រៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិតាមកុំព្យូទ័រ៖ ការបង្កើតគំរូថ្មីក្នុងការប្រឡង

ដោយបញ្ជាក់ពីភាពសមស្រប និងភាពចាំបាច់នៃចំណុចនេះ អ្នកជំនាញ និងគ្រូបង្រៀនបានកំណត់ពីការលំបាក និងបានស្នើនូវអ្វីដែលត្រូវធ្វើ ដើម្បីអនុវត្តទិសដៅរបស់ នាយករដ្ឋមន្ត្រី ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

ចលនាយុទ្ធសាស្ត្រ

បណ្ឌិត Ton Quang Cuong - ប្រធានមហាវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា អប់រំ សាកលវិទ្យាល័យអប់រំ (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ) បាននិយាយថា ការប្តូរទៅការសាកល្បងប្រើកុំព្យូទ័រគឺជាជំហានយុទ្ធសាស្ត្រឆ្លុះបញ្ចាំងពីនិន្នាការជៀសមិនរួចនៃការអប់រំក្នុងយុគសម័យឌីជីថល។ លោកបានពន្យល់អំពីចំណុចសំខាន់ ៤ យ៉ាង។

ទីមួយ ធ្វើឲ្យប្រសើរឡើងនូវកម្មវត្ថុ តម្លាភាព និងយុត្តិធម៌ក្នុងការអប់រំ។ បច្ចេកវិទ្យាត្រួតពិនិត្យកម្រិតខ្ពស់ (ការសម្គាល់មុខ ការត្រួតពិនិត្យឥរិយាបថ ការចាក់សោកម្មវិធី ការជ្រៀតជ្រែកប្រឆាំងនឹងគ្រឿងកុំព្យូទ័រ...) និងការលាយប្រឡងចៃដន្យជួយការពារការក្លែងបន្លំប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ ធ្វើចំណាត់ថ្នាក់ការប្រឡងដោយស្វ័យប្រវត្តិ លុបបំបាត់ប្រធានបទ កាត់បន្ថយកំហុស និងធានាភាពត្រឹមត្រូវ។ ទិន្នន័យប្រឡងទាំងអស់ត្រូវបានអ៊ិនគ្រីប និងរក្សាទុកដោយសុវត្ថិភាព ដោយកាត់បន្ថយហានិភ័យនៃការបង្ហាញការប្រឡង ឬការកែតម្រូវពិន្ទុ។

ទីពីរ បង្កើនប្រសិទ្ធភាព និងសន្សំសំចៃថ្លៃដើម។ ប្រព័ន្ធនេះធ្វើស្វ័យប្រវត្តិកម្មដំណើរការមុខងារនៃការប្រឡង អនុញ្ញាតឱ្យចុះឈ្មោះ រៀបចំចំណាត់ថ្នាក់ ការប្រកាសលទ្ធផល ការត្រួតពិនិត្យ និងក្រោយការត្រួតពិនិត្យ សន្សំពេលវេលា ធនធានមនុស្ស និងការចំណាយ។ សមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំការប្រឡងក្នុងវគ្គជាច្រើន ការផ្លាស់ប្តូរ និងទីតាំងនាំមកនូវភាពបត់បែន និងកាត់បន្ថយសម្ពាធលើបរិក្ខារ។

ទីបី វាស្របនឹងនិន្នាការនៃការអភិវឌ្ឍនៃការអប់រំ និង បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល ។ ការសម្របខ្លួនទៅនឹងបរិយាកាសសិក្សា និងការងារឌីជីថល។ ទម្រង់នេះត្រូវបានធ្វើសមកាលកម្មជាមួយនឹងការប្រឡងតាមស្តង់ដារអន្តរជាតិជាច្រើន បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សមាហរណកម្មការអប់រំជាសាកល និងការលើកកម្ពស់ការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអប់រំ លើកទឹកចិត្តឱ្យមានការវិនិយោគក្នុងការអភិវឌ្ឍហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបច្ចេកវិទ្យាថ្មីក្នុងវិស័យអប់រំ។

ទីបួន ទិន្នន័យធំ និងព័ត៌មានលម្អិតអំពីការអនុវត្តរបស់សិស្សពីការធ្វើតេស្តផ្អែកលើកុំព្យូទ័រ ដែលជាធនធានដ៏មានតម្លៃសម្រាប់ការវិភាគ វាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាពនៃការបង្រៀន និងការកែលម្អកម្មវិធីអប់រំ - នឹងផ្លាស់ប្តូរទស្សនវិជ្ជានៃការធ្វើតេស្ត។ នោះគឺការផ្លាស់ប្តូរពីការវាយតម្លៃសាមញ្ញទៅការវិភាគទិន្នន័យអប់រំ ការលើកកម្ពស់ការរៀនសូត្រផ្ទាល់ខ្លួនផ្អែកលើភស្តុតាង ការកសាងទម្រង់ឌីជីថលផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកសិក្សាដើម្បីភ្ជាប់ជាមួយមូលដ្ឋានទិន្នន័យចំនួនប្រជាជន បម្រើគោលបំណងនៃសន្តិសុខសង្គម និងការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្ស។

យោងតាមលោកបណ្ឌិត Ton Quang Cuong “ការប្រែក្លាយ” ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិតាមវិធីនេះ មិនត្រឹមតែសំដៅលើចំណុចស្នូល និងគោលបំណងសំខាន់ៗនៃការប្រឡងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្កើត “ការជំរុញ” ជាយុទ្ធសាស្ត្រជាមួយនឹងផលប៉ះពាល់យ៉ាងទូលំទូលាយ និងទូលំទូលាយដល់ការអប់រំផងដែរ។

ពីការអនុវត្តការអប់រំទូទៅ លោកស្រី Phan Hoang Tu Nga នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Luu Van Viet (Vinh Long) ក៏ជឿជាក់ថា ការរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិតាមកុំព្យូទ័រគឺចាំបាច់ និងសំខាន់ បង្កើតបរិយាកាសប្រឡងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ និងទំនើប។ វិធីសាស្រ្តនេះកាត់បន្ថយកំហុសរបស់មនុស្ស និងកំណត់កត្តាអវិជ្ជមានដូចជាការបន្លំ និងការលេចធ្លាយសំណួរជាដើម។

មិនចាំបាច់បោះពុម្ព ដឹកជញ្ជូន ឬរក្សាទុកក្រដាសប្រឡង កាត់បន្ថយសម្ពាធលើអ្នកគ្រប់គ្រង និងអ្នកត្រួតពិនិត្យក្នុងការគ្រប់គ្រង និងប្រមូលឯកសារប្រឡង។ លទ្ធផលត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ដោយស្វ័យប្រវត្តិ និងប្រកបដោយគោលបំណង ធានានូវភាពយុត្តិធម៌សម្រាប់បេក្ខជនទាំងអស់។ ទិន្នន័យប្រឡងត្រូវបានធ្វើជាឌីជីថល ជួយគ្រប់គ្រង ចងក្រង និងវិភាគលទ្ធផលកាន់តែលឿន និងត្រឹមត្រូវ ព្រមទាំងកែតម្រូវ និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពនៅពេលដែលមានការផ្លាស់ប្តូរកាន់តែបត់បែន...

ត្រូវរៀបចំឱ្យបានហ្មត់ចត់ និងទូលំទូលាយ

ក្រៅពីការអះអាងជាច្រើនអំពីអត្ថប្រយោជន៍នៃការរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិតាមកុំព្យូទ័រ អ្នកស្រី Phan Hoang Tu Nga ក៏បានចង្អុលបង្ហាញអំពីបញ្ហាប្រឈមក្នុងការអនុវត្តផងដែរ។ ដូច្នោះហើយ ទីមួយគឺហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធព័ត៌មានវិទ្យា (មិនទាន់ធ្វើសមកាលកម្ម)។ តំបន់ជាច្រើន ជាពិសេសតំបន់ដាច់ស្រយាល នៅតែខ្វះខាតឧបករណ៍កុំព្យូទ័រ។ ដែនកំណត់ក្នុងការតភ្ជាប់អ៊ីធឺណិត និងប្រព័ន្ធបណ្តាញថាមពល ក៏ដូចជាសមត្ថភាពរបស់សិស្ស និងគ្រូក្នុងការប្រើប្រាស់កុំព្យូទ័រ។

បញ្ហាសុវត្ថិភាព ការសម្ងាត់ទិន្នន័យ ការធានាសុវត្ថិភាព ការសម្ងាត់ដាច់ខាតចំពោះសំណួរប្រឡង ការប្រឡង និងលទ្ធផលគឺមិនងាយស្រួលនោះទេ ការចំណាយដើមទុនដំបូងមានទំហំធំ។ បេក្ខជន មាតាបិតា បុគ្គលិកគ្រប់គ្រងអប់រំ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ស្គាល់ទម្រង់ប្រឡងបែបប្រពៃណី។ ក្នុងអំឡុងពេលពិនិត្យ បញ្ហាជាមួយបណ្តាញ ហាតវែរ សូហ្វវែរ ជាដើម។

ពីទីនោះ លោកស្រី Phan Hoang Tu Nga បាននិយាយថា ចាំបាច់ត្រូវបង្កើត និងបំពេញបទប្បញ្ញត្តិ និងច្បាប់ថ្មីសម្រាប់ការប្រឡង ដែលសមស្របនឹងទម្រង់ប្រឡងតាមកុំព្យូទ័រ ធានាបាននូវភាពតឹងរ៉ឹង និងតម្លាភាព។ លក្ខខណ្ឌក្នុងការរៀបចំការប្រឡងត្រូវរៀបចំយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ដូចជា៖ ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានទំនើប និងស៊ីសង្វាក់; ការបណ្តុះបណ្តាល និងការពង្រឹងសមត្ថភាពដល់សិស្សានុសិស្ស និងបុគ្គលិកដែលចូលរួមក្នុងការរៀបចំការប្រឡង...

បណ្ឌិត Le Quang Minh - នាយករងវិទ្យាស្ថានបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ មានប្រសាសន៍ថា ការរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិតាមកុំព្យូទ័រគឺសមស្រប និងអាចធ្វើទៅបានទាំងស្រុង។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីអនុវត្តវាឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព ការរៀបចំឱ្យបានហ្មត់ចត់ និងទូលំទូលាយគឺចាំបាច់។ ជាពិសេស ប្រព័ន្ធឯកសារច្បាប់ច្បាស់លាស់ និងជាក់លាក់គឺចាំបាច់ជាមុនសិន។ នេះគឺជាតម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការអនុវត្តការប្រឡងក្នុងទ្រង់ទ្រាយធំក្នុងលក្ខណៈសមកាលកម្ម ធានាសុវត្ថិភាព តម្លាភាព និងប្រសិទ្ធភាព។

យោងតាមលោកបណ្ឌិត Le Quang Minh បញ្ហាប្រឈមមួយនៅពេលរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិតាមកុំព្យូទ័រគឺការបែងចែកឌីជីថល ភាពខុសគ្នានៃលទ្ធភាពទទួលបានបច្ចេកវិទ្យារវាងតំបន់។ ដូច្នេះ ចាំបាច់ត្រូវមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវសម្រាប់ការវិនិយោគខ្លាំងលើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធព័ត៌មានវិទ្យានៅក្នុងសាលារៀន បំពាក់កុំព្យូទ័រជាមួយនឹងការតភ្ជាប់អ៊ីធឺណិត និងបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សិស្សឱ្យចេះជំនាញកុំព្យូទ័រ។

ជាមួយគ្នានេះ ការរៀបចំការប្រឡងតាមកុំព្យូទ័រ ទាមទារឱ្យមានធនាគារសំណួរដ៏សំបូរបែប ដោយធានាបាននូវបរិមាណគ្រប់គ្រាន់ គុណភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យ និងសមត្ថភាពក្នុងការវាយតម្លៃយ៉ាងត្រឹមត្រូវនូវសមត្ថភាពរបស់អ្នកសិក្សា។ សំណួរប្រឡងត្រូវមានភាពស្រដៀងគ្នារវាងវគ្គ ជៀសវាងភាពខុសគ្នាក្នុងការលំបាក។ នេះមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសនៅពេលរៀបចំវគ្គជាច្រើនសម្រាប់ចំនួនបេក្ខជនរហូតដល់រាប់លាននាក់ជារៀងរាល់ឆ្នាំ។

ការកសាងធនាគារសំណួរដ៏ធំមួយតម្រូវឱ្យមានក្រុមអ្នកបង្កើតសំណួរដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ។ វាចាំបាច់ដើម្បីស្រាវជ្រាវពីការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ឆ្លាតវៃសិប្បនិម្មិត (AI) ដើម្បីគាំទ្រអ្នកបង្កើតសំណួរ និងបង្កើតសំណួរដោយស្វ័យប្រវត្តិតាមគំរូបណ្តុះបណ្តាលឯកទេស។ លោកបណ្ឌិត Le Quang Minh បានសង្កត់ធ្ងន់ថា "សំណួរប្រឡងគឺជាជំហានសំខាន់បំផុតដើម្បីរៀបចំឱ្យបានហ្មត់ចត់ ប្រសិនបើរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិតាមកុំព្យូទ័រ"។

លើសពីនេះ អនុប្រធានវិទ្យាស្ថានបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ ក៏បានលើកឡើងពីតម្រូវការដែលកម្មវិធីរបស់ស្ថាប័នប្រឡងត្រូវតែធានាសុវត្ថិភាព សុវត្ថិភាព និងប្រឆាំងការក្លែងបន្លំ។ បន្ទប់ប្រឡងត្រូវតែបំពេញតាមស្តង់ដារដោយមានប្រព័ន្ធត្រួតពិនិត្យដូចជាកាមេរ៉ាខាងមុខ និងខាងក្រោយ។ កម្មវិធីសម្គាល់ការប្រឡងត្រូវតែឆ្លាតវៃ ដែលត្រូវបានរចនាឡើងយ៉ាងលម្អិត ដើម្បីដោះស្រាយស្ថានភាពផ្សេងៗគ្នានៃការធ្វើតេស្ត។

ដំណើរការអភិវឌ្ឍកម្មវិធីចាំបាច់ត្រូវមានការយល់ព្រមពីក្រុមប្រឹក្សាជំនាញ ធ្វើតេស្តយ៉ាងម៉ត់ចត់ និងធានានូវភាពត្រឹមត្រូវទាំងស្រុង មុនពេលដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់ជាផ្លូវការ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបច្ចេកវិទ្យា និងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបណ្តាញត្រូវតែមានស្ថេរភាពខ្លាំង ល្បឿនខ្ពស់ ហើយផែនការបម្រុងទុកត្រូវតែយកមកពិចារណា។ ព្រោះថា បើបេក្ខជនតែពីរបីនាក់មានបញ្ហាទំនាក់ទំនងក្នុងពេលប្រឡង វានឹងប៉ះពាល់យ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរដល់ការប្រឡងទាំងមូល។

ខ្ញុំសូមគាំទ្រយ៉ាងពេញទំហឹង និងសង្ឃឹមថា ការរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិតាមកុំព្យូទ័រ នឹងចូលជាធរមានក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ។ ការអនុវត្តនេះនឹងនាំទៅដល់ប្រព័ន្ធទាំងមូលនៃការច្នៃប្រឌិត និងការច្នៃប្រឌិត ដែលដំណើរការក្នុងពេលដំណាលគ្នានៅលើវេទិកាឌីជីថល បង្កើតចំណុចស្នូលដើម្បីផ្លាស់ប្តូរទិដ្ឋភាពផ្សេងទៀតនៃសកម្មភាពអប់រំ និងការយល់ដឹងពីសង្គមអំពីការអប់រំនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។ - លោកបណ្ឌិត Ton Quang Cuong

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/to-chuc-thi-tot-nghiep-thpt-tren-may-tinh-kien-tao-mo-thuc-moi-trong-thi-cu-post737915.html