អគ្គលេខាធិកា To Lam បានលើកយកបញ្ហាធំៗចំនួន៣ នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំជាមួយតំណាងគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ។

នាព្រឹកថ្ងៃទី ១៨ វិច្ឆិកា នៅទីក្រុងហាណូយ ក្នុងឱកាសរំលឹកខួបលើកទី ៤២ នៃទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាម (២០ វិច្ឆិកា ១៩៨២ - ២០ វិច្ឆិកា ២០២៤) ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សហការជាមួយសាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ហាណូយ និងសាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច (សកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ហាណូយ) បានជួបសំណេះសំណាលជាមួយតំណាងគ្រូបង្រៀន។ ប្រគល់មេដាយការងារថ្នាក់ទី៣ ដល់សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច (សកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ) ក្នុងឱកាសរំលឹកខួបលើកទី ៥០ នៃការបង្កើតសាលា។ អគ្គលេខាធិកា To Lam បានចូលរួមកិច្ចប្រជុំ និងថ្លែងសុន្ទរកថា។ កាសែតស្ត្រីវៀតណាមបង្ហាញដោយការគោរពនូវខ្លឹមសារទាំងស្រុងនៃសុន្ទរកថារបស់អគ្គលេខាធិការ។

ហាណូយ ថ្ងៃទី ១៨ ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ ២០២៤

ជូនចំពោះថ្នាក់ដឹកនាំបក្ស និងរដ្ឋ ថ្នាក់ដឹកនាំមន្ទីរ ក្រសួង និងសាខា!

សូមគោរពលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ សិស្សានុសិស្ស ភ្ញៀវកិត្តិយស និងសមមិត្តទាំងអស់!

ថ្ងៃនេះ ក្នុងបរិយាកាសរីករាយ និងរំភើបនៃវិស័យអប់រំទាំងមូល ដែលប្រារព្ធខួបលើកទី ៤២ នៃទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាម ថ្ងៃទី ២០ ខែវិច្ឆិកា ខ្ញុំមានសេចក្តីសោមនស្សរីករាយជាខ្លាំងដែលបានចូលរួមកិច្ចប្រជុំជាមួយតំណាងគ្រូបង្រៀន អ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ។ ដោយអារម្មណ៍ដ៏ជ្រាលជ្រៅរបស់ខ្ញុំ ក្នុងនាមថ្នាក់ដឹកនាំបក្ស និងរដ្ឋ ខ្ញុំសូមផ្ញើជូនចំពោះលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ អ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ ដែលមានវត្តមាននៅទីនេះ ព្រមទាំងលោកគ្រូអ្នកគ្រូជាច្រើនជំនាន់នៅទូទាំងប្រទេស នូវក្តីគោរព នឹករលឹក និងជូនពរដ៏ខ្ពង់ខ្ពស់បំផុត។ អបអរសាទរ សាកលវិទ្យាល័យ សេដ្ឋកិច្ច -វៀតណាម សកលវិទ្យាល័យជាតិ ហាណូយ ដោយទទួលបានកិត្តិយសទទួលបានមេដាយការងារថ្នាក់ទី៣ ក្នុងឱកាសខួបលើកទី ៥០ នៃការបង្កើតសាកលវិទ្យាល័យ។

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសមមិត្តជាទីគោរព!

ឆ្លងកាត់ដំណើរការបដិវត្តន៍ បក្ស និងរដ្ឋរបស់យើងតែងតែអះអាងថា ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគឺជាគោលនយោបាយជាតិកំពូល អនាគតរបស់ប្រទេសជាតិ។ តែងតែយកចិត្តទុកដាក់ និងយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេស មានគោលនយោបាយ និងគោលនយោបាយវិនិយោគជាច្រើនសម្រាប់ការអប់រំ ដោយកំណត់ថាវាជាការវិនិយោគសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ និងផ្តល់អាទិភាពនាំមុខលើវិស័យផ្សេងៗទៀត។ ប្រវត្តិសាស្ត្រនៃបដិវត្តន៍វៀតណាមបង្ហាញថា ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍អព្ភូតហេតុរបស់ប្រទេសជាតិ។ ចលនាអប់រំដ៏ពេញនិយមជាមួយនឹងគោលនយោបាយដ៏ឈ្លាសវៃរបស់បក្ស “បង្ខំឱ្យរៀនភាសាជាតិដោយមិនបង់ប្រាក់” ដែលដឹកនាំដោយប្រធានហូជីមិញ បន្ទាប់ពី ១៣ ឆ្នាំ និង ២០ ឆ្នាំរៀងៗខ្លួន បានលុបបំបាត់អនក្ខរភាពនៅតាមវាលទំនាប កណ្តាល និងតំបន់ភ្នំភាគខាងជើង ដែលជាលទ្ធផលនៃគោលនយោបាយរក្សាប្រជាជនល្ងង់ខ្លៅដោយពួកអាណានិគមនិយមបារាំងឈ្លានពាន។ សមិទ្ធិផលនៃការលុបបំបាត់អនក្ខរភាពគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះដំបូង និងជាមូលដ្ឋានបំផុតសម្រាប់បដិវត្តន៍វៀតណាមឡើងដល់កម្រិតខ្ពស់ថ្មី ទទួលបានជ័យជំនះមួយបន្ទាប់ពីមួយផ្សេងទៀត រំដោះប្រទេសជាតិ បង្រួបបង្រួមប្រទេស និងសម្រេចបាននូវសមិទ្ធិផលដ៏អស្ចារ្យបន្ទាប់ពី ៤០ ឆ្នាំនៃការជួសជុលជាតិ។

ក្នុងដំណើរការផ្លាស់ប្តូរប្រទេសជាតិ បក្សបានផ្តោតសំខាន់លើការដឹកនាំ និងដឹកនាំការច្នៃប្រឌិតថ្មីនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ហើយសម្រេចបានលទ្ធផលវិជ្ជមានជាច្រើន។ ប្រព័ន្ធអប់រំជាតិត្រូវបានកែលម្អជាបណ្តើរៗក្នុងទិសដៅបើកចំហរ កសាងសង្គមសិក្សា; មាត្រដ្ឋាន និងបណ្តាញនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានអភិវឌ្ឍ បំពេញតម្រូវការនៃការសិក្សាជាប្រចាំ និងពេញមួយជីវិតរបស់ប្រជាពលរដ្ឋកាន់តែប្រសើរឡើង។ ប្រទេសទាំងមូលបានបញ្ចប់ការអប់រំជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុ 5 ឆ្នាំ; ការអប់រំបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាជាសាកល បានបន្តត្រូវបានបង្រួបបង្រួម រក្សា និងឈានដល់កម្រិតស្តង់ដារខ្ពស់បន្តិចម្តងៗ។ គុណភាពនៃការអប់រំទូទៅ ទាំងមហាជន និងក្បាលម៉ាស៊ីន បានផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមាន ដែលទទួលស្គាល់ដោយពិភពលោក។ ការអប់រំបន្តមានការអភិវឌ្ឍន៍ក្នុងទម្រង់ និងខ្លឹមសារផ្សេងៗគ្នា។ ការច្នៃប្រឌិតក្នុងការអប់រំឧត្តមសិក្សាដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការបង្កើនស្វ័យភាពត្រូវបានអនុវត្ត ការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងតម្រូវការនៃទីផ្សារការងារ។ ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងការផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យាត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយ; ការបោះពុម្ពផ្សាយវិទ្យាសាស្ត្រអន្តរជាតិបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង ហើយសាកលវិទ្យាល័យ និងក្រុមបណ្តុះបណ្តាលកាន់តែច្រើនឡើងកំពុងលេចចេញជារូបរាងដែលមានចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់នៅក្នុងតំបន់ និងពិភពលោក។

សមិទ្ធិផល និងលទ្ធផលខាងលើនេះ សម្រេចបានក្រោមការដឹកនាំ និងការដឹកនាំដ៏ជិតស្និទ្ធ និងទៀងទាត់របស់បក្ស និងរដ្ឋ ការចូលរួមពីប្រព័ន្ធនយោបាយទាំងមូល និងប្រជាជនទាំងមូល ហើយជាលទ្ធផលនៃសាមគ្គីភាព ឯកភាព និងការខិតខំប្រឹងប្រែងជំនះរាល់ការលំបាកនៃវិស័យអប់រំទាំងមូល ជាពិសេសក្រុមគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ-កម្លាំងផ្ទាល់ ដែលបំពេញភារកិច្ចដ៏រុងរឿង “មនុស្សរីកចម្រើន”។

ក្នុងនាមថ្នាក់ដឹកនាំបក្ស និងរដ្ឋ ខ្ញុំសូមអបអរសាទរ និងកោតសរសើរយ៉ាងកក់ក្តៅចំពោះសមិទ្ធិផលនៃការបង្កើតថ្មី និងបណ្តុះបណ្តាលអប់រំនៅក្នុងរយៈពេលថ្មីៗនេះនៃវិស័យអប់រំទាំងមូល របស់ក្រុមគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ។ ខ្ញុំសូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ និងថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ និងជូនពរដល់លោកគ្រូអ្នកគ្រូជំនាន់ក្រោយទូទាំងប្រទេស ក្នុងឱកាសទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាម ថ្ងៃទី 20 ខែវិច្ឆិកា។

អគ្គលេខាធិការ To Lam និងគណៈប្រតិភូចូលរួមកិច្ចប្រជុំ។ រូបថត៖ ថោង ញ៉ឹត/VNA

សមមិត្ត និងលោកគ្រូអ្នកគ្រូជាទីគោរព!

បន្ថែមលើលទ្ធផលនេះ ទទួលស្គាល់ដោយត្រង់ថា ទោះបីការអប់រំ និងបណ្តុះ បណ្តាលនវានុវត្តន៍ត្រូវបានអនុវត្តអស់ជាច្រើនទស្សវត្សរ៍មកក៏ដោយ វាមិនបានបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរជាមូលដ្ឋាន មិនផ្លាស់ប្តូរគុណភាពពិតប្រាកដ និងមិនបានបំពេញតាមការរំពឹងទុករបស់បក្ស រដ្ឋ និងប្រជាជន។ ធនធានមនុស្សនៅតែជាឧបសគ្គមួយក្នុងចំណោមឧបសគ្គធំបំផុតទាំងបីនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។ ដែនកំណត់មួយចំនួននៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលបានអូសបន្លាយជាច្រើនឆ្នាំ ហើយមិនទាន់ត្រូវបានដោះស្រាយទាំងស្រុង ដូចជា៖ ការអនុវត្តការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយ ការបង្កើតថ្មីមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា ខ្វះប្រព័ន្ធ និងនៅតែយល់ច្រលំ។ គុណភាពនៃការអប់រំនៅគ្រប់កម្រិតនៅមានកម្រិតនៅឡើយ។ ការ​អប់រំ​នៅ​សាកលវិទ្យាល័យ​នៅ​តែ​យឺត​ជាង​ប្រទេស​ផ្សេង​ទៀត​ក្នុង​តំបន់​និង​ពិភពលោក; "ធ្ងន់" លើទ្រឹស្តី "ពន្លឺ" លើការអនុវត្ត; ការបណ្តុះបណ្តាលមិនត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ជាមួយនឹងផលិតកម្ម អាជីវកម្ម និងតម្រូវការទីផ្សារ។ បរិញ្ញាបត្រ វិស្វករ និងចៅហ្វាយនាយរាប់ម៉ឺននាក់ដែលបញ្ចប់ការសិក្សាមិនអាចស្វែងរកការងារធ្វើ ឬមិនធ្វើការក្នុងវិជ្ជាជីវៈដែលពួកគេត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាល មិនត្រឹមតែបណ្តាលឱ្យខ្ជះខ្ជាយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងច្បាស់អំពីដែនកំណត់នៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលផងដែរ។ វិធីសាស្រ្តអប់រំមិនបានលើកកម្ពស់ភាពវិជ្ជមាន និងភាពច្នៃប្រឌិតរបស់អ្នកសិក្សា មិនបានផ្តោតលើការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញ និងគុណភាពសម្រាប់អ្នកសិក្សា។ ប្រសិទ្ធភាពនៃការវិនិយោគលើវិស័យអប់រំ មិនសមស្របនឹងគោលនយោបាយអប់រំ ដែលជាគោលនយោបាយជាតិកំពូលនោះទេ។ ស្ថានភាពកង្វះសាលារៀន និងថ្នាក់រៀននៅតាមទីក្រុងធំៗមួយចំនួន តំបន់ឧស្សាហកម្ម តំបន់ដែលមានប្រជាជនរស់នៅច្រើន តំបន់ភ្នំ អនក្ខរភាព អនក្ខរកម្មឡើងវិញនៅតំបន់ដាច់ស្រយាលគឺគួរឲ្យព្រួយបារម្ភណាស់។ បុគ្គលិកបង្រៀននៅតែខ្វះបរិមាណ មួយផ្នែកខ្សោយសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈ មិនបានច្នៃប្រឌិតយ៉ាងសកម្ម មួយផ្នែកតូចនៅតែបង្ហាញសញ្ញានៃការបំពានក្រមសីលធម៌ បង្កឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានលើមតិសាធារណៈ។ ការវិនិយោគពីថវិការដ្ឋសម្រាប់ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគឺមិនសមស្របនឹងតម្រូវការនៃការច្នៃប្រឌិត និងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្នែកអប់រំទេ ខណៈដែលសង្គមភាវូបនីយកម្មនៃធនធានវិនិយោគនៅតែប្រឈមនឹងការលំបាកជាច្រើន។

អគ្គលេខាធិកា To Lam ជូនផ្កាអបអរសាទរដល់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ។ រូបថត៖ ថោង ញ៉ឹត/VNA

សមមិត្ត និងលោកគ្រូអ្នកគ្រូជាទីគោរព!

ពិភពលោកស្ថិតក្នុងដំណាក់កាលនៃការផ្លាស់ប្តូរសម័យកាល ការប្រកួតប្រជែងរវាងប្រទេសធំៗគឺកាន់តែខ្លាំងឡើង ដែលក្នុងនោះការប្រកួតប្រជែងលើគុណភាពធនធានមនុស្សកំណត់ឱកាសអភិវឌ្ឍន៍របស់ប្រទេសនីមួយៗ ហើយត្រូវបានកំណត់ថាជាស្នូល។ បដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្មទី ៤ ការបង្កើតសេដ្ឋកិច្ចផ្អែកលើចំណេះដឹង សង្គមផ្អែកលើចំណេះដឹង; តម្រូវការផ្លាស់ប្តូរគំរូសេដ្ឋកិច្ចពីទូលំទូលាយទៅជម្រៅ ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចឡើងវិញឆ្ពោះទៅរកគុណភាព ប្រសិទ្ធភាព និងការប្រកួតប្រជែងខ្ពស់ ... បានជំរុញការច្នៃប្រឌិតអប់រំឱ្យក្លាយជានិន្នាការសកល ហើយវៀតណាមមិនអាចឈរនៅក្រៅនិន្នាការនោះទេ។ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅយុទ្ធសាស្ត្រនៃខួប១០០ឆ្នាំនៃការបង្កើតបក្ស ខួប១០០ឆ្នាំនៃការបង្កើតប្រទេស នាំប្រទេសឱ្យរឹងមាំឈានចូលយុគសម័យងើបឡើង យុគសម័យរុងរឿង ឈរស្មាជាមួយមហាអំណាចនានា ធនធានមនុស្សគុណភាពខ្ពស់បន្តកំណត់ដោយសន្និសីទមជ្ឈិមលើកទី១០ នៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ និងរបៀបវារៈលើកទី១៣។ ដំណោះស្រាយនៃមហាសន្និបាតលើកទី ១៤ ។ បញ្ហាធនធានមនុស្ស និងការអប់រំ និងការបណ្ដុះបណ្ដាល មិនមែនជារឿងថ្មីទេ ពួកគេត្រូវបានសម្គាល់ដោយគណបក្សរបស់យើងនៅក្នុងឯកសារនៃសមាជជាច្រើនពីសមាជបក្សលើកទី ១១ រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន ដែលបង្ហាញពីការលំបាក ទាមទារនូវសាមគ្គីភាព និងការប្តេជ្ញាចិត្តខ្ពស់របស់ក្រុមគ្រូ និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ ដើម្បីអនុវត្តការងារទាំងនេះ និងសមិទ្ធិផលយុទ្ធសាស្ត្រ។ ខ្ញុំ​ចង់​ផ្តល់​យោបល់​ដល់​អ្នក​នូវ​បញ្ហា​៣​ខាង​ក្រោម៖

ទីមួយ គោលដៅខ្ពស់បំផុតដែលត្រូវតែយកចិត្តទុកដាក់លើគ្រប់ការចំណាយគឺ “បំពេញបុព្វហេតុនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នវានុវត្តន៍ បំពេញគោលដៅបង្កើតធនធានមនុស្សសម្រាប់កសាង និងការពារជាតិក្នុងយុគសម័យនៃការអភិវឌ្ឍន៍ជាតិក្នុងសម័យមហាសន្និបាតបក្សលើកទី១៤”។ មានខ្លឹមសារជាក់លាក់ចំនួន ០៤៖ (i) អំពីមូលដ្ឋានសម្រាប់កំណត់គោលដៅ៖ ការបញ្ចប់បុព្វហេតុនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ចាប់ពីពេលនេះរហូតដល់ចប់សមាជបក្សលើកទី១៤ គឺជាកិច្ចការដ៏លំបាក និងលំបាក ប៉ុន្តែពីមេរៀនដែលនៅតែមានតម្លៃពីចលនាអប់រំដ៏ពេញនិយម ពង្រឹងជំនឿយ៉ាងមុតមាំថា យើងនឹងជោគជ័យនៅពេលយើងមានគោលដៅច្បាស់លាស់ គោលនយោបាយឆ្លាតវៃ និងវិធីច្នៃប្រឌិត។ នាយកដ្ឋានឃោសនាមជ្ឈិម សម្របសម្រួលជាមួយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីសិក្សាឱ្យបានហ្មត់ចត់អំពីចលនាអប់រំដ៏ពេញនិយម ដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃមេរៀនដែលមានតម្លៃ និងអនុវត្តជាក់ស្តែងនាពេលបច្ចុប្បន្ន ដើម្បីស្នើបញ្ហានេះទៅកាន់ការិយាល័យនយោបាយ។ (ii) អាទិភាពកំពូលក្នុងការអនុវត្តគោលដៅនោះ គឺផ្តោតលើការកសាងប្រជាជនសង្គមនិយម។ ផ្តោតលើការអប់រំបុគ្គលិកលក្ខណៈ ក្រមសីលធម៌ របៀបរស់នៅ ចំណេះដឹងផ្នែកច្បាប់ និងការយល់ដឹងពីពលរដ្ឋ។ ផ្តោតលើតម្លៃជាមូលដ្ឋាននៃវប្បធម៌ ប្រពៃណី និងសីលធម៌ជាតិ ភាពសម្បូរបែបនៃវប្បធម៌មនុស្ស តម្លៃស្នូល និងមនុស្សធម៌នៃលទ្ធិម៉ាក្ស-លេនីន គំនិតហូជីមិញ វេទិកា និងគោលការណ៍ណែនាំរបស់បក្ស។ យកចិត្តទុកដាក់ក្នុងការបង្រៀនភាសានិងអក្សររបស់ជនជាតិភាគតិច; បង្រៀនភាសាវៀតណាម និងផ្សព្វផ្សាយវប្បធម៌ជាតិដល់ជនជាតិវៀតណាមនៅក្រៅប្រទេស។ (iii) ទាក់ទងនឹងវិធានការ និងវិធីសាស្រ្តនៃការសម្រេចបាននូវគោលដៅ៖ អនុវត្តតាមទស្សនៈ និងគោលដៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍ជាតិយ៉ាងដិតដល់ (យើងកំណត់ដើម្បីអភិវឌ្ឍប្រទេសឱ្យបានឆាប់រហ័ស និងប្រកបដោយនិរន្តរភាព ដោយផ្អែកលើវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ការច្នៃប្រឌិត ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការផ្លាស់ប្តូរបៃតង) ដើម្បីកំណត់តម្រូវការ និងខ្លឹមសារបណ្តុះបណ្តាល ដោយផ្អែកលើការបញ្ជាទិញពីទីភ្នាក់ងារនីមួយៗ អង្គភាព អង្គការ និងសហគ្រាសដោយប្រើប្រាស់កម្លាំងពលកម្មជាមួយសាលា។ រួមបញ្ចូលគ្នាយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយការបង្រៀន និងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រនៅក្នុងឧត្តមសិក្សា និងការអប់រំក្រោយឧត្តមសិក្សា ដែលក្នុងនោះគ្រូបង្រៀនក៏ជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនៅក្នុងវិស័យសិក្សារបស់ពួកគេផងដែរ។ បង្កើតខ្លឹមសារ និងវិធីសាស្រ្តអប់រំប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងទិសដៅនៃការសម្រួល ទំនើបកម្ម និងការអនុវត្តជាក់ស្តែង ការបង្កើនចំណេះដឹង ជំនាញ និងគុណភាពរបស់អ្នកសិក្សា ការបង្កើនការអនុវត្ត និងការអនុវត្តចំណេះដឹងទៅក្នុងការអនុវត្ត។ ផ្តោតលើការសិក្សាជាក់ស្តែង និងការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងជំងឺនៃសមិទ្ធិផល។ ផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងនូវការអប់រំនៅសកលវិទ្យាល័យពីការផ្តោតលើការបំពាក់នូវចំណេះដឹងដែលជាគោលដៅចម្បងទៅកាន់ការបង្រៀនជំនាញ ការបង្រៀនពីរបៀបរៀន និងរបៀបគិតជាគោលដៅចម្បង។ (iv) ខិតខំបង្កើនចំណាត់ថ្នាក់នៃការអប់រំវៀតណាមនៅលើផែនទីអប់រំក្នុងតំបន់ និងអន្តរជាតិ ជាពិសេសនៅឆ្នាំ 2030 វៀតណាមនឹងស្ថិតក្នុងប្រទេសអាស៊ានកំពូលទាំង 3 ទាក់ទងនឹងចំនួនការបោះពុម្ពអន្តរជាតិ និងសន្ទស្សន៍ផលប៉ះពាល់នៃការងារស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។ មានសាកលវិទ្យាល័យនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យឈានមុខគេ 100 នៅលើពិភពលោក។

ទីពីរ ទាក់ទងនឹងកិច្ចការបន្ទាន់មួយចំនួន៖ (i) មានដំណោះស្រាយដើម្បីលុបបំបាត់អនក្ខរភាពទាំងស្រុង ជាពិសេសនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល ក្នុងចំណោមជនជាតិភាគតិច។ (ii) ចាប់ផ្តើមការអនុវត្តចលនា "ការអប់រំឌីជីថលដ៏ពេញនិយម" ។ តាមការពិត ប្រជាជនមួយភាគធំ រួមទាំងមន្ត្រីក្នុងទីភ្នាក់ងាររដ្ឋ មិនមានការយល់ច្បាស់អំពីការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលទេ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ការិយាល័យនយោបាយបានពិភាក្សា និងសម្រេចចេញសេចក្តីសម្រេចចិត្តស្តីពីការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលជាតិ។ ដើម្បីអនុវត្តដំណោះស្រាយនេះដោយជោគជ័យ តម្រូវការដើម្បីផ្សព្វផ្សាយចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានយ៉ាងឆាប់រហ័សអំពីការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលសម្រាប់មនុស្សទាំងអស់គឺជារឿងបន្ទាន់។ (iii) ផ្តោតលើការពិនិត្យឡើងវិញ និងដោះស្រាយទាំងស្រុងនូវកង្វះខាតសាលារៀន និងថ្នាក់រៀននៅក្នុងទីក្រុងធំៗមួយចំនួន សួនឧស្សាហកម្ម តំបន់ដែលមានប្រជាជនរស់នៅច្រើន និងតំបន់ភ្នំ។ ពង្រឹងសាលារៀន និងថ្នាក់រៀន និងធានាកន្លែងស្នាក់នៅសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅតំបន់ដាច់ស្រយាល និងតំបន់ជនជាតិភាគតិច។ (iv) ធានាថាថវិការដ្ឋសម្រាប់ការអប់រំមានយ៉ាងហោចណាស់ 20% នៃការចំណាយថវិការដ្ឋសរុប ស្របតាមសេចក្តីសម្រេចចិត្តដែលកំណត់ដោយគណបក្ស។ មានយន្តការ និងគោលនយោបាយអនុគ្រោះដើម្បីទាក់ទាញធនធានមិនមែនរដ្ឋមកបណ្តាក់ទុនក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ពឹងផ្អែកលើប្រជាជន ប្រមូលផ្តុំកម្លាំងប្រជាជន និងរៀបចំប្រជាជនធ្វើការអប់រំរួមគ្នា ក្នុងតម្លៃទាបបំផុត និងមានប្រសិទ្ធភាពខ្ពស់បំផុត។

ទី៣ ផ្តោតលើការកសាងក្រុមគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំដែលមានគុណធម៌ និងទេពកោសល្យ ដែលមានទឹកចិត្ត ក្លៀវក្លា ប៉ិនប្រសប់ ជំនាញ ចំណេះដឹង មានសមត្ថភាពចែកចាយចំណេះដឹង អន្ទះសារចង់រៀន និងច្នៃប្រឌិត ហើយជាគំរូពិតសម្រាប់សិស្សក្នុងការរៀនសូត្រ និងធ្វើតាម។ គ្រប់គ្រាន់ក្នុងចំនួន និងស្របក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធ។ ស្រាវជ្រាវ និង​ស្នើ​យន្តការ និង​គោលនយោបាយ​សម្រាប់​ការ​កៀរគរ និង​បង្វិល​គ្រូបង្រៀន​ដើម្បី​ដោះស្រាយ​បញ្ហា​អតិរេក​គ្រូបង្រៀន និង​កង្វះខាត​គ្រូបង្រៀន​តាម​មូលដ្ឋាន។ ទាក់ទាញអ្នកដែលមានទេពកោសល្យមកក្នុងវិស័យអប់រំ និងលើកទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងផ្នែកអប់រំឱ្យធ្វើការដោយសន្តិភាពនៃចិត្ត ជាពិសេសគ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការនៅតំបន់ភ្នំ តំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមលំបាក ជាពិសេសកោះ។ មានដំណោះស្រាយឈានមុខគេក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ក្រុមអ្នកជំនាញឈានមុខ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលធ្វើការក្នុងវិស័យអប់រំ ទន្ទឹមនឹងការរួមចំណែកដល់វិស័យ និងវិស័យផ្សេងៗទៀតផងដែរ។ ការកសាងបរិយាកាសសិក្សាដែលមានសុខភាពល្អពិតប្រាកដ ដោយមានការសម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធ និងទៀងទាត់រវាងសាលា និងក្រុមគ្រួសារ រដ្ឋាភិបាល និងអង្គការនយោបាយសង្គមក្នុងស្រុក។ កំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវទំនួលខុសត្រូវរបស់សាលា គ្រួសារ និងសង្គម។

សម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ ក្នុងនាមថ្នាក់ដឹកនាំបក្ស និងរដ្ឋ ខ្ញុំសូមអបអរសាទរចំពោះសមិទ្ធិផលដែលគ្រូបង្រៀន និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រសម្រេចបានក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំកន្លងមក រួមចំណែកបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ បណ្តុះទេពកោសល្យសម្រាប់ប្រទេស នាំម៉ាកសញ្ញាឧត្តមសិក្សាវៀតណាមទៅកាន់តំបន់ និងពិភពលោក។ សង្ឃឹមថាអ្នកនឹងបន្តលើកកម្ពស់សមិទ្ធិផលដែលអ្នកសម្រេចបាន រក្សាបេសកកម្មនៃការធ្វើជាលំយោលនៃការបណ្តុះបណ្តាលទេពកោសល្យ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលមានទេពកោសល្យ។ ត្រួសត្រាយផ្លូវ និងដឹកនាំប្រព័ន្ធឧត្តមសិក្សាក្នុងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ ខិតខំក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រឈានមុខគេក្នុងប្រទេស ឆ្ពោះទៅរកលំដាប់កំពូលក្នុងតំបន់ និងអន្តរជាតិ ដែលជាទិសដៅសហប្រតិបត្តិការសម្រាប់សហគ្រាសធំៗក្នុង និងក្រៅប្រទេស និងជាកន្លែងបណ្តុះសហគ្រាសវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យានាពេលអនាគត។

អគ្គលេខាធិកា To Lam ប្រគល់គ្រឿងឥស្សរិយយសការងារថ្នាក់ទី ៣ ដល់សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច - សកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម នៅទីក្រុងហាណូយ ក្នុងឱកាសរំលឹកខួបលើកទី ៥០ នៃការបង្កើតសាលា។ រូបថត៖ ថោង ញ៉ឹត/VNA

លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសមមិត្តជាទីគោរព!

លោកប្រធានហូជីមិញបានណែនាំថា “ដើម្បីប្រយោជន៍ដប់ឆ្នាំ យើងត្រូវដាំដើមឈើ ដើម្បីប្រយោជន៍មួយរយឆ្នាំ យើងត្រូវដាំដុះមនុស្ស”។ «​តើ​វៀតណាម​អាច​ក្លាយជា​ប្រទេស​រុងរឿង​ឬ​អត់​នោះ ប្រជាជន​វៀតណាម​អាច​ឈាន​ដល់​ដំណាក់កាល​នៃ​ភាព​រុងរឿង​ដើម្បី​ឈរ​ស្មា​ជាមួយ​មហាអំណាច​នៃ​ទ្វីប​ទាំង​ប្រាំ​ឬ​អត់​នោះ​គឺ​អាស្រ័យ​លើ​ការសិក្សា​របស់​អ្នក​ភាគច្រើន​»​។ យើងកំពុងឈរនៅមាត់ទ្វារប្រវត្តិសាស្ត្រ ដើម្បីបំពេញបំណងប្រាថ្នារបស់ប្រធានហូជីមិញដ៏អស្ចារ្យ; យើង​អាច​បំពេញ​បំណង​ប្រាថ្នា​របស់​គាត់​បាន​ដោយ​ជោគជ័យ​នៅ​ពេល​ណា​ដែល​យើង​បំពេញ​ភារកិច្ច​ប្រកបដោយ​ជោគជ័យ​នៃ​ការ​ច្នៃប្រឌិត​ផ្នែក​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល។ ទំនួលខុសត្រូវដ៏ត្រចះត្រចង់ទាមទារនូវកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដ៏អស្ចារ្យ ការទម្លាយដ៏រឹងមាំ និងការខិតខំប្រឹងប្រែងរួមគ្នារបស់បក្ស ប្រជាជន និងកងទ័ពទាំងមូលរបស់យើង ជាដំបូង និងសំខាន់បំផុត គឺក្រុមគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ ក្រោមការដឹកនាំរបស់បក្ស។

ខ្ញុំជឿថាជាមួយនឹងប្រទេសមួយ និងប្រជាជនដែលមានប្រពៃណីនៃការស្រឡាញ់ការសិក្សា និងការគោរពទេពកោសល្យ; ក្រុមគ្រូបង្រៀនដែលឧស្សាហ៍ព្យាយាម ដែលស្រឡាញ់ការងាររបស់ពួកគេ មានឆន្ទៈលះបង់ និងប្តេជ្ញាចិត្តចំពោះវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។ ហើយដោយមានការចូលរួមយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ និងស៊ីសង្វាក់គ្នានៃប្រព័ន្ធនយោបាយទាំងមូល វិស័យអប់រំទាំងមូលនឹងជំនះរាល់ការលំបាក ជំនះរាល់បញ្ហាប្រឈម និងអនុវត្តការកែទម្រង់ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយជោគជ័យ។

ជាចុងក្រោយ ខ្ញុំសូមជូនពរលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំទាំងអស់ មានសុខភាពល្អ សុភមង្គល និងជោគជ័យច្រើនក្នុងការងារ និងជីវិត។

សូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ។

ប្រភព៖ https://phunuvietnam.vn/tong-bi-thu-to-lam-goi-mo-3-van-de-lon-voi-cac-nha-giao-can-bo-quan-ly-giao-duc-20241118140948955.htm