អំពាវនាវសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី។

នេះមិនត្រឹមតែជាពាក្យស្លោកសម្រាប់សកម្មភាពប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាស្មារតីជាប់លាប់ផងដែរ ដែលបង្ហាញពីការប្តេជ្ញាចិត្តនៃវិស័យ អប់រំ ទាំងមូលក្នុងការរក្សាមូលដ្ឋានគ្រឹះ ទន្ទឹមនឹងការត្រួសត្រាយការច្នៃប្រឌិតដើម្បីបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរដ៏រឹងមាំ។

ក្នុងបរិបទនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលបន្តដើរតួនាទីកណ្តាលក្នុងយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍របស់ប្រទេស បំពេញតម្រូវការនៃការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយ។ ឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 ត្រូវបានកំណត់ដោយវិស័យអប់រំ ដើម្បីបន្តរឹតបន្តឹងវិន័យ ចាប់ពីការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិក ខ្លឹមសារកម្មវិធី រហូតដល់ការអនុលោមតាមស្តង់ដារក្រមសីលធម៌វិជ្ជាជីវៈ។ នោះគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំប្រកបដោយនិរន្តរភាព មិនមែនគ្រាន់តែធ្វើតាមបែបបទប៉ុណ្ណោះទេ។

តាមពិតទៅ វិន័យក្នុងការគ្រប់គ្រង ការបង្រៀន និងការរៀន តែងតែជាតម្រូវការជាមុន ដើម្បីធានាគុណភាពនៃការអប់រំ។ កន្លែងណាដែលមានវិន័យតឹងរ៉ឹង បរិយាកាសសិក្សា និងបង្រៀននឹងមានរបៀបរៀបរយ និងមានប្រសិទ្ធភាព។ វាក៏ចាំបាច់ផងដែរក្នុងការយល់ដឹងថា វិន័យមិនត្រឹមតែជាការអនុលោមតាមបទបញ្ញត្តិប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអំពីអារម្មណ៍នៃទំនួលខុសត្រូវ ការលះបង់របស់គ្រូម្នាក់ៗ និងការយល់ដឹងពីខ្លួនឯង និងការទទួលយករបស់សិស្សម្នាក់ៗផងដែរ។

នៅក្នុងយុគសម័យឌីជីថល ការច្នៃប្រឌិតបានក្លាយជាសមត្ថភាពស្នូលដែលទាំងគ្រូ និងសិស្សត្រូវសម្របខ្លួនទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សនៅក្នុងសង្គម។ ដូច្នេះ ការអប់រំត្រូវតែលើកទឹកចិត្ត និងបង្កើតបរិយាកាសសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិត ដើម្បី “ពន្លក និងរីកចម្រើន”។ ចាប់ពីវិធីសាស្រ្តបង្រៀនសកម្ម ការប្រើប្រាស់ បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល ក្នុងថ្នាក់រៀន ដល់គំរូអប់រំ STEM ការចាប់ផ្ដើមអាជីវកម្ម ការច្នៃប្រឌិត... ទាំងអស់ត្រូវតែមានការលើកកម្ពស់យ៉ាងខ្លាំង។ របៀបធ្វើឱ្យការច្នៃប្រឌិតក្លាយជាវប្បធម៌នៅក្នុងសាលារៀន - ដែលសិស្សគ្រប់រូបមានឱកាសអភិវឌ្ឍគំនិត ភាពវៃឆ្លាត និងក្លាយជាកំណែដ៏ល្អបំផុតសម្រាប់ខ្លួនឯង។

ដូច្នេះ ការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអប់រំមិនអាចបញ្ឈប់ដោយការកែតម្រូវតូចតាចនោះទេ ប៉ុន្តែទាមទារឱ្យមានការទម្លាយជាប្រព័ន្ធ។ នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 ឧស្សាហកម្មទាំងមូលរំពឹងថានឹងមានរបកគំហើញក្នុងវិស័យជាច្រើន៖ ពីការច្នៃប្រឌិតក្នុងកម្មវិធី សៀវភៅសិក្សា វិធីសាស្ត្រចូលរៀន ដល់ការកែលម្អគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងសាស្ត្រាចារ្យ។

របកគំហើញក៏ទាមទារឱ្យអ្នកគ្រប់គ្រងត្រូវហ៊ានគិត ហ៊ានធ្វើ និងហ៊ានទទួលខុសត្រូវ ដើម្បីលុបបំបាត់បញ្ហាជាប់គាំងដែលអូសបន្លាយយូរដូចជា លើសចំនួនគ្រូបង្រៀនក្នុងស្រុក និងកង្វះខាត ភាពខុសគ្នានៃគុណភាពរវាងតំបន់ ឬសម្ពាធប្រឡង។

យ៉ាងណាមិញ វិន័យ ភាពច្នៃប្រឌិត និងការបង្កើតថ្មី សុទ្ធតែមានគោលបំណងឆ្ពោះទៅរកគោលដៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍។ នោះគឺការអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយរបស់ជនជាតិវៀតណាមខាងផ្នែកបញ្ញា កាយសម្បទា គុណសម្បត្តិ និងសមត្ថភាព។ ការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធអប់រំទំនើប ទំនើប និងរួមបញ្ចូលគ្នា ដែលនៅតែបង្កប់ដោយអត្តសញ្ញាណជាតិ។

ប្រព័ន្ធអប់រំដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍មិនត្រឹមតែបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សប្រកបដោយជំនាញវិជ្ជាជីវៈប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងចិញ្ចឹមប្រជាពលរដ្ឋឱ្យមានទំនួលខុសត្រូវសង្គម សេចក្តីប្រាថ្នាក្នុងការរួមចំណែក និងរួមចំណែកដល់ការរីកចម្រើនយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងនិរន្តរភាពរបស់ប្រទេសលើមាគ៌ានៃឧស្សាហូបនីយកម្ម និងទំនើបភាវូបនីយកម្ម។

វាអាចត្រូវបានគេមើលឃើញថាប្រធានបទនៃឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 គឺជាការអំពាវនាវសម្រាប់ឧស្សាហកម្មទាំងមូលដើម្បីរក្សាវិន័យ បណ្តុះគំនិតច្នៃប្រឌិត និងលើកកម្ពស់ការទម្លាយរបកគំហើញដើម្បីសម្រេចបាននូវការអភិវឌ្ឍន៍។ នេះជាទាំងតម្រូវការ និងជាឱកាសសម្រាប់ការអប់រំវៀតណាមឈានចូលដំណាក់កាលថ្មី ឱកាស និងជោគជ័យថ្មីៗ។

ដោយមានការឯកភាពពីលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ អ្នកគ្រប់គ្រង ការយកចិត្តទុកដាក់របស់សង្គមទាំងមូល និងការខិតខំប្រឹងប្រែងរៀនសូត្ររបស់យុវជន យើងមានហេតុផលជឿជាក់ថា ឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 នឹងមានជំហានសំខាន់ៗឆ្ពោះទៅមុខ បង្កើតកម្លាំងចលករសម្រាប់ការអប់រំវៀតណាម ដើម្បីសម្រេចបាននូវសេចក្តីប្រាថ្នាសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងគ្រប់ជ្រុងជ្រោយក្នុងសម័យកាលថ្មី ដើម្បីរួមប្រទេសជាតិឈានចូលយុគសម័យនៃការអភិវឌ្ឍន៍ថ្មី។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/loi-hieu-trieu-cho-nam-hoc-moi-post745982.html