ការប្រើប្រាស់អត្ថបទនៅខាងក្រៅសៀវភៅសិក្សាដើម្បីសាកល្បងអក្សរសិល្ប៍៖ ជៀសវាងការងាយស្រួល និងប្រមាថ

គោលនយោបាយត្រឹមត្រូវ។

ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល ទើប​បាន​ចេញ​សេចក្តីជូនដំណឹង​ផ្លូវការ​ស្តីពី​ការ​អនុវត្ត​ការងារ ​អប់រំ ​មធ្យមសិក្សា​សម្រាប់​ឆ្នាំ​សិក្សា ២០២៤-២០២៥។ វាកត់សម្គាល់បញ្ហាជាក់លាក់មួយចំនួនទាក់ទងនឹងការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃអក្សរសិល្ប៍។

យោងតាមឯកសារនេះ សាលាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ គួរតែជៀសវាងការប្រើអត្ថបទ និងអត្ថបទដកស្រង់ដែលបានរៀននៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាជាសម្ភារៈសម្រាប់ធ្វើតេស្ត ដើម្បីវាយតម្លៃការយល់ដឹងអំពីការអាន និងជំនាញសរសេរក្នុងការធ្វើតេស្តតាមកាលកំណត់។

លើសពីនេះ ការវាយតម្លៃត្រូវតែធ្វើឡើងស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ មិនត្រូវលើសពីតម្រូវការរបស់កម្មវិធីឡើយ ហើយការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃតាមកាលកំណត់ត្រូវតែពង្រឹងតាមរយៈលំហាត់ជាក់ស្តែង គម្រោងសិក្សា។ល។

លើសពីនេះ សាលារៀនក៏ត្រូវពង្រឹងការកសាងធនាគារសំណួរ និងតេស្តម៉ាទ្រីសស្របតាមតម្រូវការនៃកម្មវិធីប្រធានបទ។ រៀបចំសិស្សថ្នាក់ទី៩ ឱ្យស្គាល់ការតំរង់ទិសនៃការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ និងថ្នាក់ទី១២ ឱ្យស្គាល់ការតម្រង់ទិសនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។

ការ​ប្រើ​ប្រាស់​សម្ភារ​សម្រាប់​បង្កើត​ការ​ប្រលង​និង​ការ​ប្រឡង​ផ្នែក​អក្សរសាស្ត្រ​តែង​តែ​ទទួល​បាន​ការ​ចាប់​អារម្មណ៍​ពី​សាធារណជន។ ថ្មីៗនេះ សាលារៀនមួយចំនួនបានបង្កភាពច្របូកច្របល់នៅពេលប្រើប្រាស់សម្ភារៈមិនសមរម្យនៅខាងក្រៅសៀវភៅសិក្សា ដែលមានធាតុផ្សំរសើប។

លោក Nguyen Phuoc Bao Khoi សាស្ត្រាចារ្យផ្នែកអក្សរសាស្ត្រនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញបានមានប្រសាសន៍ថា ការតម្រូវឱ្យស្ថាប័នអប់រំមិនប្រើប្រាស់អត្ថបទ និងអត្ថបទដកស្រង់ដែលបានរៀននៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាជាសម្ភារៈសម្រាប់ការធ្វើតេស្តអក្សរសាស្ត្រតាមកាលកំណត់ គឺពិតជាជំហានមួយដើម្បីលម្អិតខ្លឹមសារ 2a និង 2b នៅក្នុង Official Dispatch 3175 របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សម្ភារៈច្បាប់ចុះថ្ងៃទី 2021 ខែកក្កដា។ និងការវាយតម្លៃ។

ជាពិសេស វាចាំបាច់ដើម្បីកំណត់ថាសិស្សត្រូវអនុវត្តចំណេះដឹងដែលពួកគេបានរៀន និងជំនាញនៃការអាន ការសរសេរ ការនិយាយ និងការស្តាប់បរិបទ និងសម្ភារៈថ្មីៗ។ ជាងនេះទៅទៀត ក្នុងការវាយតម្លៃ ចាំបាច់ត្រូវចៀសវាងការប្រើឡើងវិញនូវអត្ថបទដែលបានរៀនក្នុងសៀវភៅសិក្សាជាសម្ភារៈសម្រាប់សាងសង់តេស្តអាន និងសរសេរ ដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាពសិស្សឱ្យច្បាស់លាស់ ដោយយកឈ្នះលើស្ថានភាពដែលសិស្សទន្ទេញមេរៀន ឬចម្លងខ្លឹមសារនៃឯកសារដែលមាន។

បើតាមលោក ខូយ ការតម្រូវមិនប្រើប្រាស់អត្ថបទ និងអត្ថបទដកស្រង់ដែលបានរៀនក្នុងសៀវភៅសិក្សាជាសម្ភារវាយតម្លៃ គឺជាទស្សនៈស្របគ្នាជាមួយការអនុវត្តកម្មវិធីអក្សរសិល្ប៍ឆ្នាំ ២០១៨ ក្នុងទិសដៅអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាព។

នេះជាគោលនយោបាយត្រឹមត្រូវដែលបានធ្វើឡើងជាច្រើនលើកច្រើនសារ បញ្ជាក់បន្ថែមលើការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្នុងការច្នៃប្រឌិត និងវាយតម្លៃ ជាពិសេសសម្រាប់អក្សរសិល្ប៍ ដែលជាមុខវិជ្ជាដែលទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍ពីសាធារណជន។

និស្សិត ហាណូយ ។ រូបថត៖ ផាម ហៃ

ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី លោក ខូយ បានកត់សម្គាល់ថា ក្នុងការវាយតម្លៃអក្សរសិល្ប៍ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតសំណុំលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ជ្រើសរើសសម្ភារៈ។ ដោយសារតែទោះបីជាកម្មវិធីអក្សរសិល្ប៍ឆ្នាំ 2018 បានបញ្ជាក់ពីលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមួយចំនួនក៏ដោយ ក៏លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទាំងនេះនៅតែត្រូវបញ្ជាក់ និងលម្អិតដើម្បីបង្កើតបញ្ជីត្រួតពិនិត្យសម្រាប់វាយតម្លៃសម្ភារៈ ដោយហេតុនេះបម្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់កំណត់ស្តង់ដារនៃបញ្ហានេះ។

'ជៀសវាងសេរីភាពហួសហេតុ និងមិនរើសអើង'

លោក Ho Tan Nguyen Minh គ្រូបង្រៀនអក្សរសាស្ត្រនៅវិទ្យាល័យ Luong Van Chanh for the Gifted លោក Phu Yen បាននិយាយថា ការមិនប្រើប្រាស់សៀវភៅសិក្សាដើម្បីបង្កើតការប្រឡងតាមកាលកំណត់ គឺជានិន្នាការជៀសមិនរួចនៃកម្មវិធីថ្មីដែលផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពរបស់សិស្ស។

នេះនាំមកនូវអត្ថប្រយោជន៍មួយចំនួនដូចជា៖ បំពេញតម្រូវការ "កម្មវិធីមួយ សៀវភៅសិក្សាច្រើន"។ នៅពេលផ្តល់សម្ភារៈក្រៅសៀវភៅសិក្សា វានឹងធានាថា សមត្ថភាពរបស់សិស្សទាំងអស់ត្រូវបានសាកល្បង ដោយធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌សម្រាប់សិស្សទាំងអស់ ដោយមិនគិតពីសៀវភៅសិក្សាណាមួយដែលពួកគេសិក្សានៅសាលានោះទេ។

ការផ្តល់សម្ភារៈក្រៅសៀវភៅសិក្សានឹងកំណត់ស្ថានភាព "គ្រូទាយសំណួរ សិស្សរៀនដោយបេះដូង" ស្ថានភាពនៃការសេក ការទន្ទេញ... ពីនេះ គ្រូត្រូវបង្ខំឱ្យផ្លាស់ប្តូរវិធីបង្រៀនពីសាមញ្ញ ទៅជាជំនាញ និងសមត្ថភាពសម្រាប់សិស្ស។ សិស្សក៏ត្រូវអនុវត្តយ៉ាងសកម្មនូវសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ ដើម្បីអាចធ្វើលំហាត់បាន។

លើសពីនេះ សម្ភារសិក្សាបន្ថែមនឹងជំរុញការពង្រីកវិសាលភាពនៃសម្ភារៈសិក្សាសម្រាប់ទាំងគ្រូ និងសិស្ស។ ព្រោះកាលពីមុន ពេលសម្ភារមានក្នុងសៀវភៅសិក្សា លោកគ្រូ-អ្នកគ្រូ សិស្សចេះតែដើរទៅៗ ត្រឡប់មកអានតិចៗ ទាល់តែធុញ ឥឡូវបង្កើតសំណួរប្រឡងគ្រូត្រូវអានសម្ភារសិក្សាច្រើន។ សិស្ស​ដែល​ចង់​ធ្វើ​តេស្ត​ក៏​ត្រូវ​អនុវត្ត​លើ​សម្ភារ​ផ្សេងៗ​ជា​ច្រើន​ដែរ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បើតាមលោក Minh ដើម្បីបោះពុម្ពផ្សាយសម្ភារៈដែលមិនមែនជាសៀវភៅសិក្សាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ចាំបាច់ត្រូវពិចារណាឱ្យបានហ្មត់ចត់នូវចំណុចមួយចំនួន។ ជាពិសេស ការមិនបោះពុម្ពសៀវភៅសិក្សានឹងបើកឱ្យមានសេរីភាពសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការជ្រើសរើសសម្ភារៈ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នេះក៏អាចនាំទៅរកសេរីភាពហួសហេតុ ដោយមិនរើសអើង យ៉ាងងាយ ដែលនាំទៅរកភាពមិនសប្បាយចិត្ត ភាពខ្ពង់ខ្ពស់ពេក ឬងាយស្រួលពេក និងស្រើបស្រាល។

លោក Minh បានព្រមានថា “ខ្ញុំគិតថានៅពេលជ្រើសរើសសម្ភារៈ យើងត្រូវយកចិត្តទុកដាក់កុំជ្រើសរើសតាមចំណូលចិត្តរបស់គ្រូ ប៉ុន្តែត្រូវជ្រើសរើសសម្ភារៈដែលសមស្របនឹងសិស្ស។ ដូច្នេះហើយ សម្ភារៈដែលបានជ្រើសរើសត្រូវតែមានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា ច្បាស់លាស់ សាកសមនឹងសមត្ថភាពសិស្ស សមស្របតាមអាយុ និងធានាបាននូវទំនៀមទម្លាប់ និងប្រពៃណីល្អ”។

លើសពីនេះ លោក Minh ជឿជាក់ថា ចម្លើយត្រូវតែបើកចំហ វិធីសាស្ត្រសម្គាល់ក៏ត្រូវបើកចំហដែរ មិនមែនបង្ខំសិស្សឱ្យចូលទៅក្នុងប្រព័ន្ធមេកានិកនៃគំនិតដែលផ្តល់ដោយគ្រូនោះទេ។ យើងត្រូវតែដឹងពីរបៀបដើម្បីទទួលយកសមត្ថភាពនៃការអានផ្សេងគ្នា, ហួសពីព្រំដែននៃចម្លើយ ជាពិសេសអត្ថបទសិល្បៈ។

ជៀសវាងមានអត្ថបទផ្សេងៗគ្នាជាច្រើននៅក្នុងការប្រឡងដូចគ្នា ដែលនាំឱ្យសិស្សមិនអាចដោះស្រាយ ឬមិនមានពេលគិតឱ្យបានហ្មត់ចត់។

“វាចាំបាច់ក្នុងការរួមបញ្ចូល និងជ្រើសរើសអត្ថបទល្អដែលបំពេញតាមតម្រូវការជាច្រើន។ ទាំងផ្នែកអានការយល់ដឹង និងផ្នែកសរសេរ (អត្ថបទសង្គម និងអក្សរសាស្ត្រ) ត្រូវបានសួរពីអត្ថបទនោះ។ ម៉្យាងវិញទៀត ដោយសារវាជាអត្ថបទនៅខាងក្រៅសៀវភៅសិក្សា សិស្សត្រូវកែច្នៃវាដោយខ្លួនឯងដើម្បីធ្វើតេស្ត ដូច្នេះនៅពេលដាក់ពិន្ទុ យើងមិនគួរតឹងរ៉ឹងពេកទេ។ យើងត្រូវតែទទួលយកការសរសេរបែប និងការបញ្ចេញមតិ។ ការ​សរសេរ​របស់​សិស្ស មិន​បាន​ចម្លង​ពី​កន្លែង​ផ្សេង​នោះ​ទេ»។

ចាប់ពី​ឆ្នាំ​នេះ​តទៅ​នឹង​លែង​ប្រើ​សៀវភៅ​សិក្សា​ទៀត​ហើយ​ដើម្បី​សាកល្បង​អក្សរសាស្ត្រ។

ចាប់ពីឆ្នាំនេះទៅ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល តម្រូវឱ្យសាលារៀនជៀសវាងការប្រើប្រាស់អត្ថបទ និងអត្ថបទដកស្រង់ដែលបានរៀននៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាជាសម្ភារៈសម្រាប់ការធ្វើតេស្តតាមកាលកំណត់ក្នុងអក្សរសិល្ប៍។

ហេតុអ្វីបានជាពិន្ទុអក្សរសាស្ត្រនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2024 ខ្ពស់ម្ល៉េះ?

អ្នកជំនាញនិយាយថា ពិន្ទុខ្ពស់ក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2024 ផ្នែកអក្សរសាស្ត្រនឹងនាំឱ្យមានការកើនឡើងនៃពិន្ទុក្នុងបន្សំដែលពាក់ព័ន្ធ ដោយហេតុនេះផ្តល់ឱ្យបេក្ខជននូវអត្ថប្រយោជន៍ជាងបេក្ខជនដែលប្រើបន្សំវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។

បេក្ខជន​តែ​១​នាក់​ប៉ុណ្ណោះ​ដែល​ទទួល​បាន​៩.៥​ពិន្ទុ​លើ​មុខវិជ្ជា​អក្សរសាស្ត្រ​ក្នុង​ការ​ប្រឡង​ថ្នាក់​ទី​១០​នៅ​ទីក្រុង​ហូជីមិញ

ក្នុង​ការ​ប្រឡង​អក្សរសាស្ត្រ​ថ្នាក់​ទី​១០​ជាង​៩៨.០០០​នាក់​នៅ​ទីក្រុង​ហូជីមិញ​ក្នុង​ឆ្នាំ​២០២៤ ការ​ប្រឡង​តែ​១​លើក​បាន​ពិន្ទុ​៩.៥។ ការ​ប្រឡង​នេះ​ក៏​បាន​កត់ត្រា​បេក្ខជន​ជាង ១១.០០០ នាក់​ដែល​មាន​ពិន្ទុ​ក្រោម ៥ ពិន្ទុ។

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/su-dung-van-ban-ngoai-sach-giao-khoa-kiem-tra-ngu-van-tranh-de-dai-phan-cam-2308921.html