វានឹងមានឧបសគ្គជាច្រើន ប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនត្រូវមានវិញ្ញាបនបត្រវិជ្ជាជីវៈ។

យោងតាមលោកបណ្ឌិត Vu Thu Huong ជំនួសឱ្យការលះបង់បេះដូង និងព្រលឹងសម្រាប់សិស្សរបស់ពួកគេ គ្រូបង្រៀននឹងត្រូវចំណាយពេលស្វែងរកមធ្យោបាយដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃវិញ្ញាបនបត្រវិជ្ជាជីវៈ។

លោកបណ្ឌិត Vu Thu Huong បាននិយាយថា គ្រូបង្រៀននឹងមានសម្ពាធកាន់តែខ្លាំង ប្រសិនបើបទប្បញ្ញត្តិតម្រូវឱ្យគ្រូបង្រៀនមានវិញ្ញាបនបត្រវិជ្ជាជីវៈ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល កំពុងដំណើរការស្តាប់យោបល់ និងមតិដើម្បីរៀបចំសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន។ ដូច្នោះហើយ គេរំពឹងថាគ្រូបង្រៀនត្រូវតែមានវិញ្ញាបនបត្រវិជ្ជាជីវៈ។ វិញ្ញាបនបត្រនេះត្រូវបានចេញដោយឥតគិតថ្លៃដោយទីភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងការអប់រំដែលមានសមត្ថកិច្ច និងមានសុពលភាពទូទាំងប្រទេស។ កាសែត ពិភពលោក និងវៀតណាម បានសម្ភាសន៍ជាមួយលោកបណ្ឌិត Vu Thu Huong អំពីបញ្ហានេះ។

មនុស្សជាច្រើនគិតថាវិញ្ញាបនបត្រវិជ្ជាជីវៈគឺមិនចាំបាច់ ខ្ជះខ្ជាយ និងមានបញ្ហា។ តើអ្នកយល់យ៉ាងណាចំពោះបញ្ហានេះ?

យោងតាមច្បាប់ អប់រំ គ្រូគ្រប់រូបដែលចង់បង្រៀនត្រូវតែមានសញ្ញាបត្រដែលពាក់ព័ន្ធ។ ប្រសិនបើបុគ្គលិកបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីវិជ្ជាជីវៈផ្សេងទៀត ពួកគេត្រូវតែមានវិញ្ញាបនបត្រគរុកោសល្យ ទើបអាចបង្រៀនបាន។ ដូចនេះ បុគ្គលិកគ្រប់រូបដែលបង្រៀនត្រូវតែគោរពតាមបទប្បញ្ញត្តិយ៉ាងតឹងរឹងលើសញ្ញាបត្រ។

នៅពេលដែលយើងចង់ឆ្ពោះទៅរកការងារជាក់ស្តែង និងជៀសវាងពីទម្រង់បែបបទ ការលេចចេញនូវវិញ្ញាបនបត្របន្ថែមនឹងមិនត្រឹមតែប្រឆាំងនឹងគោលដៅរួមប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្កឱ្យមានការលំបាកជាច្រើនទៀតសម្រាប់គ្រូបង្រៀនផងដែរ។

ទាក់ទងនឹងការចេញវិញ្ញាបនបត្រ ថ្នាក់ និងមជ្ឈមណ្ឌលនឹងបង្ហាញឱ្យឃើញតាមលក្ខខណ្ឌនៃវិញ្ញាបនបត្រ។ លើសពីនេះទៀត វានឹងមានភារកិច្ចបន្ថែមក្នុងការចេញវិញ្ញាបនបត្រនេះដោយស្ថាប័នអប់រំដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតដោយរដ្ឋ។

សម្រាប់គ្រូបង្រៀន ជំនួសឱ្យការលះបង់ទឹកចិត្តរបស់ពួកគេចំពោះសិស្ស ពួកគេត្រូវចំណាយពេលស្វែងរកវិធីដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃវិញ្ញាបនបត្រ។ វាអាចជាថ្នាក់ដើម្បីសម្រេចបានវិញ្ញាបនបត្រដែលត្រូវការ វាអាចជាការប្រឡង វាអាចជាភាសាអង់គ្លេស និងវិញ្ញាបនបត្រកុំព្យូទ័របន្ថែម។ ជាក់ស្តែង គ្រូបង្រៀននឹងចំណាយពេលវេលា និងការខិតខំប្រឹងប្រែងបន្ថែមទៀត ហើយភ្នាក់ងារក៏នឹងមានការងារជាច្រើនទៀតដែលត្រូវធ្វើប្រសិនបើវិញ្ញាបនបត្រនេះលេចឡើង។

ប្រសិនបើវិញ្ញាបនបត្រត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងច្បាប់អប់រំនៅពេលក្រោយ តើការដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់អាជ្ញាបណ្ណគ្រូបង្រៀននេះនឹងបង្កភាពវឹកវរក្នុងវិស័យអប់រំ និងបង្កើតបញ្ហាថ្មីៗជាច្រើនដែរឬទេ?

នេះគឺជាផលវិបាកធម្មជាតិដែលនឹងលេចឡើងនៅពេលផ្តល់វិញ្ញាបនបត្រ។ យើងអាចឃើញថា កម្រិតគ្រូបង្រៀនមិនបន្សល់ទុកនូវផលវិបាកនោះទេ ប៉ុន្តែក្រមសីលធម៌របស់គ្រូបង្រៀន ក៏ដូចជាកម្មវិធីដែលមានការផ្លាស់ប្តូរឥតឈប់ឈរ និងភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា គឺជាបញ្ហាធំ។

រឿងអវិជ្ជមានដូចជារូបរាងនៃអង្គភាពចេញវិញ្ញាបនបត្រខុសច្បាប់ ឬអង្គភាពត្រៀមប្រឡង... អាចកើតឡើង។ មិននិយាយពីស្ថានភាពគ្រូរំលងថ្នាក់ចូលវគ្គបណ្ដុះបណ្ដាលដើម្បីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រប្រាកដជាកើតឡើង សូម្បីតែក្លាយជារឿងធម្មតា។ សិស្សនឹងត្រូវបោះបង់ចោល នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនត្រូវព្រួយបារម្ភអំពីវិញ្ញាបនបត្ររបស់ពួកគេ ជំនួសឱ្យការយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀត។

មិនបាច់និយាយទេ សម្រាប់គ្រូបន្ថែមលើកម្រិតនៃការយល់ដឹង និងការបង្រៀន ពួកគេត្រូវមានចិត្តស្រលាញ់ សមត្ថភាពក្នុងការចាប់យកចិត្តសាស្ត្ររបស់សិស្ស និងពេលវេលា និងចិត្តដើម្បីលះបង់ដល់សិស្ស។ គ្មានវិញ្ញាបនបត្រអាចបញ្ជាក់រឿងនេះបានទេ។ វិញ្ញាបនបត្រនេះប្រហែលជាមិនលើកកំពស់តម្លៃណាមួយទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាឧបសគ្គសម្រាប់តម្លៃមនុស្សខាងលើក្នុងការលេចឡើងនៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនត្រូវទទួលបន្ទុកមួយទៀត។

តើមានដំណោះស្រាយអ្វីខ្លះដែលលោកស្នើដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាពគ្រូនៅពេលខាងមុខ?

ដូចដែលខ្ញុំបានលើកឡើងជាច្រើនដងទៅកាន់សារព័ត៌មាន លោកគ្រូអ្នកគ្រូគ្រាន់តែត្រូវការពេលវេលា និងការស្រលាញ់ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់ពួកគេទាំងអស់ ដើម្បីគាំទ្រដល់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ។ ការវាស់វែងនេះជាមួយនឹងវិធានការបរិមាណនឹងពិបាកខ្លាំងណាស់។ ដូច្នេះ ដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណគ្រូដែលឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងជំនាញបានត្រឹមត្រូវ សូមទៅកាន់សិស្សរបស់ពួកគេដោយផ្ទាល់។

សម្រាប់អធិការនៃនាយកដ្ឋាន ការិយាល័យ និងជាពិសេសអធិការនៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ប្រសិនបើពួកគេឆ្លៀតពេលទៅជួបសិស្សដោយនឹកស្មានមិនដល់ ហើយធ្វើការត្រួតពិនិត្យបឋម ពួកគេនឹងដឹងអ្វីៗទាំងអស់អំពីគ្រូដែលយកចិត្តទុកដាក់ និងអប់រំពួកគេ។ ពួកគេនឹងកំណត់អត្តសញ្ញាណគ្រូបង្រៀនល្អ និងឧស្សាហ៍ព្យាយាម ឬ "កម្មករបង្រៀន" ភ្លាមៗ។ កិច្ចការដ៏សាមញ្ញនោះនឹងអាចជំនួសការប្រឡងគ្រូល្អ វិញ្ញាបនបត្រ និងការធ្វើតេស្តផ្សេងៗដែលនៅតែត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយនៅទូទាំងវិស័យអប់រំ។

ដូច្នេះបើតាមលោកគ្រូ តើគ្រូជួបឧបសគ្គអ្វីខ្លះក្នុងថ្ងៃនេះ?

ឧបសគ្គដ៏ធំបំផុតសម្រាប់គ្រូបង្រៀនគឺថា ពេលវេលាដែលបានចំណាយជាមួយសិស្សត្រូវបានកាន់កាប់ដោយសកម្មភាពមិនបង្រៀន។ ភារកិច្ចរបស់គ្រូគឺគាំទ្រសិស្សឱ្យប្រសើរឡើង។ សាលារៀនជុំវិញពិភពលោកយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងក្នុងការគាំទ្រ ដើម្បីឱ្យគ្រូបង្រៀនមានពេលវេលា និងការយកចិត្តទុកដាក់កាន់តែច្រើនសម្រាប់សិស្ស។ ប៉ុន្តែនៅប្រទេសយើង គ្រូមានកិច្ចការមិនបង្រៀនច្រើនពេក។

ការប្រកួតប្រជែងគ្រូបង្រៀន វគ្គបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីលើកកំពស់គុណវុឌ្ឍិរបស់ពួកគេ និងសកម្មភាពដើម្បីសម្រេចបានលទ្ធផលសាលា... ចំណាយពេលច្រើនរបស់គ្រូ។ ពួកគេបានលះបង់ការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ពួកគេទាំងអស់ដើម្បីសម្រេចបានលទ្ធផល ហើយនៅពេលដែលសកម្មភាពទាំងនេះចប់សព្វគ្រប់ ពួកគេមានថាមពលតិចតួចបំផុតសម្រាប់សិស្ស។ មិនមែននិយាយថាខណៈដែលពួកគេរវល់ក្នុងការរៀបចំសម្រាប់សកម្មភាពទាំងនេះគ្រូស្ទើរតែធ្វេសប្រហែសសិស្សរបស់ពួកគេ។ ពួកគេបានត្រឹមតែព្យាយាមបង្រៀនមេរៀនឲ្យបានចប់សព្វគ្រប់ ហើយគ្មានគំនិតទុកសម្រាប់សិស្សឡើយ។ ជាមួយនឹងសម្ពាធទាំងនេះ អាកប្បកិរិយាមិនស្ថិតស្ថេរដែលប៉ះពាល់ដល់សិស្សមិនមែនជារឿងចម្លែកនោះទេ។

បញ្ហាឥឡូវនេះតើបរិយាកាសបែបណាដែលត្រូវបង្កើតឡើងសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដើម្បីអភិវឌ្ឍ និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពតាមនិន្នាការនៃសម័យកាល?

ជាមួយនឹងវិញ្ញាបនបត្រមួយផ្សេងទៀតគ្រូបង្រៀននឹងមានសម្ពាធច្រើន។ នៅពេលនោះ ពួកគេនឹងផ្តោតតែលើវិញ្ញាបនបត្របង្រៀនប៉ុណ្ណោះ ហើយនឹងពិបាកក្នុងការក្លាយជាគ្រូបង្រៀនដែលខិតខំប្រឹងប្រែង។ បញ្ហានៅពេលនេះគឺបង្កើតបរិយាកាសសម្រាប់គ្រូក្នុងការអភិវឌ្ឍ និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជំនាញរបស់ពួកគេ។

មិនថាសម័យណាក៏ដោយ ការបង្រៀននៅតែជាវិជ្ជាជីវៈនៃទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្ស។ ហើយចិត្តវិទ្យា និងកង្វល់របស់គ្រូតែងតែមានឥទ្ធិពលខ្លាំងលើសិស្ស។ ប្រសិនបើយើងទាញកង្វល់របស់គ្រូចេញពីសិស្ស យើងកំពុងបង្ខំពួកគេឱ្យធ្វេសប្រហែសសិស្ស និងកាតព្វកិច្ចរបស់ពួកគេ។

តើវាមានសារៈសំខាន់ប៉ុណ្ណាក្នុងការជួយគ្រូឲ្យមានតុល្យភាពអារម្មណ៍របស់ពួកគេ និងគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍របស់ពួកគេនៅពេលឈរនៅលើវេទិកានេះបើយោងតាមអ្នក?

គ្រូបង្រៀនត្រូវមានអារម្មណ៍ថា ការទទួលខុសត្រូវ និងកង្វល់ចម្បងរបស់ពួកគេគឺសិស្សរបស់ពួកគេ។ នៅពេលដែលពួកគេត្រូវបានដាក់នៅចំកណ្តាលនៃការលូតលាស់ និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ គ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗនឹងដឹងពីអ្វីដែលពួកគេត្រូវធ្វើ។ ដើម្បីសម្រេចបាននូវចំណុចនេះ វាជារឿងសំខាន់ដែលយើងត្រូវធ្វើឱ្យពេលវេលារបស់គ្រូបង្រៀនមានភាពពិសិដ្ឋ។ ពួកគេក៏ត្រូវបន្ធូរបន្ថយសម្ពាធ និងកិច្ចការដែលមិនមែនជាការបង្រៀនផងដែរ។ ពួកគេគ្រាន់តែត្រូវអនុវត្តការទទួលខុសត្រូវរបស់ពួកគេដើម្បីគាំទ្រសិស្សរបស់ពួកគេ។ ការវាយតម្លៃណាមួយនៃពួកគេគួរតែផ្អែកលើការរីកចម្រើនរបស់ពួកគេផ្ទាល់ និងការជឿទុកចិត្តដែលសិស្សរបស់ពួកគេមាននៅក្នុងពួកគេ។ ប្រសិនបើយើងអាចបង្កើតបរិយាកាសបែបនេះបាន គ្រូបង្រៀនពិតជារស់នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌដ៏ល្អ និងជួយសិស្សរបស់ពួកគេឱ្យអស់ពីសមត្ថភាព។

អរគុណ TS!

ថ្លែងទៅកាន់សារព័ត៌មាន លោកបណ្ឌិត Vu Minh Duc ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានឲ្យដឹងថា ក្រសួងកំពុងស្វែងរកការពិគ្រោះយោបល់ពីស្ថាប័នជំនាញ អ្នកជំនាញ គ្រូបង្រៀន អ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ ជាដើម ដើម្បីរៀបចំសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន។ ក្នុងចំណោមខ្លឹមសារជាច្រើនដែលបានលើកឡើងសម្រាប់ការពិភាក្សា និងពិគ្រោះយោបល់ មានការផ្តល់ឱ្យគ្រូត្រូវមានវិញ្ញាបនបត្រវិជ្ជាជីវៈ។

លោក Vu Minh Duc បានសង្កត់ធ្ងន់ថា វិញ្ញាបនបត្រវិជ្ជាជីវៈបង្ហាញពីសមត្ថភាពរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន។ ជាមួយគ្នានេះ វានឹងជំនួសឯកសារសំខាន់ៗចំនួនពីរ៖ ការសម្រេចចិត្តទទួលស្គាល់ការបញ្ចប់រយៈពេលសាកល្បងរបស់គ្រូ និងវិញ្ញាបនបត្រនៃការបញ្ចប់វគ្គបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីបំពេញតាមស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ។

ប្រភព