បេក្ខជនប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ នៅវិទ្យាល័យ Gifted សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ - រូបថត៖ NHU HUNG
ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល កំពុងស្វែងរកយោបល់លើមុខវិជ្ជាចំនួន ៥ ដែលចូលរៀនដោយផ្ទាល់ដល់ថ្នាក់ទី ១០។ បញ្ហានេះមានចែងនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីការចូលរៀននៅមធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យ របស់ក្រសួង។ ជាក់លាក់ដូចខាងក្រោមៈ
សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ កំណត់ថា សិស្សទាំង៥ក្រុម ដែលត្រូវចូលរៀនផ្ទាល់ដល់ថ្នាក់ទី១០ មាន៖
- សិស្សានុសិស្សនៃអនុវិទ្យាល័យជនជាតិភាគតិច។
- សិស្សមកពីក្រុមជនជាតិភាគតិចណាស់។
- សិស្សពិការ។
- សិស្សានុសិស្សកម្រិតមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិដែលឈ្នះរង្វាន់ក្នុងការប្រកួតថ្នាក់ជាតិ ការប្រលងប្រជែង និងការប្រកួតនានា (តទៅនេះហៅថា ការប្រកួត) លើមុខវិជ្ជាវប្បធម៌ សិល្បៈ និងកីឡា ដែលរៀបចំដោយក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ឬដោយមានការសម្របសម្រួលជាមួយក្រសួង និងស្ថាប័នកម្រិតថ្នាក់ជាតិ។
- សិស្សមធ្យមសិក្សាដែលឈ្នះរង្វាន់ក្នុងការប្រកួតអន្តរជាតិជ្រើសរើសដោយរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។
ចំពោះក្រុមសិស្សដែលត្រូវបានផ្តល់ពិន្ទុអាទិភាពសម្រាប់ថ្នាក់ទី 10 សេចក្តីព្រាងចែងថា: ពិន្ទុអាទិភាពត្រូវបានបន្ថែមទៅពិន្ទុចូលរៀនសរុបដែលគណនាលើមាត្រដ្ឋាន 10 ពិន្ទុសម្រាប់មុខវិជ្ជាប្រឡងនីមួយៗ។ ដែលក្នុងនោះក្រុមទី 1 ត្រូវបានផ្តល់ 2 ពិន្ទុ; ក្រុមទី 2 ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ 1.5 ពិន្ទុ; ក្រុមទី 3 ទទួលបាន 1 ពិន្ទុ។
ពិសេស៖
ក្រុមទី 1៖
- កូនប្រុសរបស់ទុក្ករបុគ្គល។
- កុមារនៃយុទ្ធជនពិការដែលមាន 81% ឬច្រើនជាងនេះបាត់បង់សមត្ថភាពការងារ។
- កុមារនៃយុទ្ធជនពិការដែលមាន 81% ឬច្រើនជាងនេះបាត់បង់សមត្ថភាពការងារ។
- កូនចៅរបស់ប្រជាជនបានផ្តល់ "វិញ្ញាបនបត្រអ្នកទទួលផលនៃគោលនយោបាយសម្រាប់យុទ្ធជនពិការ ដែលបុគ្គលបានផ្តល់វិញ្ញាបនបត្រអ្នកទទួលផលនៃគោលនយោបាយសម្រាប់យុទ្ធជនពិការមានការថយចុះសមត្ថភាពការងារ ៨១% ឬច្រើនជាងនេះ" ។
- កុមារនៃអ្នកតស៊ូដែលឆ្លងសារធាតុគីមីពុល។
- កូនចៅរបស់សកម្មជនបដិវត្តន៍មុនថ្ងៃទី ១ ខែមករា ឆ្នាំ ១៩៤៥។
- កុមារនៃសកម្មជនបដិវត្តន៍ពីថ្ងៃទី 1 ខែមករាឆ្នាំ 1945 ដល់ការបះបោរខែសីហាឆ្នាំ 1945 ។
ក្រុមទី 2៖
- កូនវីរបុរសនៃកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធ កូនវីរៈបុរសពលករ កូនវីរជនមាតុភូមិវៀតណាម។
- កុមារនៃយុទ្ធជនពិការដែលមានការបាត់បង់សមត្ថភាពការងារតិចជាង 81% ។
- ទាហានឈឺបានបាត់បង់សមត្ថភាពការងារតិចជាង ៨១%។
- កុមារនៃប្រជាជនបានផ្តល់ "វិញ្ញាបនបត្រអ្នកទទួលផលនៃគោលនយោបាយសម្រាប់យុទ្ធជនពិការដែលបុគ្គលបានផ្តល់វិញ្ញាបនបត្រអ្នកទទួលផលនៃគោលនយោបាយសម្រាប់យុទ្ធជនពិការមានការថយចុះសមត្ថភាពការងារតិចជាង 81% ។
ក្រុមទី 3៖
- ជនដែលមានឪពុក ឬម្តាយជាជនជាតិភាគតិច។
- ជនជាតិភាគតិច។
- សិស្សានុសិស្សរស់នៅ និងសិក្សានៅតាមឃុំក្នុងភូមិភាគទី១ តំបន់ទី២ តំបន់ទី៣ ភូមិដែលមានការលំបាកខ្លាំង តំបន់មាត់សមុទ្រ និងកោះតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់ នាយករដ្ឋមន្ត្រី ។
បារម្ភពីមុខវិជ្ជាទី៣ក្នុងការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០
សេចក្តីព្រាងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ កំពុងត្រូវបានពិភាក្សាដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ គេរំពឹងថា សារាចរនេះនឹងត្រូវបានចេញដោយក្រសួងនៅខែធ្នូ ឆ្នាំ 2024 គឺ 3 ខែលឿនជាងរាល់ឆ្នាំ។
គ្រូក៏បារម្ភខ្លាំងចំពោះមុខវិជ្ជាទី៣ក្នុងការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០។ ព្រោះសេចក្តីព្រាងរបស់ក្រសួងបានចែងថា៖ ការចូលរៀននៅវិទ្យាល័យត្រូវបានរៀបចំឡើងតាមវិធីសាស្រ្តមួយក្នុងចំណោមវិធីសាស្រ្តទាំងបី៖ ការជ្រើសរើស ការប្រឡងចូល ឬការរួមបញ្ចូលគ្នារវាងការជ្រើសរើស និងការជ្រើសរើស។
ចំនួនមុខវិជ្ជាប្រឡងមានបីមុខវិជ្ជា រួមមាន គណិតវិទ្យា អក្សរសិល្ប៍ និងមុខវិជ្ជាទីបី ឬការប្រឡងរួមបញ្ចូលគ្នា ដែលជ្រើសរើសដោយនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ឬសាកលវិទ្យាល័យ ដែលមានលក្ខខណ្ឌដូចខាងក្រោម៖
មុខវិជ្ជាប្រឡងទីបីគឺត្រូវបានជ្រើសរើសក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជាដែលត្រូវបានវាយតម្លៃដោយពិន្ទុក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅនៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា។ ការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាប្រឡងលើកទី៣ បានផ្លាស់ប្តូរក្នុងរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនៃការអប់រំទូលំទូលាយក្នុងដំណាក់កាលអប់រំមូលដ្ឋាន។ ការប្រឡងគឺជាការបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាដែលត្រូវបានជ្រើសរើសក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជាដែលត្រូវបានវាយតម្លៃដោយពិន្ទុនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅនៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា។
គ្រូបង្រៀន និងឪពុកម្តាយជាច្រើនមិនយល់ស្របនឹងខ្លឹមសារដែលថា "មុខវិជ្ជាប្រឡងទីបីបានផ្លាស់ប្តូរក្នុងរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ"។
មនុស្សជាច្រើនជឿថាមុខវិជ្ជាទីបីមិនចាំបាច់ផ្លាស់ប្តូរប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះទេ។ មុខវិជ្ជាទីបីគួរតែត្រូវបានជ្រើសរើសដោយនាយកដ្ឋានអប់រំដោយផ្អែកលើទិសដៅអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សក្នុងស្រុក។ ការផ្លាស់ប្តូរមុខវិជ្ជាទី៣ នឹងដាក់សម្ពាធកាន់តែខ្លាំងលើសិស្ស និងសាលា...
ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/lay-y-kien-ve-5-doi-tuong-duoc-tuyen-thang-vao-lop-10-20241023141849583.htm
Kommentar (0)