ដល់តំបន់ស្វយ័តថៃ-មេ ផ្សព្វផ្សាយអក្ខរកម្ម 'លុបអក្ខរកម្ម' 'លុបឧបសគ្គការនិយាយ'

GD&TĐ - នៅឆ្នាំ 1957 គ្រូបង្រៀន Nguyen Thien Thuat បានទៅភាគពាយព្យដើម្បីលុបបំបាត់អនក្ខរកម្ម ដោយបន្សល់ទុកនូវសញ្ញាណរបស់គាត់ជាមួយនឹងគំនិតផ្តួចផ្តើម "លុបបំបាត់ឧបសគ្គក្នុងការនិយាយ" សម្រាប់ប្រជាជន។

Báo Giáo dục và Thời đại•09/08/2025

ដំណើរទៅភាគពាយ័ព្យតាមការហៅរបស់ពូហូ

នៅឆ្នាំ 1957 យុវជន ង្វៀន ធៀនធឿត (កើតឆ្នាំ 1939) ដែលជាកូនប្រុសរបស់យុទ្ធជន ទើបតែបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ Cau Giay (បច្ចុប្បន្នជាសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យហាណូយ) ហើយកំពុងបង្រៀននៅសាលាង្វៀនកុងទ្រូ ទីក្រុងហាណូយ។ នៅពេលដែលចលនាបញ្ជូនគ្រូបង្រៀនពីតំបន់ទំនាបទៅភាគពាយ័ព្យបានរីករាលដាលគាត់បានស្ម័គ្រចិត្ត។ លោកបានរំលឹកថា “សូម្បីតែកូនស្រី និងប្អូនថ្លៃរបស់រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួង អប់រំ ង្វៀន វ៉ាន់ហ៊ុយៀន ក៏ត្រូវទៅបង្រៀននៅភាគពាយ័ព្យដែរ ដូច្នេះយើងត្រូវតែធ្វើផ្លូវដោយខ្លួនឯង!

ចាកចេញពីទីក្រុងហាណូយ គាត់និងសមមិត្តរបស់គាត់បានទៅ Son La បន្ទាប់មកបានរីករាលដាលទៅកាន់ស្រុកដាច់ស្រយាលនៃតំបន់ស្វយ័តថៃ-Meo (ឥឡូវនេះរួមមាន Dien Bien, Lai Chau, Son La និងផ្នែកមួយនៃ Yen Bai , Lao Cai) ។ នេះជាតំបន់ភ្នំដែលទើបតែឆ្លងកាត់សង្រ្គាម ជីវិតមនុស្សនៅតែស្ថិតក្នុងកម្រិតនៃភាពគ្រប់គ្រាន់ខ្លួនឯង អនក្ខរភាពស្ទើរតែដាច់ខាត។ មានផ្លូវសម្រាប់ដើរច្រើនជាងការបើកបរ ទំនិញខ្វះខាត ការថែទាំសុខភាពខ្វះខាត ហើយការបាក់ដីជាញឹកញាប់កើតឡើងក្នុងរដូវវស្សា។ លោក ធួក មានប្រសាសន៍ថា ប្រជាជនជាច្រើនមកពីតំបន់ទំនាប ពេលឮអំពីភូមិភាគពាយ័ព្យនៅពេលនោះ នៅតែនឹកស្មានថាជាតំបន់ “វិញ្ញាណ និងពុល” ប៉ុន្តែក្នុងវ័យកុមារ លោកមានគំនិតសាមញ្ញមួយគត់គឺ “ខ្ញុំបានទៅដើម្បីឲ្យមនុស្សរៀនអាន និងសរសេរ ដើម្បីឲ្យកុមារបានទៅសាលារៀន”។

ដំបូងឡើយ ឃុំនីមួយៗមានគ្រូតែម្នាក់គត់ ថ្នាក់រៀនមិនបែងចែកតាមអាយុទេ ទោះជាសិស្សប៉ុន្មាននាក់ក៏ដោយ ក៏បង្រៀនដែរ សូម្បីតែសិស្សម្នាក់ក៏រក្សាដែរ។ ប្រាក់ខែត្រឹម៤៥ម៉ឺនដុង គ្រូសុំបាយហូបជាមួយប្រជាពលរដ្ឋ។ នៅតេត ពួកគេបានបរិភោគតាមស្តង់ដារ "ស្បែកពិសេស" - ស្បែកជ្រូកពាណិជ្ជកម្មត្រូវបានលក់ និងរុំជាសាច់ចៀម ស្បែកទាំងមូលមានតម្លៃដូចមាស។ «កម្រណាស់កាលពីដើមស្ងោរមានក្លិនឈ្ងុយ ឆ្ងាញ់ជាប់ចិត្ត...» លោក ធួត ញញឹមតិចៗ។

លោកគ្រូ ង្វៀន ធៀនធឿត បានប្រាប់យ៉ាងសាទរអំពីថ្ងៃដ៏លំបាក នៅពេលដែលគាត់បានបោះជើងដំបូងនៅភាគពាយ័ព្យ។

គំនិតផ្តួចផ្តើមដើម្បីលុបបំបាត់ការលាតត្រដាងនិងមេរៀនពីឧត្តមសេនីយ៍

នៅក្នុងថ្ងៃដំបូងនៃការបង្រៀន គាត់បានកត់សម្គាល់ឃើញថា សិស្សថៃជាច្រើនមិនអាចបែងចែករវាងព្យញ្ជនៈមួយចំនួនដូចជា “đ” – “l”, “b” – “đ” ។ "Cánh đồng" ត្រូវបានអានជា "cánh lồn", "cái lồn" ក្លាយជា "cái đồng" ។ គាត់បានបង្កើតគំនិតនៃការសរសេរពាក្យដែលច្រឡំជាទូទៅនៅលើ mo lang ហើយព្យួរវានៅជុំវិញថ្នាក់រៀន។ នៅពេលអានពាក្យពិបាក សិស្សនឹងងើបឡើងភ្លាមៗ ហើយទន្ទេញវាដោយអត្ថន័យជំនួសឱ្យការរៀន rote ។ សូមអរគុណចំពោះគំនិតផ្តួចផ្តើមនេះ សម្រាប់រយៈពេលបួនឆ្នាំជាប់ៗគ្នា ថ្នាក់របស់គាត់មានអត្រាឆ្លងកាត់ 100% ។ មន្ទីរអប់រំបានបញ្ជូនគាត់ទៅកន្លែងជាច្រើនដើម្បីអនុវត្តវា។

គាត់ជឿថា ការបង្រៀនត្រូវតែស្រាវជ្រាវ និងល្អិតល្អន់ មិនមែនគ្រាន់តែបង្រៀនដោយឥតប្រយោជន៍ពីសៀវភៅនោះទេ។ ជាមួយសិស្សជនជាតិភាគតិច គ្រូបង្រៀនត្រូវយល់ និងគោរពវប្បធម៌របស់ពួកគេ។ គាត់បាននិយាយថា៖ «សិស្សថ្នាក់ទី ៤ ខ្លះមានអាយុប្រហាក់ប្រហែលនឹងខ្ញុំ ឬក៏ចាស់ជាងនេះដែរ បើអ្នកមិនគោរពពួកគេ អ្នកមិនអាចបង្រៀនពួកគេបានទេ»។

ការចងចាំដ៏ជ្រាលជ្រៅ គឺជាពេលដែលនាយឧត្តមសេនីយ៍ Vo Nguyen Giap មកទស្សនាសាលា។ នៅពេលដឹងថាក្រុមសិល្បៈជ្រើសរើសតែសិស្ស Kinh ដោយសារ “និស្សិតជនជាតិភាគតិចនិយាយដោយសំឡេង” នាយឧត្តមសេនីយ៍បានរំលឹកថា៖ “នៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច យើងត្រូវនាំពួកគេចូលទៅក្នុងសកម្មភាពរួម និងធ្វើសមាហរណកម្មពួកគេ មិនមែនបំបែកពួកគេទេ”។ លោក ធួន បានឆ្លៀតក្នុងចិត្តនឹងការបង្រៀននោះថា៖ «នៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច យើងត្រូវយកជនជាតិជាឫសគល់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍ និងឯកភាពជាតិ»។

ធ្នើរដាក់សៀវភៅត្រូវបានលោក ធួត ស្រលាញ់ជារៀងរាល់ថ្ងៃ។

ស្នាក់នៅជាមួយភាគពាយ័ព្យ

នៅឆ្នាំ 1963 ទោះបីជាខេត្តគ្រោងផ្ទេរគាត់ទៅមន្ទីរអប់រំក៏ដោយ ស្រុក Tuan Giao (ចាស់) នៅតែរក្សាគាត់ព្រោះគាត់យល់ភាសាជនជាតិ និងស្គាល់តំបន់នេះបានល្អ។ ដប់ឆ្នាំបន្ទាប់ គាត់បានបន្តធ្វើការនៅក្នុងថ្នាក់រៀននៅខ្ពង់រាប។ ក្នុងអំឡុងពេលនោះ គាត់បានជួប និងលង់ស្នេហ៍ជាមួយ ង្វៀន ធីជុង ដែលជាប្អូនស្រីរបស់មិត្តរួមការងារ ហើយបានសម្រេចចិត្តស្នាក់នៅ ដោយចាត់ទុក ឌៀនបៀន ជាផ្ទះទីពីររបស់គាត់។

ទោះបីជាគាត់នៅតែនឹកទីក្រុងហាណូយក៏ដោយ គាត់នៅតែរក្សាគោលគំនិតសាមញ្ញមួយគឺ "យកភាពរីករាយរបស់ប្រជាជនជាសេចក្តីរីករាយរបស់អ្នក" ។ មានថ្ងៃដែលគាត់ និងមិត្តភ័ក្តិដើរតាមដងអូរ ដើម្បីចាប់ត្រី ហូបបាយតាមទឹក ប្រើបំពង់ឬស្សីជំនួសចាន ប៉ុន្តែភាពសប្បាយរីករាយមិនខុសពីការអង្គុយក្នុងហាងកាហ្វេក្នុងទីក្រុងនោះទេ។

ពេលនេះក្នុងវ័យចាស់ គាត់នៅតែអានសៀវភៅដោយឧស្សាហ៍៖ “បើខ្ញុំមិនអាន ៧០០ ទៅ ១២០០ទំព័រ ជារៀងរាល់ថ្ងៃ ខ្ញុំមិនសុខទេ ការបង្រៀនគឺអំពីការអាន និងការអាន…” ដំណើររបស់គាត់មិនត្រឹមតែផ្សព្វផ្សាយចំណេះដឹង និងលុបបំបាត់អក្ខរកម្មប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបានបន្សល់ទុកនូវមេរៀនមនុស្សធម៌អំពីការតស៊ូ ភាពច្នៃប្រឌិត និងភាពសុខដុមជាមួយប្រជាជនគ្រប់ជាតិសាសន៍។

DIEN BIEN ថ្ងៃនេះ

មាត្រដ្ឋានបណ្តាញ៖ ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 ខេត្តនឹងមានសាលារៀនចំនួន 484/មណ្ឌល ដែលមានថ្នាក់រៀនចំនួន 7,454 និងសិស្សចំនួន 211,797 នាក់។ ពុំមានសាកលវិទ្យាល័យ ០៤ មហាវិទ្យាល័យ មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងបន្តការសិក្សាថ្នាក់តំបន់ចំនួន ០៤ និងមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់គាំទ្រការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំរួមបញ្ចូល។
អត្រានៃការចល័ត: មត្តេយ្យអាយុ 3-5 ឆ្នាំឈានដល់ 99.89%; សាលាបឋមសិក្សាសម្រេចបាន 99.91%; អនុវិទ្យាល័យ សម្រេចបាន ៩៨,០៤%; វិទ្យាល័យ និងសមមូល សម្រេចបាន ៨០,៤៧% (លើសផែនការ)។
បុគ្គលិក៖ អ្នកគ្រប់គ្រង គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិក ១៦,១០៤នាក់; មនុស្ស 2,695 នាក់ខ្វះបទដ្ឋានក្នុងនោះគ្រូបង្រៀន 1,381 នាក់គឺខ្លី។ គ្រូដែលបំពេញតាមស្តង់ដារ ឬខ្ពស់ជាងនេះមាន ៨២,៨%។
គ្រឿងបរិក្ខារ៖ 77.26% នៃថ្នាក់រៀនមានភាពរឹងមាំ។ នាយកដ្ឋាន អន្តេវាសិកដ្ឋាន និងបន្ទប់សេវាសាធារណៈជាច្រើនមិនស្របតាមស្តង់ដារ។ ឧបករណ៍បង្រៀនថ្មីត្រូវនឹង 50.8% នៃបទដ្ឋាន។
គុណភាពអប់រំ៖ អត្រាបញ្ចប់ថ្នាក់បឋមសិក្សាឈានដល់ ៩៩.៥៣%; អត្រាបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ (កម្មវិធីឆ្នាំ 2018) ឈានដល់ 99.82% ។ ទទួលបានពានរង្វាន់សិស្សឆ្នើមថ្នាក់ជាតិចំនួន 22; រក្សាបាននូវស្តង់ដារអប់រំបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សានៅកម្រិតទី៣ និងការលុបបំបាត់អនក្ខរភាពនៅកម្រិតទី២។
ការលំបាកចម្បង: កង្វះគ្រូបង្រៀននៅក្នុងមុខវិជ្ជាមួយចំនួន; គ្រឿងបរិក្ខារមិនស្មើគ្នា; សាលារៀនជាច្រើនមិនមានអ៊ីនធឺណិត។ ថវិកាវិនិយោគមានកំណត់; គុណភាពភាសាអង់គ្លេសមិនស្មើគ្នា។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/len-khu-tu-tri-thai-meo-gioo-chu-xoa-mu-xoa-ngong-post743442.html