កប.អនឡាញ - នាថ្ងៃទី ៤ មេសា វិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រ អប់រំ វៀតណាមបានរៀបចំសិក្ខាសាលាពិគ្រោះយោបល់ស្តីពី “របាយការណ៍ស្តីពីឥទ្ធិពលរបស់គ្រូបង្រៀនចំពោះលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្ស”។
សិក្ខាសាលានេះមានការចូលរួមពីតំណាងអង្គភាពក្រោម ឱវាទក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) តំណាងមូលនិធិកុមារនៃអង្គការសហប្រជាជាតិ - UNICEF វៀតណាម ព្រមទាំងអ្នកជំនាញ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងស្រុក និងបរទេស។
 |
ប្រតិភូចូលរួមសិក្ខាសាលា
ថ្លែងមតិក្នុងសិក្ខាសាលានេះ នាយកវិទ្យាស្ថាន វិទ្យាសាស្ត្រ អប់រំវៀតណាម Le Anh Vinh បានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ ក្នុងការបង្កើតថ្មីនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បុគ្គលិកបង្រៀនដើរតួនាទីត្រួសត្រាយក្នុងការបង្កើតថ្មី ដែលជាកត្តាស្នូលនៃគុណភាពអប់រំផងដែរ។ នេះត្រូវបានបញ្ជាក់តាមរយៈការស្រាវជ្រាវ ការអនុវត្តន៍ការបង្រៀន និងមូលដ្ឋានទិន្នន័យឧស្សាហកម្ម។
ជាពិសេស សម្រាប់របាយការណ៍ស្តីពីផលប៉ះពាល់របស់គ្រូបង្រៀនលើលទ្ធផលនៃការសិក្សារបស់សិស្ស មូលដ្ឋានទិន្នន័យឧស្សាហកម្មដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់។ នាយក Le Anh Vinh បាននិយាយថា “ទិន្នន័យមិនត្រឹមតែសម្រាប់ការគ្រប់គ្រង និងរាប់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងសម្រាប់ការកេងប្រវ័ញ្ច និងប្រើប្រាស់ក្នុងការរាយការណ៍ ស្រាវជ្រាវ និងអភិវឌ្ឍន៍”។
សាស្ត្រាចារ្យ Le Anh Vinh ក៏បានកត់សម្គាល់ផងដែរថា ការប្រើប្រាស់ និងការកេងប្រវ័ញ្ចទិន្នន័យត្រូវតែធ្វើឡើងដោយប្រុងប្រយ័ត្នបំផុត ហើយបន្ថែមលើការស្រាវជ្រាវបរិមាណ ការពិគ្រោះយោបល់ជាមួយអ្នកជំនាញគឺចាំបាច់។ ដូច្នេះហើយ នៅក្នុងរបាយការណ៍ដំបូង សិក្ខាសាលាសង្ឃឹមថា អ្នកជំនាញដែលមានបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងនឹងមានការវាយតម្លៃ និងការវិភាគជាក់ស្តែង ដើម្បីបំពេញរបាយការណ៍ និងស្នើគោលនយោបាយសមស្របបន្ថែមទៀតនាពេលអនាគត។
 |
នាយកវិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំវៀតណាម Le Anh Vinh ថ្លែងមតិក្នុងសន្និសីទ
ដោយយោងទៅលើតួនាទីសំខាន់នៃមូលដ្ឋានទិន្នន័យឧស្សាហកម្ម អនុប្រធាននាយកដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងព័ត៌មាន (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) ដល់ ហុង ណាម បានអត្ថាធិប្បាយថា៖ របាយការណ៍ និងសំណើដែលមិនផ្អែកលើមូលដ្ឋានទិន្នន័យនឹងមានភាពមិនគួរឱ្យជឿ។ ដូច្នេះ ទិន្នន័យបញ្ចូលត្រូវតែបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវ គ្រប់គ្រាន់ ស្អាត រស់រវើក និងធានាបាននូវភាពត្រឹមត្រូវ។ នេះតម្រូវឱ្យអង្គភាពកំណត់ទំនួលខុសត្រូវរបស់ពួកគេក្នុងការផ្តល់ ប្រើប្រាស់ និងទាញយកទិន្នន័យក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការស្រាវជ្រាវ និងរាយការណ៍។
ចែករំលែកក្នុងសិក្ខាសាលានេះ លោកស្រី Tara O'Connell ប្រធានកម្មវិធីអប់រំ យូនីសេហ្វ វៀតណាម មានប្រសាសន៍ថា៖ ការផ្តោតសំខាន់របស់អង្គការយូនីសេហ្វ គឺកុមារគ្រប់រូបមានសិទ្ធិរៀន និងត្រូវបានផ្តល់សិទ្ធិអំណាចក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ឱ្យអស់ពីសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ ឆ្ពោះទៅរកការអប់រំប្រកបដោយសមធម៌ និងគុណភាព។ ដំណោះស្រាយមួយក្នុងចំណោមដំណោះស្រាយដែល Unicef អនុវត្តដើម្បីធ្វើឱ្យគោលនយោបាយកាន់តែជាក់ស្តែង និងមានប្រសិទ្ធភាពគឺការទាញយកទិន្នន័យពីវិស័យ។
 |
លោកស្រី Tara O'Connell ប្រធានកម្មវិធីអប់រំ យូនីសេហ្វ វៀតណាម ចែករំលែកនៅក្នុងសិក្ខាសាលា
ទិន្នន័យត្រូវតែនិយាយ គឺជាគំនិតផ្តួចផ្តើមមួយ ដើម្បីបង្កើនសមធម៌ និងគុណភាពអប់រំ តាមរយៈការប្រើប្រាស់ទិន្នន័យអប់រំកើនឡើង។ គោលដៅ គឺដើម្បី កែលម្អការបង្កើតគោលនយោបាយអប់រំផ្អែកលើភស្តុតាង ។
បានចាប់ផ្តើមនៅក្នុងឆ្នាំ 2014 ដោយប្រតិបត្តិការនៅក្នុងប្រទេសចំនួន 19 នៅដំណាក់កាលផ្សេងៗនៃការអនុវត្ត។ ការស្រាវជ្រាវត្រូវបានសហការបង្កើត និងអនុវត្តជាមួយ ក្រសួងអប់រំ របស់ប្រទេសនានា ដោយប្រើវិធីសាស្រ្ត "រៀនដោយធ្វើ"។
នៅប្រទេសវៀតណាម ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានកសាងមូលដ្ឋានទិន្នន័យ និងប្រើប្រាស់វាក្នុងវិស័យជាច្រើន។ នេះត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាឧបករណ៍សម្រាប់ត្រួតពិនិត្យឧស្សាហកម្មនិងជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវរបាយការណ៍និងសំណើផងដែរ។ ដូច្នេះ ដើម្បីអភិវឌ្ឍវិស័យអប់រំ ចាំបាច់ត្រូវពឹងផ្អែកលើមូលដ្ឋានទិន្នន័យ រួមជាមួយនឹងការពិគ្រោះយោបល់ និងស្រាវជ្រាវ ដើម្បីស្នើគោលនយោបាយ និងការកែសម្រួលក្នុងវិស័យអប់រំ ដើម្បីឆ្ពោះទៅរកការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមានចំពោះគ្រូបង្រៀន និងលើកកម្ពស់ដំណើរការសិក្សារបស់សិស្ស។
 |
អ្នកជំនាញរាយការណ៍ពីលទ្ធផលស្រាវជ្រាវលើឥទ្ធិពលរបស់គ្រូទៅលើលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្ស
ដោយកំណត់ពីគុណសម្បត្តិនៃមូលដ្ឋានទិន្នន័យឧស្សាហកម្ម លើទិន្នន័យស្ទង់មតិ ដែល ពួកវាមានទំហំធំ និងអនុញ្ញាតឱ្យមានការបំបែកជាក្រុមសម្រាប់ការសិក្សាស៊ីជម្រៅនៃក្រុមមួយចំនួនដូចជាសិស្សពិការ និងសិស្សជនជាតិភាគតិច ដែល ត្រូវបានប្រមូលជាញឹកញាប់ អ្នកជំនាញបានអនុម័ត ការវិភាគ សេដ្ឋកិច្ចដោយផ្អែកលើទិន្នន័យឧស្សាហកម្មដើម្បីសិក្សាទំនាក់ទំនងរវាងលក្ខណៈគ្រូ និងលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្សវៀតណាម។
នៅក្នុងសិក្ខាសាលានេះ អ្នកជំនាញ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានពិភាក្សា ផ្តល់យោបល់ និងស្នើបញ្ហាទាក់ទងនឹងការប្រើប្រាស់មូលដ្ឋានទិន្នន័យឧស្សាហកម្មជុំវិញឥទ្ធិពលរបស់គ្រូបង្រៀនលើលទ្ធផលនៃការសិក្សារបស់សិស្ស។
ប្រភព៖ https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10435
Kommentar (0)