កង្វះគ្រូបង្រៀនធ្ងន់ធ្ងរនៅខេត្ត Quang Nam

គ្រូបង្រៀនត្រូវតែ "ឱប" មុខវិជ្ជាជាច្រើន។

កង្វះគ្រូបង្រៀនជាបញ្ហាលំបាកសម្រាប់ ខេត្ត Quang Nam ជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ ជាពិសេសនៅស្រុកភ្នំ។ គួរបញ្ជាក់ដែរថា បើទោះជាខេត្តនេះរៀបចំការជ្រើសរើសបុគ្គលិកជារៀងរាល់ឆ្នាំក៏ដោយ ក៏វាមិនបានតាមកូតាជ្រើសរើសដែរ។

ជាឧទាហរណ៍ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2022 មក វិស័យ អប់រំ នៃស្រុកភ្នំ Nam Tra My (Quang Nam) បានរៀបចំការប្រឡងជ្រើសរើសបុគ្គលិកដាច់ដោយឡែកសម្រាប់មន្ត្រីអប់រំដើម្បីជ្រើសរើសបុគ្គលិកយ៉ាងសកម្ម។ យ៉ាងណាមិញ ក្នុងការប្រឡងជ្រើសរើសបេក្ខជនលើកទី១ ស្រុកមានកូតាចំនួន ២៦២ ប៉ុន្តែបេក្ខជនប្រឡងបានតែ ៩៧ នាក់ប៉ុណ្ណោះ។ ជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ ស្រុកភ្នំនេះបន្តខ្វះគ្រូ ធ្វើឲ្យការបង្រៀន និងរៀនមានការលំបាក។

Thiếu giáo viên trầm trọng ở Quảng Nam- Ảnh 1. — បច្ចុប្បន្ននេះ ស្រុកភ្នំភាគច្រើននៃខេត្ត Quang Nam កំពុងខ្វះខាតគ្រូបង្រៀនយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ ហើយគ្រូបង្រៀនម្នាក់ត្រូវ "ចាប់យក" មុខវិជ្ជាជាច្រើន។

អនុវិទ្យាល័យត្រាម៉ៃ មានទីតាំងនៅកណ្តាលនៃស្រុកភ្នំនៃ ណាំត្រាម៉ី។ គ្រូជាច្រើនពីមុនបានដាក់ពាក្យផ្ទេរទៅទីនោះ ដោយសារលក្ខខណ្ឌធ្វើដំណើរដ៏ងាយស្រួលរបស់វា។ ទោះបីជាយ៉ាងណាឆ្នាំសិក្សាថ្មីចូលមកដល់ហើយ ប៉ុន្តែសាលានៅខ្វះគ្រូចំនួន ៧ នាក់ក្នុងមុខវិជ្ជាជាច្រើនដូចជា៖ ភាសាអង់គ្លេស សិល្បៈ តន្ត្រី ភូមិសាស្ត្រ...។

លោក Nguyen Khac Diep នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Tra Mai មានប្រសាសន៍ថា កង្វះគ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែកើតឡើងនៅសាលាប៉ុណ្ណោះទេ សាលារៀនភាគច្រើននៅក្នុងស្រុកក៏ស្ថិតក្នុងស្ថានភាពដូចគ្នា ដែលបានកើតឡើងជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ។ កត្តានេះបានបង្កការលំបាកជាច្រើនដល់សាលាក្នុងការបង្រៀននិងរៀនព្រោះគ្រូត្រូវ "ទទួល" មុខវិជ្ជាជាច្រើន។

N THE PARADOX នៃការអប់រំ សិស្សតស៊ូដើម្បីស្វែងរកកន្លែងបង្រៀនបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា

ជារៀងរាល់ឆ្នាំ សិស្សនៅតំបន់ភ្នំប្រហែល ៦០% ប្រឡងចូលរៀនជំនាញបង្រៀន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅពេលបញ្ចប់ការសិក្សា សិស្សទាំងនេះមិនត្រូវបានពិចារណាសម្រាប់ការចូលរៀនទេ ប៉ុន្តែត្រូវតែប្រកួតប្រជែងតាមរយៈការប្រឡងចូល។ អាចនិយាយបានថាការប្រជែងយកតំណែងក្នុងបញ្ជីបើកប្រាក់ខែជាតិគឺពិបាកខ្លាំងណាស់សម្រាប់សិស្សដែលមកពីតំបន់ភ្នំ។ ដូច្នេះហើយ សិស្សានុសិស្សជាច្រើនដែលមកពីតំបន់ភ្នំត្រូវធ្វើការលើមុខជំនាញក្រៅពីជំនាញរបស់ពួកគេបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា ខណៈដែលការអប់រំនៅតាមតំបន់ភ្នំគឺត្រូវការគ្រូក្នុងស្រុកយ៉ាងច្រើន។

យោងតាមលោក ឌៀប ដើម្បី "រក្សា" គ្រូបង្រៀនឱ្យបានយូរនៅតំបន់ភ្នំ ខេត្តចាំបាច់ត្រូវមានយន្តការ និងគោលនយោបាយអនុគ្រោះសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលជាប់កិច្ចសន្យា ក៏ដូចជាគ្រូបង្រៀនជាប់កិច្ចសន្យា។ លោក ឌៀប បានស្នើថា “សម្រាប់កុមារនៅតំបន់ភ្នំដែលធ្វើការបង្រៀនក្រោមកិច្ចសន្យាជាច្រើនឆ្នាំ ខេត្តត្រូវផ្តល់យន្តការ និងផែនការជ្រើសរើសពួកគេសម្រាប់មុខតំណែងផ្លូវការជំនួសការប្រឡងដូចបច្ចុប្បន្ន ដើម្បីឲ្យពួកគេធ្វើការដោយសន្តិភាព និងបន្តការងារជាមួយវិស័យអប់រំនៅតំបន់ភ្នំបានយូរអង្វែង”។

លោក ឌៀប បានបន្តថា ជារៀងរាល់ឆ្នាំ ចំនួននិស្សិតគរុកោសល្យដែលបញ្ចប់ការសិក្សាមានចំនួនច្រើន ដែលត្រូវតស៊ូស្វែងរកការងារធ្វើ។ ខណៈដែលតំបន់ជាច្រើនខ្វះគ្រូបង្រៀន នេះគឺជាការខុសឆ្គង។ លោក Diep បានស្នើថា "ដើម្បីឱ្យតំបន់ភ្នំលែងមានការខ្វះខាតគ្រូបង្រៀនយូរមកហើយ ខ្ញុំគិតថា ក្នុងរយៈពេលវែង ចាំបាច់ត្រូវមានគោលនយោបាយបណ្តុះបណ្តាលគ្រូនៅតាមមូលដ្ឋាន ដើម្បីបំពេញកង្វះខាតគ្រូបង្រៀនដ៏ធ្ងន់ធ្ងរនាពេលបច្ចុប្បន្ន"។

សាលាបឋមសិក្សាជនជាតិត្រាដូន (ស្រុកណាមត្រាម៉ី) ក៏ស្ថិតក្នុងការខ្វះខាតគ្រូបង្រៀនយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរផងដែរ ដោយសារមនុស្សជាច្រើនបានលាឈប់ពីការងារ ឬសុំផ្ទេរទៅរស់នៅតំបន់ទំនាប បង្កការឈឺក្បាលដល់ថ្នាក់ដឹកនាំសាលា។ លោក Nguyen Nguyễn Ba នាយកសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិភាគតិច Tra Don បានស្នើថា “បច្ចុប្បន្ននេះ គ្រូបង្រៀនជាប់កិច្ចសន្យាខ្លះមានប្រាក់ខែទាបណាស់ មនុស្សជាច្រើនមិនចាប់អារម្មណ៍។

Thiếu giáo viên trầm trọng ở Quảng Nam- Ảnh 2. — កង្វះគ្រូបង្រៀនគឺជា "បញ្ហាលំបាក" ។ ជាច្រើនឆ្នាំមកនេះ មូលដ្ឋានបានជ្រើសរើសជាបន្តបន្ទាប់ ប៉ុន្តែមិនអាចបំពេញតាមកូតាជ្រើសរើសបានទេ។

បរិយាកាសការងារលំបាក ខ្វះគ្រូដែលមានសមត្ថភាព

ស្រុកភ្នំត្រាវទាំងមូលមាន ៨៧៧ មុខតំណែង ប៉ុន្តែបច្ចុប្បន្នខ្វះគ្រូជាង ៣០០ នាក់។ មូលដ្ឋានបានជ្រើសរើស និងស្វែងរកគ្រូជាប់កិច្ចសន្យាម្តងហើយម្តងទៀត ដើម្បីបំពេញចន្លោះខ្វះខាត ប៉ុន្តែមិនបានជោគជ័យ។

លោក Nguyen Dang Thuan ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្រុក Nam Tra My បានទទួលស្គាល់ថា កង្វះគ្រូបង្រៀនប៉ះពាល់យ៉ាងខ្លាំងដល់ការបង្រៀន និងរៀន។ រឿងកង្វះគ្រូបង្រៀនជាបញ្ហាលំបាកមិនត្រឹមតែសម្រាប់វិស័យអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់សង្គមផងដែរ។ ជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ ស្រុកបានបន្តជ្រើសរើស ប៉ុន្តែមិនអាចបំពេញតាមកូតាជ្រើសរើសបានទេ។ មូលហេតុគឺបរិយាកាសការងារនៅមានការលំបាក ហើយប្រាក់ខែក៏ទាប ដូច្នេះហើយទើបមិនទាក់ទាញធនធានមនុស្ស។ ជាងនេះទៅទៀត នាពេលកន្លងមក របបព្យាបាល និងគោលនយោបាយទាក់ទាញគ្រូបង្រៀនមកពីតំបន់ទំនាបមិនពេញចិត្ត ធ្វើឱ្យពិបាកក្នុងការទាក់ទាញគ្រូបង្រៀនឱ្យមកបម្រើការអប់រំនៅតំបន់ភ្នំ។

ថ្លែងជាមួយអ្នកយកព័ត៌មាន Thanh Nien លោក Thai Viet Tuong ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Quang Nam បានទទួលស្គាល់ថា ជាក់ស្តែងក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ថ្វីត្បិតតែនៅតាមមូលដ្ឋានរៀបចំការប្រឡងចូលក៏ដោយ ប៉ុន្តែកន្លែងជាច្រើននៅតែមិនសម្រេចតាមគោលដៅដែលបានកំណត់។ បើតាមលោក ទួន កង្វះមន្ត្រីអប់រំក្នុងខេត្តជាទូទៅ និងតាមស្រុកភ្នំមួយចំនួន ជាពិសេសគឺមកពីមូលហេតុជាច្រើន។ ដោយឡែកសម្រាប់កម្រិតបឋមសិក្សា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់អប់រំឆ្នាំ ២០១៩ ស្របតាមការបង្កើនកម្រិតស្តង់ដារគ្រូបង្រៀនកម្រិតបឋមសិក្សាពីកម្រិតមធ្យមដល់កម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ ដែលនាំឱ្យមានការខ្វះខាតដោយសារចំនួនការចុះឈ្មោះជ្រើសរើសបុគ្គលិកមិនឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការក្នុងស្រុក បើទោះបីជាការប្រឡងជ្រើសរើសត្រូវបានធ្វើឡើងជារៀងរាល់ឆ្នាំក៏ដោយ។

ដោយឡែកសម្រាប់ស្រុកភ្នំវិញ ក្រោយពីបំពេញការងារបានមួយរយៈពេល គ្រូបង្រៀនជាច្រើនសុំត្រឡប់ទៅតំបន់ទំនាបវិញ ខណៈធនធានមនុស្សក្នុងមូលដ្ឋានមិនអាចបំពេញតម្រូវការបាននាំឱ្យមានការខ្វះខាតធ្ងន់ធ្ងរ។ លើសពីនេះ បច្ចុប្បន្ននេះ សាលារៀនមួយចំនួននៅភាគខាងកើតនៃខេត្តនេះ ឃើញថាមានការកើនឡើងនៃចំនួនសិស្សក្នុងមួយឆ្នាំៗ ដោយសារតែការកើនឡើងនៃចំនួនប្រជាជនមេកានិច។ ម៉្យាងវិញទៀត សម្រាប់ស្រុកភ្នំដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមលំបាក ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និងមធ្យោបាយធ្វើដំណើរមិនគ្រប់គ្រាន់ វាពិបាកក្នុងការទាក់ទាញ និងរក្សាគ្រូបង្រៀនដែលអាចធ្វើការបានយូរ...

បញ្ជាការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ

ដើម្បីបំពេញ "គម្លាត" នៃកង្វះគ្រូបង្រៀននាពេលនេះ គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត Quang Nam បានដឹកនាំ និងធ្វើវិមជ្ឈការដល់មូលដ្ឋាននានា ដើម្បីដាក់ពង្រាយការជ្រើសរើសមន្ត្រីរាជការដែលមានវិជ្ជាជីវៈអប់រំជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ ក្នុងករណីខ្វះខាតគ្រូបង្រៀនអចិន្ត្រៃយ៍ បន្តជួលគ្រូបង្រៀនជាប់កិច្ចសន្យាក្នុងចំនួនបុគ្គលិកដែលបានកំណត់ ដើម្បីធានានូវគោលនយោបាយ "កន្លែងមានសិស្ស ទីនោះត្រូវតែមានគ្រូបង្រៀន"។ ក្នុងរយៈពេលវែង ក្រុមប្រឹក្សាប្រជាជនខេត្តនឹងចេញនូវយន្តការ របប និងគោលនយោបាយសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅតំបន់ភ្នំ ដូចជាការផ្តល់ថវិកាបន្ថែម បន្ថែមលើប្រាក់បៀវត្សរ៍ដើម្បីរក្សាពួកគេ។ បន្ថែមពីលើនេះ ដើម្បីរួមចំណែកបង្កើតធនធានមនុស្សប្រកបដោយនិរន្តរភាព និងយូរអង្វែងសម្រាប់វិស័យអប់រំ ខេត្តកំពុងរៀបចំផែនការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ យោងតាមក្រិត្យលេខ ១១៦ របស់ក្រសួងអប់រំ។

នៅមានមុខតំណែងដែលមិនបានប្រើជាង២០០០កន្លែង ប៉ុន្តែនៅខ្វះគ្រូជាង១០០០នាក់នៅឡើយ។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Quang Nam បានឲ្យដឹងថា ក្នុងឆ្នាំ២០២៤ វិស័យអប់រំទាំងមូលត្រូវបានចាត់តាំងសរុបចំនួន ២៣.៧៤១ មុខតំណែង ប៉ុន្តែរហូតមកដល់ពេលនេះមានតែ ២១.៣៥៤ មុខតំណែងប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានប្រើប្រាស់។ បច្ចុប្បន្នខេត្តទាំងមូលនៅតែមានមុខតំណែងដែលមិនទាន់បានប្រើប្រាស់ចំនួន 2,387 ដែលភាគច្រើនប្រមូលផ្តុំនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា និងអនុវិទ្យាល័យ ដែលគ្រប់គ្រងដោយមូលដ្ឋានដែលមានមុខតំណែងចំនួន 2,273 ។ កម្រិតវិទ្យាល័យតែម្នាក់ឯងមានតែ 114 មុខតំណែងដែលមិនបានប្រើ។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី ចំនួនមុខតំណែងដែលត្រូវបានចាត់តាំងនៅតែមានចំនួន ៤២២ ខ្វះកូតានៃសេចក្តីសម្រេចលេខ ២៤២៨ របស់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត ហើយប្រសិនបើយោងតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានការខ្វះខាតចំនួន ១.១៧៣ មុខតំណែង។

ស្ថានភាពនេះក៏កើតឡើងនៅទីក្រុងហូជីមិញផងដែរ។ យោងតាមនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ទីក្រុងមិនទាន់បានប្រើប្រាស់កូតាទាំងអស់ទេ បើធៀបនឹងចំនួនបុគ្គលិកដែលត្រូវបានចាត់តាំងតាមបទប្បញ្ញត្តិក្នុងឆ្នាំសិក្សាថ្មីបំផុតចំនួនពីរគឺ 2022-2023 និង 2023-2024។ ជាក់ស្តែង រហូតមកដល់ពេលនេះ ចំនួនបុគ្គលិកដែលមិនបានប្រើប្រាស់មានចំនួន ៨.៣៧៩ នាក់ ក្នុងនោះ ១.១៩២ នាក់ស្ថិតក្នុងកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សា។ សាលាបឋមសិក្សា 2,787 នាក់; អនុវិទ្យាល័យ ៣.១៨៤ នាក់; វិទ្យាល័យ ៩៣៨ នាក់; ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ - ការអប់រំបន្ត 154 នាក់; អប់រំពិសេស ៨៤នាក់ មធ្យមសិក្សា ៤០នាក់។

លោក Ho Tan Minh ប្រធានការិយាល័យនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា មូលហេតុដែលមិនអាចប្រើប្រាស់បុគ្គលិកបានពេញលេញ គឺដោយសារតែមិនមានលទ្ធភាពជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនសមស្រប។ ទោះបីជាត្រូវការធនធានមនុស្សជាបន្ទាន់ក៏ដោយ ក៏សាលារៀននៅតែមិនអាចជ្រើសរើសចំនួនមនុស្សដែលត្រូវការបាន ព្រោះមុខតំណែងខ្លះមិនមានបេក្ខជន។

ជារៀងរាល់ឆ្នាំ ជាមធ្យម ទីក្រុងហូជីមិញត្រូវការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនប្រហែល 5,000 នាក់បន្ថែមទៀតសម្រាប់គ្រប់កម្រិតចាប់ពីថ្នាក់មត្តេយ្យដល់វិទ្យាល័យ ប៉ុន្តែចំនួនគ្រូបង្រៀនដែលត្រូវបានជ្រើសរើសមានត្រឹមតែប្រហែល 50% នៃតម្រូវការប៉ុណ្ណោះ ហើយមុខវិជ្ជាខ្លះថែមទាំងមិនមានបេក្ខជនទៀតផង។

ម៉ាញ់ គឿង - ប៊ិច ថាញ់

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/thieu-giao-vien-tram-trong-o-quang-nam-185240715180059446.htm