ផ្តោតលើធនធានលើការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុ 3-5 ឆ្នាំ។

ថ្លែងមតិក្នុងសិក្ខាសាលានេះ ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Nguyen Ba Minh បានឲ្យដឹងថា៖ ការអភិវឌ្ឍន៍សេចក្តីសម្រេចចិត្តរបស់រដ្ឋសភាស្តីពីការបំផុសគំនិតអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាចាប់ពីអាយុ ៣-៥ឆ្នាំ គឺពិតជាចាំបាច់ណាស់។ ដំណោះស្រាយលេខ 29-NQ/TW ចុះថ្ងៃទី 4 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2013 នៃគណៈកម្មាធិការប្រតិបត្តិមជ្ឈិមទី 11 ស្តីពីការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បំពេញតម្រូវការនៃឧស្សាហូបនីយកម្ម និងទំនើបកម្មក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារដែលតម្រង់ទិសសង្គមនិយម និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ កំណត់គោលដៅនៃការរៀបចំស្តង់ដារប្រព័ន្ធមត្តេយ្យសិក្សាជាបណ្តើរៗ។ អភិវឌ្ឍការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាប្រកបដោយគុណភាពសម្រាប់កុមារអាយុក្រោម ៥ឆ្នាំ សមស្របតាមលក្ខខណ្ឌនៃមូលដ្ឋាន និងស្ថាប័នអប់រំនីមួយៗ។

ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ ការអប់រំ មត្តេយ្យសិក្សាបានជម្នះភាពលំបាកបន្តិចម្តងៗ អភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃទំហំ បណ្តាញសាលារៀន លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការថែទាំកុមារ និងការអប់រំ។ គុណភាពនៃការថែទាំ និងការអប់រំកុមារត្រូវបានកែលម្អ។ គួរកត់សម្គាល់ថាការអនុវត្តជោគជ័យនៃគោលបំណងជាមូលដ្ឋាននៃគម្រោងស្តីពីការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុ 5 ឆ្នាំបានរួមចំណែកដល់ការបង្កើនអត្រាកុមារចូលរៀន និងថ្នាក់រៀន។ ទាក់ទាញធនធានដ៏ធំមួយដើម្បីវិនិយោគលើសម្ភារៈបរិក្ខារស្របតាមតម្រូវការនៃការពង្រឹង និងស្តង់ដារ ដើម្បីបម្រើការងារថែទាំ និងអប់រំកុមារនៅតាមមូលដ្ឋាន។ លទ្ធផលនៃការអប់រំមត្តេយ្យជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុ 5 ឆ្នាំមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានលើការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារ; ទន្ទឹមនឹងនោះ បង្កើតសន្តិភាពនៃចិត្ត និងការជឿទុកចិត្តរបស់ឪពុកម្តាយ និងសហគមន៍ក្នុងការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។

ជារៀងរាល់ឆ្នាំ ប្រទេសទាំងមូលមានកុមារមត្តេយ្យសិក្សាជាង 5.1 លាននាក់ត្រូវបានចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សា និងអប់រំនៅសាលាមត្តេយ្យចំនួន 15,256 និងកន្លែងអប់រំមត្តេយ្យឯករាជ្យចំនួន 17,444 ។ អត្រានៃការគៀងគរកុមារសម្រាប់សាលាមត្តេយ្យឈានដល់ 34,6%, អត្រានៃការកៀរគរកុមារមត្តេយ្យឈានដល់ 93,6% ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានៅតែប្រឈមមុខនឹងការលំបាក និងបញ្ហាប្រឈមជាច្រើន។ នៅមានកុមារមត្តេយ្យសិក្សាមួយចំនួនធំដែលមានអាយុពី 3 ទៅ 4 ឆ្នាំ ដែលមិនមានលទ្ធភាពទទួលបានការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ដែលបង្កើតឱ្យមានវិសមភាពក្នុងការទទួលបានការអប់រំ។ បច្ចុប្បន្ននេះ មានកុមារមត្តេយ្យជិត 300.000 នាក់ ដែលមិនបានទៅសាលារៀន ប្រមូលផ្តុំនៅតំបន់លំបាក និងជាពិសេសតំបន់ខ្ពង់រាប តំបន់ភ្នំ តំបន់ព្រំដែន កោះ និងតំបន់ដែលមានជនជាតិភាគតិចច្រើន។

ដូច្នេះ ការអភិវឌ្ឍន៍សេចក្តីសម្រេចចិត្តរបស់រដ្ឋសភា ស្តីពី ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុពី ៣-៥ឆ្នាំ មានគោលបំណងធានាការអនុវត្តគោលនយោបាយ និងសេចក្តីណែនាំរបស់បក្ស ស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ សេដ្ឋកិច្ច -សង្គម និងទិសដៅរបស់រដ្ឋាភិបាលស្តីពីការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលនៅទូទាំងប្រទេស។ ការកសាងច្រករបៀងផ្លូវច្បាប់ដើម្បីប្រមូលធនធានវិនិយោគ និងធានាលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកល។

ថ្លែងមតិក្នុងសិក្ខាសាលានេះ អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Nguyen Thi Kim Chi បានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុពី ៣-៥ ឆ្នាំ មិនត្រឹមតែជាកិច្ចការនយោបាយសំខាន់ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាទំនួលខុសត្រូវរបស់សង្គមទាំងមូលចំពោះការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា អនាគតរបស់ប្រទេស។ នាពេលថ្មីៗនេះ ភារកិច្ចនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុពី ៣-៥ឆ្នាំ ត្រូវបានលើកឡើង បញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ និងអនុវត្តយ៉ាងហ្មត់ចត់ក្នុងសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៤២ របស់គណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមបក្ស សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៦៨ របស់រដ្ឋាភិបាល និងចុងក្រោយបង្អស់គឺសេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ ៩១ របស់ការិយាល័យនយោបាយ។ នោះបញ្ជាក់ថា បក្ស រដ្ឋ និងរដ្ឋាភិបាលចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងក្នុងការអនុវត្តការងារនេះ។

អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Nguyen Thi Kim Chi ថ្លែងក្នុងសិក្ខាសាលា។

រហូតមកដល់ចំណុចនេះ ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាបានក្លាយជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុ 5 ឆ្នាំចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2010 មក។ ចាប់តាំងពីពេលនោះមក ការបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះ ជំហាន បទពិសោធន៍ រួមជាមួយនឹងការកៀរគរ និងការចូលរួមពីក្រសួង មន្ទីរ សាខា និងទិសដៅសកម្មនៃការអនុវត្តនៅតាមមូលដ្ឋានបាននាំមកនូវការផ្លាស់ប្តូរ និងការអភិវឌ្ឍន៍សម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាទាក់ទងនឹងមាត្រដ្ឋាន ទិសដៅ បណ្តាញ និង

អំពីភារកិច្ចអភិវឌ្ឍន៍សេចក្តីសម្រេចចិត្តរបស់រដ្ឋសភាស្តីពីការបំផុសបំផុលការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសាកលសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាចាប់ពីអាយុ ៣ ដល់ ៥ឆ្នាំ អនុរដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Thi Kim Chi បានឲ្យដឹងថា៖ ទោះបីជាមានការរៀបចំយ៉ាងសកម្មក៏ដោយ ប៉ុន្តែអ្វីដែលសំខាន់បំផុតគឺណែនាំ និងអភិវឌ្ឍសេចក្តីសម្រេចចិត្ត ដើម្បីឲ្យក្រោយការអនុវត្តបាន មូលដ្ឋាននានាអាចផ្តល់យោបល់ និងចេញគោលនយោបាយជាច្រើន បង្កើតធនធានក្នុងវិស័យអប់រំ បង្កើតដំណោះស្រាយថ្មី។

ដោយសង្កត់ធ្ងន់លើកត្តាធានា អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងអប់រំនៃរដ្ឋសភា លោក Dinh Cong Sy បានឲ្យដឹងថា៖ ធនធានមនុស្ស និងសម្ភារៈបរិក្ខារមានតួនាទីសំខាន់ក្នុងដំណើរការអនុវត្តនៅមូលដ្ឋាន។ ដូច្នេះហើយ ត្រូវផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់លើធនធាន និងធានានូវកត្តានានា ដើម្បីឲ្យនៅពេលផ្សព្វផ្សាយ គោលនយោបាយត្រូវអនុវត្តប្រកបដោយជោគជ័យ និងប្រសិទ្ធភាព។

ក្នុងសិក្ខាសាលានេះ តំណាងក្រសួង ស្ថាប័ន មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា បានផ្តោតសំខាន់លើការផ្លាស់ប្តូរ យោបល់ សំណើ និងយោបល់ ដើម្បីរៀបចំ និងបញ្ចប់សេចក្តីព្រាងសេចក្តីសម្រេចចិត្តរបស់រដ្ឋសភា ស្តីពីការបំប្លែងការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសាកល សម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាចាប់ពីអាយុ ៣-៥ឆ្នាំ មុននឹងដាក់ជូនរាជរដ្ឋាភិបាលនាពេលខាងមុខ។

ប្រភព៖ https://nhandan.vn/tap-trung-nguon-luc-huong-den-pho-cap-giao-duc-mam-non-cho-tre-3-5-tuoi-post835769.html