ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀននៅមតេយ្យសិក្សានៅមានកម្រិតទាបនៅឡើយបើធៀបនឹងកម្រិតទូទៅ។

នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនៃវិស័យ អប់រំ ទាំងមូលដែលធ្វើឡើងនៅព្រឹកនេះ (15 សីហា) រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son មានប្រសាសន៍ថា ប្រាក់បៀវត្សរ៍របស់គ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យនៅមានកម្រិតទាបនៅឡើយបើធៀបនឹងកម្រិតប្រាក់ចំណូលទូទៅ ហើយបើប្រៀបធៀបទៅនឹងការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់គ្រូបង្រៀន។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son អញ្ជើញជួបសំណេះសំណាលជាមួយលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ។

យោងតាមលោក ង្វៀន ង៉ុកអាន ប្រធានសហភាពពាណិជ្ជកម្មអប់រំវៀតណាម មុនពេលកិច្ចប្រជុំមានសំណួរជាង ៦.៥០០ ដែលត្រូវបានផ្ញើដោយគ្រូបង្រៀន។ ក្នុងនោះ សំណួររហូតដល់ ២០០០ ពាក់ព័ន្ធនឹងបញ្ហាប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងប្រាក់បំណាច់របស់គ្រូបង្រៀន ដោយសង្ឃឹមថា លោករដ្ឋមន្ត្រីនឹងយកចិត្តទុកដាក់លើការព្យាបាលគ្រូ ជាពិសេសគ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល។

គ្រូបង្រៀនជាច្រើនបាននិយាយថា ប្រាក់ខែទាបធ្វើឱ្យគ្រូបង្រៀនពិបាករស់នៅលើវិជ្ជាជីវៈ ដូច្នេះពួកគេត្រូវចាប់យកការងារបន្ថែមនៅខាងក្រៅ ធ្វើឱ្យពិបាកក្នុងការលះបង់ខ្លួនឯងចំពោះវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។

គ្រូត្រូវបង្កើតថ្មី កុំខ្លាច...

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានឲ្យដឹងថា ប្រទេសទាំងមូលមានសាលាមត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា អនុវិទ្យាល័យ មហាវិទ្យាល័យ គ្រូបង្រៀន សកលវិទ្យាល័យប្រមាណ ១,៦លាននាក់ ...

តាមរដ្ឋមន្ត្រី លោក Nguyen Kim Son ថា បុគ្គលិកបង្រៀនគឺជាកត្តាសំខាន់ គ្រឹះសម្រាប់បញ្ចប់ការច្នៃប្រឌិត និងលើកកំពស់គុណភាពអប់រំ។ លោកបានបញ្ជាក់ថា៖ «ការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀនគឺជាដំណោះស្រាយនៃដំណោះស្រាយទាំងអស់។ គ្រូគឺជាទ្រព្យសម្បត្តិដ៏មានតម្លៃបំផុតនៃឧស្សាហកម្មរបស់យើង»។

ជាមួយគ្នានេះ លោក សឺន សន មានជំនឿថា ដើម្បីអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ប្រកបដោយជោគជ័យ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូត្រូវមានគំនិតច្នៃប្រឌិតដោយខ្លួនឯង មិនភ័យខ្លាច ស្ទាក់ស្ទើរ ឬជៀសវាងការច្នៃប្រឌិត។ លោក សឺន សឺន មានប្រសាសន៍ថា “បន្ទាប់ពី ៣-៤ ឆ្នាំនៃការបង្កើតថ្មី ប្រសិនបើគ្រូម្នាក់ៗមើលទៅក្រោយ ហើយមិនឃើញខ្លួនឯងខុសពី ៣-៤ ឆ្នាំមុននោះ វាមិនមែនជាការច្នៃប្រឌិតទេ ប្រសិនបើពួកគេមើលទៅក្រោយ និងឃើញខ្លួនឯងដូចកាលពីមុន តើការអប់រំអាចបង្កើតថ្មីដោយរបៀបណា?”។

បើតាមលោក គឹម សុន ត្រូវផ្លាស់ប្តូរតួនាទី តួនាទី វិធីសាស្ត្របង្រៀន និងសកម្មភាពបង្រៀនរបស់គ្រូ។ គ្រូបង្រៀនគួរផ្លាស់ប្តូរពីការជាអ្នកបញ្ជូនចំណេះដឹង ទៅជាមគ្គុទ្ទេសក៍ អ្នករៀបចំ និងអ្នកគាំទ្រ ដើម្បីឱ្យសិស្សអាចអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព និងប្រមូលចំណេះដឹងដោយខ្លួនឯងបាន។

ចំណុចសំខាន់មួយទៀត គឺគ្រូត្រូវផ្លាស់ប្តូរគោលគំនិត និងរបៀបប្រើប្រាស់សៀវភៅសិក្សា។ លោករដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា “កម្មវិធីពីមុនយើងពឹងផ្អែកខ្លាំងលើសៀវភៅសិក្សា សៀវភៅសិក្សាគឺស្របច្បាប់ ការគាំទ្រ ការបង្រៀន និងការរៀនត្រូវតែធ្វើតាម ការធ្វើតេស្តមិនអាចនៅខាងក្រៅ អ្វីដែលរៀនគឺត្រូវសាកល្បង។ យើងមានភាពរឹងប៉ឹង ពឹងផ្អែកលើសៀវភៅសិក្សា ប៉ុន្តែពេលនេះកម្មវិធីបង្រួបបង្រួមជាតិ ហើយសៀវភៅសិក្សាគឺជាសម្ភារៈសិក្សាពិសេស។

លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ចាំបាច់ត្រូវប្រើប្រាស់សៀវភៅសិក្សាយ៉ាងសកម្ម ដោយមិនមានការពឹងពាក់ និងអាចប្រើប្រាស់សៀវភៅសិក្សាបានច្រើន និងត្រូវប្រើប្រាស់សម្ភារៈ និងលំហាត់ផ្សេងៗដោយភាពបត់បែន។ ប្រសិនបើយើងមិនផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តចំពោះសៀវភៅសិក្សាទេ យើងនឹងមិនអាចសម្រេចបាននូវចំណុចច្នៃប្រឌិតសំខាន់ៗនោះទេ។

ការព្យាបាលមិនសមហេតុផលសម្រាប់គ្រូមត្តេយ្យសិក្សា

នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនោះ មានមតិជាច្រើនទាក់ទងនឹងលក្ខខណ្ឌការងារ និងការព្យាបាលមិនសមហេតុផលចំពោះគ្រូមត្តេយ្យសិក្សា។

គ្រូបង្រៀនម្នាក់នៅ ទីក្រុង Dien Bien បាននិយាយថា គ្រូមត្តេយ្យនៅទីនេះត្រូវធ្វើការ ១១ ម៉ោងក្នុងមួយថ្ងៃ ដោយគ្រូម្នាក់មើលថែ និងបង្រៀនក្មេងៗចំនួន ៣០ នាក់។ គ្រូជាច្រើនត្រូវធ្វើដំណើរផ្លូវឆ្ងាយ ជួបនឹងគ្រោះថ្នាក់ជាច្រើនកំពុងលាក់ខ្លួន ដើម្បីទៅសាលារៀន។ នាងសង្ឃឹមថា គ្រូមត្តេយ្យនឹងត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀត ដើម្បីកាត់បន្ថយការលំបាក និងគ្រោះថ្នាក់។

គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សានៅ Hau Giang បានចែករំលែកដោយផ្ទាល់នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំថា ខណៈដែលកម្មករផ្សេងទៀតធ្វើការ 8 ម៉ោងក្នុងមួយថ្ងៃ គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យតែងតែធ្វើការពី 10 ទៅ 12 ម៉ោងក្នុងមួយថ្ងៃ។

បរិយាកាសការងាររបស់គ្រូមត្តេយ្យសិក្សាគឺមានគ្រោះថ្នាក់ព្រោះវាពាក់ព័ន្ធនឹងកុមារតូចៗ។ គ្រូត្រូវទាំងមើលថែ និងបង្រៀន ហើយប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាជាច្រើន៖ កុមារដែលរើសអើង កុមាររំខាន កុមារអូទីស្សឹម... ដូច្នេះគ្រូបង្រៀនក៏ត្រូវជាអ្នកជំនាញអាហារូបត្ថម្ភ អ្នកចិត្តសាស្រ្តអន្តរាគមន៏ដំបូង...

លោកស្រី Duong Thi Thanh Hong (Ha Tinh) មានប្រសាសន៍ថា គោលនយោបាយផ្តល់សំណងសម្រាប់គ្រូមត្តេយ្យសិក្សានៅតែខុសពីកម្រិតនៃការអប់រំផ្សេងទៀត។

អ្នកស្រី ហុង បានផ្តល់ឧទាហរណ៍ថា៖ «ទាក់ទងនឹងបញ្ហាការតែងតាំងមុខតំណែងវិជ្ជាជីវៈ និងចំណាត់ថ្នាក់ប្រាក់បៀវត្សរ៍សម្រាប់គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យ។ យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិបន្ទាប់ពីការផ្ទេរប្រាក់បៀវត្សរ៍ថ្មី មេគុណគ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យថ្នាក់ទី 2 គឺស្មើនឹងមេគុណប្រាក់បៀវត្សរ៍របស់គ្រូបឋមសិក្សាថ្នាក់ទី 3 តែប៉ុណ្ណោះ។ ឧទាហរណ៍ ប្រាក់បៀវត្សរ៍បច្ចុប្បន្នរបស់ខ្ញុំគឺកម្រិត 5 ប៉ុន្តែប្រាក់បៀវត្សរ៍លេខ 6 គឺ 3 ។ គ្រូបឋមសិក្សាថ្នាក់ទី 2 មានមេគុណ 5.36 ។

ដូច្នេះ មាត្រដ្ឋានប្រាក់ខែរវាងកម្រិតនៃការអប់រំទាំងពីរគឺខុសគ្នាពេក។ ខណៈពេលដែលកម្រិតនៃការអប់រំនីមួយៗមានតួនាទី និងការលំបាករៀងៗខ្លួន។ យើងក៏មានការបណ្ដុះបណ្ដាលយ៉ាងល្អជាមួយសញ្ញាបត្រមហាវិទ្យាល័យ និងសកលវិទ្យាល័យ។ ការងារគឺជាក់លាក់, លំបាក, ជាមួយអាហារថ្ងៃត្រង់និងម៉ោងបន្ថែម; តែងតែប្រឈមមុខនឹងហានិភ័យក្នុងការធានាសុវត្ថិភាពរបស់កុមារ។ ខ្ញុំសូមគោរពឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីយកចិត្តទុកដាក់លើចំណាត់ថ្នាក់ក៏ដូចជាគោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍សម្រាប់គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សា ដើម្បីឲ្យមានចំណាត់ថ្នាក់ទាក់ទងនឹងគ្រូបង្រៀនកម្រិតផ្សេងទៀត»។

Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn: Mức lương giáo viên mầm non vẫn thấp so với mặt bằng chung

បើធៀបនឹងកម្រិតទូទៅ ប្រាក់បៀវត្សរ៍របស់គ្រូមត្តេយ្យសិក្សាមានកម្រិតទាបណាស់។ (រូបថត៖ Nguyen Yen)

ស្វែងយល់ពីភាពលំបាក និងការលំបាករបស់គ្រូបង្រៀន

លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានឲ្យដឹងថា ថ្នាក់ដឹកនាំក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលយល់ច្បាស់អំពីការលំបាក និងការលំបាករបស់គ្រូបង្រៀន។ ការព្យាបាលគ្រូបង្រៀនក៏ជាបញ្ហាកង្វល់របស់រដ្ឋាភិបាលក្នុងរយៈពេលថ្មីៗនេះ ហើយមានគោលនយោបាយជាច្រើនសម្រាប់គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សា។

បច្ចុប្បន្ននេះ ក្រៅពីប្រាក់បៀវត្សរ៍ គ្រូមត្តេយ្យក៏មានប្រាក់បំណាច់ ប្រាក់បំណាច់អតីតភាព ប្រាក់ឧបត្ថម្ភទាក់ទាញ ប្រាក់បំណាច់លើកទីមួយ ប្រាក់បំណាច់ម្តង ពេលផ្ទេរការងារជូនគ្រូបង្រៀននៅតំបន់ដាច់ស្រយាល ដាច់ស្រយាល និងជួបការលំបាក... ប៉ុន្តែបើតាមលោករដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន គីមសុង ប្រាក់បៀវត្សរ៍របស់គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សានៅមានកម្រិតទាបនៅឡើយ បើធៀបនឹងកម្រិតប្រាក់ចំណូលទូទៅ ហើយបើធៀបនឹងការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់គ្រូបង្រៀន។

បើតាមលោករដ្ឋមន្ត្រី ពីដំបូង ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងក្រសួងមហាផ្ទៃ បានឈានដល់កិច្ចព្រមព្រៀង ដោយគ្រោងនឹងដំឡើងប្រាក់បំណាច់សម្រាប់គ្រូមត្តេយ្យសិក្សា ១០% និងសម្រាប់គ្រូបឋមសិក្សា ៥%។ នៅសល់ត្រូវយល់ព្រមជាមួយក្រសួងហិរញ្ញវត្ថុ បន្ទាប់មកមានការយល់ព្រមពីរដ្ឋាភិបាល... ទោះបីការកើនឡើងតិចតួចក៏ដោយ វានៅតែជាផ្នែកមួយដើម្បីលើកទឹកចិត្ត និងផ្តល់សំណងដល់គ្រូមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា។

ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីក៏សង្ឃឹមថានឹងបង្កើនប្រាក់បំណាច់បំរុងសម្រាប់គ្រូបង្រៀនគ្រប់កម្រិតដែរ ប៉ុន្តែនេះនឹងត្រូវបានអនុវត្តជាដំបូងសម្រាប់សាលាមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា ហើយបន្ទាប់មកអនុសាសន៍ផ្សេងទៀតនឹងត្រូវបានធ្វើឡើង។

មេបញ្ជាការឧស្សាហ៍កម្មរូបនេះ បានបញ្ជាក់ថា៖ «វិស័យអប់រំ មានប្រាក់បៀវត្សរ៍ មន្ត្រីរាជការ និងបុគ្គលិកសាធារណៈច្រើនណាស់ ដែលស្មើនឹងជាង ៧០% នៃចំនួនមន្ត្រីរាជការ និងបុគ្គលិកសាធារណៈទូទាំងប្រទេស ដូច្នេះហើយ ការកែសម្រួលគោលនយោបាយនីមួយៗ មិនថាតិចប៉ុនណាទេ គឺត្រូវការគណនាធនធាន និងលក្ខខណ្ឌ ដូច្នេះហើយ យើងសូមសំណូមពរ និងណែនាំផង ត្រូវតែជាជំហានៗ និងសមហេតុផល»។

គ្រូត្រូវធ្វើជាគំរូតាមវិធីជាច្រើន។

លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានសង្កត់ធ្ងន់ថា មុននឹងណែនាំ និងតម្រង់ទិសសិស្សក្នុងការចូលប្រើប្រាស់បណ្ដាញសង្គម គ្រូបង្រៀនត្រូវធ្វើជាគំរូក្នុងទិដ្ឋភាពជាច្រើន រួមទាំងរបៀបដោះស្រាយព័ត៌មាននៅលើបណ្ដាញសង្គមផងដែរ។ ប្រមុខក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានមានប្រសាសន៍ថា “យើងមិនត្រូវភ្លេចថា ក្រៅពីឋានៈរបស់យើងជាពលរដ្ឋ យើងក៏មានឋានៈជាគ្រូបង្រៀនដែរ សេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់យើងត្រូវតែសមស្របនឹងឋានៈគ្រូបង្រៀន ការអត្ថាធិប្បាយលើរឿងនយោបាយ និងសង្គម និងរឿងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់យើងនៅលើបណ្តាញសង្គម”។

ជាមួយគ្នានេះ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក៏បានផ្ញើសារជូនលោកគ្រូ អ្នកគ្រូផងដែរ៖ ទី១ ក្រុមអ្នកអប់រំ ត្រូវមានភាពខ្ជាប់ខ្ជួនក្នុងមាគ៌ា និងគោលដៅនៃការច្នៃប្រឌិត និងទិសដៅយុទ្ធសាស្ត្រនៃឧស្សាហកម្មនេះ។ ទី២ គឺត្រូវតស៊ូ បញ្ចុះបញ្ចូល និងកៀរគរឪពុកម្តាយ ក៏ដូចជាសង្គមឱ្យចែករំលែក និងរួមរស់ជាមួយ។ ទី៣ ត្រូវតែតស៊ូយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ ប្រឆាំងនឹងភាពថយក្រោយ អភិរក្សនិយម អវិជ្ជមាន បន្តគោលដៅគុណភាព ជាមួយនឹងគោលដៅអភិវឌ្ឍន៍មនុស្ស ខិតខំពុះពារគ្រប់ឧបសគ្គ ប្រកួតប្រជែង បង្រៀនឱ្យបានល្អ ទោះលំបាកយ៉ាងណា...

ប្រភព