មតិជាច្រើនបាននិយាយថា កន្លែងវប្បធម៌របស់សាលាគួរតែត្រូវបានបង្កើតឡើង និងបង្កើតឡើងឱ្យបានត្រឹមត្រូវនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ជាមួយសាលាបឋមសិក្សា Giao Lac (Giao Thuy, Nam Dinh) បន្ថែមពីលើថ្នាក់រៀន បណ្ណាល័យ ក្លឹប សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា កីឡា ឬសូម្បីតែការសម្រាកក៏ជាពេលដែលវប្បធម៌សាលាអាចត្រូវបានសាងសង់ផងដែរ។

ដូច្នេះហើយ រឿងមួយដែលសាលាតែងតែយកចិត្តទុកដាក់គឺការស្រាវជ្រាវ និងកែលម្អបរិស្ថាន និងទិដ្ឋភាពគរុកោសល្យ។ នៅក្នុងសាលា នៅតាមគល់ឈើ និងក្រោមដើមឈើនីមួយៗ មានពាក្យស្លោក និងសារដែលមានពាក្យពេចន៍ និងអត្ថន័យដ៏ពីរោះ។ សូមអរគុណដល់ជួរដេកនៃដើមឈើ "និយាយ" សិស្សត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យនិយាយពាក្យល្អធ្វើអំពើល្អហើយក្លាយជាទម្លាប់បន្តិចម្តង ៗ ។

2021_10_14_01_38_342.jpg
សូមអរគុណដល់ដើមឈើ "និយាយ" ។

លើសពីនេះ ការសាងសង់ និងការប្រើប្រាស់ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃគំរូ "បណ្ណាល័យមិត្តភាព" "បន្ទប់ដើម្បីអាន" ក៏បានផ្តល់នូវការបំផុសគំនិតថ្មីផងដែរ ដែលជួយសិស្សឱ្យកាន់តែមានចំណង់ចំណូលចិត្តក្នុងការអាន។ ចាប់តាំងពីអនុវត្តរយៈពេល "ការអានបណ្ណាល័យ" នៅក្នុងតារាងពេលវេលាផ្លូវការរបស់សាលា គ្រូសាលាបានណែនាំសិស្សឱ្យទៅបណ្ណាល័យជារៀងរាល់ថ្ងៃ ដើម្បីស្វែងរកសៀវភៅមកអាន។ គំរូនេះបានរួមចំណែកបង្កើតវប្បធម៌អាន ដោយហេតុនេះជួយសិស្សមានអាកប្បកិរិយា និងអាកប្បកិរិយាស្តង់ដារបន្ថែមទៀតក្នុងការសិក្សា និងជីវិត។

ទាក់ទង​នឹង​ឯកសណ្ឋាន​សាលា​សម្រាប់​គ្រូ​គឺ​សាលា​មាន​បទ​ប្បញ្ញត្តិ​ច្បាស់លាស់។ ពេល​ទៅ​ថ្នាក់​រៀន គ្រូ​ត្រូវ​ស្លៀក​ឯកសណ្ឋាន​ជា​ផ្លូវការ និង​ស្អាត​ស្អំ​ដែល​ឆ្លុះ​បញ្ចាំង​ពី​ស្ទីល​គ្រូ។ សម្រាប់សិស្សានុសិស្ស ក៏មានបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់ស្តីពីឯកសណ្ឋាន និងពេលវេលាក្នុងការស្លៀកពាក់ឯកសណ្ឋានក្នុងសប្តាហ៍ផងដែរ។ នៅពេលដែលសិស្សស្លៀកពាក់ឯកសណ្ឋានជាមួយគ្នា វានឹងរំសាយចម្ងាយទាំងអស់ និងជួយពួកគេឱ្យបញ្ចូលទៅក្នុងបរិយាកាសដូចគ្នា។

2021_10_14_01_38_3513.jpg
គ្រូបង្រៀនតែងតែបង្កើតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន។

លើសពីនេះ បើយោងតាមអ្នកដឹកនាំសាលា ការអប់រំ និងការកសាងវប្បធម៌នៃឥរិយាបទត្រូវចាប់ផ្តើមពីវត្ថុជាក់ស្តែង និងស្ថានភាពជាក់លាក់។ ដូច្នេះហើយ គ្រូបង្រៀនតែងតែបញ្ចូល និងបញ្ចូលមេរៀនទៅក្នុងម៉ោងសិក្សាដែលបានពង្រឹងនីមួយៗ។

សិស្សត្រូវបានផ្តល់ឱកាសឱ្យដើរតួ និងបទពិសោធន៍ក្នុងស្ថានភាពជាក់លាក់ ដើម្បីស្វែងរកដំណោះស្រាយសម្រាប់អាកប្បកិរិយា និងការប្រាស្រ័យទាក់ទង ដោយហេតុនេះជួយពួកគេឱ្យមានភាពសកម្ម និងសកម្មក្នុងការចែករំលែក និងបញ្ចេញមតិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ គ្រូបង្រៀនក៏តែងតែស្តាប់ និងគោរពយោបល់របស់សិស្ស មានល្បិចកល និងវិធានការផ្លូវចិត្ត ដើម្បីជួយពួកគេឱ្យដឹងពីអំពើខុសឆ្គងរបស់ពួកគេ ដោយហេតុនេះការផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេទៅតាមនោះ។ លើសពីនេះ សាលាក៏បង្កើនការរៀបចំសកម្មភាពឯកទេស ការពិភាក្សាតាមប្រធានបទ និងការសន្ទនាជាមួយអ្នកជំនាញ ដោយជួយទាក់ទាញសិស្សឱ្យចូលរួម និងបង្កើតឱកាសឱ្យពួកគេរៀន។

ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ សាលាបឋមសិក្សា Giao Lac បានបន្តផ្តោតលើការលើកកម្ពស់វប្បធម៌សាលា ដោយសម្រេចបានលទ្ធផលជាក់លាក់។ ទេសភាពសាលាកាន់តែមានពណ៌បៃតង ស្អាត និងស្រស់ស្អាត ធ្វើជាកន្លែងសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងសិស្សានុសិស្សធ្វើការ និងសិក្សា និងជាកន្លែងសម្រាប់ទស្សនា និងសិក្សារបស់សាលាផ្សេងៗទៀត។ សាលាក៏ស្វាគមន៍យ៉ាងទៀងទាត់នូវគណៈប្រតិភូបុគ្គលិកគ្រប់គ្រងមកពីសាលាបឋមសិក្សាក្នុងស្រុក ដើម្បីមកទស្សនា សិក្សា និងចែករំលែកបទពិសោធន៍។

យោងតាមអ្នកដឹកនាំរបស់សាលា ការផ្លាស់ប្តូរការយល់ដឹងឥឡូវនេះបានបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងវប្បធម៌អាកប្បកិរិយារបស់សាលា ដោយហេតុនេះជួយកែលម្អនីតិវិធីប្រតិបត្តិការ លើកកំពស់គុណភាពបង្រៀន និងបង្កើតរបកគំហើញក្នុងការអប់រំ។

របាំពេលវេលា

គ្រូហៅសិស្សថា "អ្នក"៖ តើអ្វីជាវិធីត្រឹមត្រូវដើម្បីដោះស្រាយពួកគេនៅសាលា? ឈរនៅលើវេទិកា គ្រូបានចង្អុលមុខសិស្ស ហៅគាត់ថា "អ្នក-ខ្ញុំ" ហើយបានស្តីបន្ទោសគាត់។ ដល់​ចំណុច​កំពូល គ្រូ​ថែម​ទាំង​ជេរ​សិស្ស​ទៀត​ថា​៖ ​«​ឯង​យល់​ទេ​ឆ្កែ​?»។