំពីរូបភាពគ្រូបង្រៀននៅក្នុងសង្គមទំនើប ផ្តល់កិត្តិយសដល់គ្រូបង្រៀនដែលឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត។ អាស្រ័យហេតុនេះ ពង្រឹងទំនុកចិត្ត និងមោទនភាពរបស់យុវជនក្នុងវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន...

បច្ចុប្បន្ននេះ ប្រទេសនេះមានគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលគ្រូចំនួន ១៣៥ ដែលក្នុងនោះមានសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យចំនួន ១៥ មហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យចំនួន ១៦ កន្លែងបណ្តុះបណ្តាលជំនាញកម្រិតសកលវិទ្យាល័យចំនួន ៣១ និងមុខវិជ្ជាអប់រំមត្តេយ្យកម្រិតមហាវិទ្យាល័យចំនួន ១ ។ សាលាគរុកោសល្យបានផ្តោតលើការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន ពង្រឹងការបណ្តុះបណ្តាលគរុកោសល្យ ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន ការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ទំនើប។ គ្រឿងបរិក្ខារត្រូវបានបណ្តាក់ទុន ភាគច្រើនមានសាលាអនុវត្តគរុកោសល្យ/បរិក្ខារ។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/tuyen-sinh-su-pham-tu-cham-day-den-kich-tran-post745796.html