មានតែ 5% នៃអនុវិទ្យាល័យចំនួន 52,000 ដែលមានអ្នកប្រឹក្សាសាលា

ឆ្លើយតបនឹងសំណួររបស់គណៈប្រតិភូ នារសៀលថ្ងៃទី ១៩ មិថុនា រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានឲ្យដឹងថា ចាប់ពីឆ្នាំ ២០២៤ មក វិស័យអប់រំបានកំណត់ថា សាលានីមួយៗនឹងមានមុខតំណែងយ៉ាងតិចមួយជាទីប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តរបស់សាលា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មានតែ 5% នៃសាលារៀនទូទៅទាំងអស់នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះដែលមានអ្នកប្រឹក្សាផ្លូវចិត្ត។

បន្តសម័យសួរដេញដោលសម័យប្រជុំលើកទី៩ នារសៀលថ្ងៃទី១៩ មិថុនា រដ្ឋសភាបានសាកសួររដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son; ផ្តោតលើខ្លឹមសារដូចតទៅ៖ ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន និងដំណោះស្រាយសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍ និងលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំឧត្តមសិក្សា ដែលទាក់ទងនឹងតម្រូវការនៃការបង្កើតធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ បំពេញតម្រូវការនៃការអភិវឌ្ឍន៍ សេដ្ឋកិច្ចសង្គម ។ ការអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ស្តីពីការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម។ ធានាបាននូវបរិយាកាសអប់រំប្រកបដោយសុវត្ថិភាព សុខភាព និងមិត្តភាព។ ទប់ស្កាត់ និងប្រឆាំងអំពើហិង្សាក្នុងសាលា។ ធានាសុវត្ថិភាពចំណីអាហារ និងអនាម័យក្នុងសាលារៀន។

លើកសំណួរ គណៈប្រតិភូ Dang Thi Bao Trinh គណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាខេត្ត Quang Nam បានឲ្យដឹងថា ស្ថានភាពសិស្សានុសិស្សរងផលប៉ះពាល់ពីស្ថានភាពគ្រួសារ បរិយាកាសរស់នៅអវិជ្ជមាន នាំអោយមានអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង សូម្បីតែបំពានច្បាប់មាននិន្នាការកើនឡើង។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ប្រព័ន្ធ អប់រំ យន្តការសម្រាប់ការរកឃើញដំបូង និងការគាំទ្រទាន់ពេលវេលាសម្រាប់អ្នកចិត្តសាស្រ្តឯកទេសនៅកម្រិតនៃការអប់រំភាគច្រើនមិនត្រូវបានធានានោះទេ។ ក្នុង​ស្ថានភាព​នេះ តើ​រដ្ឋមន្ត្រី​មាន​ទំនួល​ខុស​ត្រូវ និង​ដំណោះស្រាយ​អ្វី​ខ្លះ​ក្នុង​ការ​បន្ត​ពង្រាយ​អ្នក​ចិត្តសាស្ត្រ​ឯកទេស​តាម​គ្រឹះស្ថាន​អប់រំ?

ប្រតិភូ Dang Thi Bao Trinh គណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាខេត្ត Quang Nam បានលើកសំណួរទៅកាន់រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Nguyen Kim Son។

ឆ្លើយតបនឹងសំណួររបស់គណៈប្រតិភូ រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានឲ្យដឹងថា៖ ចំពោះសកម្មភាពជួយដល់សិស្សានុសិស្សក្នុងការស្វែងរកបញ្ហាផ្លូវចិត្ត និងវិបត្តិក្នុងវ័យសិក្សា ក្នុងបរិយាកាសទំនើប ការមានអ្នកជំនាញផ្លូវចិត្ត បុគ្គលិកគាំទ្រសិស្ស និងបុគ្គលិកសង្គមគឺចាំបាច់ណាស់។ ដោយដឹងពីសារៈសំខាន់នៃរឿងនេះចាប់ពីឆ្នាំ 2024 វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានកំណត់ថាសាលារៀននីមួយៗនឹងមានមុខតំណែងការងារយ៉ាងហោចណាស់ 1 ជាអ្នកប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តរបស់សាលា។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ចាប់ពីគោលនយោបាយរហូតដល់ការធានានូវមុខតំណែងការងារនេះជាមួយនឹងសាលាចំនួន 52,000 ទូទាំងប្រទេស សាលានីមួយៗត្រូវតែមានអ្នកចិត្តសាស្រ្តជាដំណើរការមួយ មិនមែនមួយថ្ងៃ ឬពីរថ្ងៃនោះទេ។

បច្ចុប្បន្ននេះចំនួនសរុបនៃសាលាទូទៅដែលមានអ្នកចិត្តសាស្រ្តសាលាគឺ 5% ដែលជាចំនួនតិចតួចណាស់បើប្រៀបធៀបទៅនឹងចំនួនសាលារៀនសរុប។ នៅសល់គឺជាសាលាដែលមានក្រុមប្រឹក្សាផ្លូវចិត្ត ភាគច្រើនជាគ្រូបង្រៀនដែលជាគ្រូបង្រៀនក្រៅម៉ោងសម្រាប់កិច្ចការនេះ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលបានបង្កើនការបណ្ដុះបណ្ដាលគ្រូបង្រៀនក្រៅម៉ោងក្នុងវិស័យប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តនៅសាលា។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ បណ្តុះបណ្តាលគ្រូយ៉ាងសកម្មក្នុងវិស័យនេះ។ បច្ចុប្បន្ននេះ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលចិត្តវិទ្យាគ្លីនិក និងចិត្តវិទ្យាសាលានៅក្នុងសាលាគរុកោសល្យ និងមនុស្សសាស្ត្រ មានកម្រិតចុះឈ្មោះចូលរៀនជាង ៩.១០០ នាក់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ចំនួននេះមិនអាចត្រូវបានប្រៀបធៀបទៅនឹងតម្រូវការរបស់សាលាចំនួន 52,000 និងសិស្សរាប់ម៉ឺននាក់ដែលត្រូវការអ្នកប្រឹក្សាផ្លូវចិត្ត។

លោក ង្វៀន គីមសុន មានប្រសាសន៍ថា ការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តសម្រាប់សិស្សានុសិស្សទាមទារការចែករំលែក និងការចូលរួមរបស់គ្រូទាំងអស់ ព្រមទាំងការចូលរួមពីអង្គការសង្គម-នយោបាយ និងអង្គការសង្គមវិជ្ជាជីវៈ។

ប្រតិភូនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំ

កុមារ​លង់​ទឹក​នៅ​វៀតណាម​គឺ​ខ្ពស់​ជាង​ប្រទេស​អភិវឌ្ឍន៍ ៨ ដង។

ទាក់ទិននឹងបញ្ហាសិស្សលង់ទឹក គណៈប្រតិភូ Nguyen Viet Nga គណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាខេត្ត Hai Duong បានឲ្យដឹងថា៖ ស្ថានភាពលង់ទឹកនាពេលថ្មីៗនេះនៅតែជាការឈឺចាប់មួយនៅឡើយ។ ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ មានដំណោះស្រាយជាច្រើនក្នុង និងក្រៅសាលា ប៉ុន្តែស្ថានភាពនេះមិនមានការប្រែប្រួលខ្លាំងនោះទេ។ ប្រតិភូបានលើកជាសំណួរអំពីការណែនាំ និងដំណោះស្រាយរបស់រដ្ឋមន្ត្រី ដើម្បីកាត់បន្ថយអត្រាសិស្សស្លាប់ដោយសារលង់ទឹកក្នុងបរិយាកាសសាលា?

ឆ្លើយតបនឹងគណៈប្រតិភូ លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានមានប្រសាសន៍ថា៖ ការលង់ទឹករបស់និស្សិតគឺជាបញ្ហាដ៏គួរឲ្យសោកស្ដាយ។ ជាមធ្យម មានកុមារលង់ទឹកចំនួន 600 ករណីជារៀងរាល់ឆ្នាំ ខ្ពស់ជាងប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ 8 ដង។

វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងសាលារៀនបានអនុវត្តដំណោះស្រាយជាច្រើន; ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មានតែកុមារប្រហែល 30% ប៉ុណ្ណោះដែលរៀននៅបឋមសិក្សាអាចហែលទឹកបាន។ មានតែគ្រូបង្រៀនប្រហែល 60% ប៉ុណ្ណោះដែលអាចបង្រៀនហែលទឹកបាន។ ចំនួនសាលារៀនដែលមានអាងហែលទឹកគឺទាបណាស់; សាលារៀនជាច្រើនមានអាងហែលទឹក ប៉ុន្តែមិនមានប្រាក់សម្រាប់ដំណើរការវា ហើយមិនមានគ្រូបង្រៀន។ ដូច្នេះ​ការ​បង្រៀន​ហែល​ទឹក​ដល់​សិស្ស​នៅ​តាម​សាលា​គឺ​ជា​បញ្ហា​ប្រឈម។

នៅឆ្នាំ 2024 ក្រសួងបានណែនាំនាយករដ្ឋមន្ត្រីឱ្យចេញសេចក្តីសម្រេចលើកម្មវិធីដើម្បីបង្កើនការអប់រំចំណេះដឹងនិងការការពារការលង់ទឹកសម្រាប់សិស្ស; ដែលបានស្នើដំណោះស្រាយជាច្រើនលើមធ្យោបាយ កេងប្រវ័ញ្ចគ្រឿងបរិក្ខារផ្សេងៗ ដោយប្រើវិធានការជាច្រើន បង្រៀនហែលទឹកប្រកបដោយសុវត្ថិភាព; ជំនាញប្រឆាំងនឹងការលង់ទឹក; ការបង្កើនឯកសារ និងគ្រូបង្រៀន។

លោក ង្វៀន គីមសុន ក៏បានស្នើឲ្យមាតាបិតា សហគមន៍ និងសង្គម បង្កើនការសម្របសម្រួល ទប់ស្កាត់ការលង់ទឹក ដល់សិស្សានុសិស្ស ជាពិសេសក្នុងឱកាសវិស្សមកាលរដូវក្តៅ។

ប្រភព៖ https://phunuvietnam.vn/chi-5-trong-52000-truong-pho-thong-co-nhan-vien-tu-van-tam-ly-truong-hoc-20250619161939589.htm