ថ្ងៃនេះ ថ្ងៃទី 25 ខែតុលា ក្នុងសន្និសីទបូកសរុបសង្គមភាវូបនីយកម្មសាលា ថ្នាក់រៀន និងបង្រួបបង្រួមផ្ទះគ្រូបង្រៀនដំណាក់កាល 2013 - 2023 ភារកិច្ចនិងដំណោះស្រាយនាពេលខាងមុខដែលរៀបចំដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានចែករំលែកនូវកង្វល់របស់គាត់ទាក់ទងនឹងខ្លឹមសារនេះ។
រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son ថ្លែងមតិក្នុងសន្និសីទស្ដីពីសង្គមភាវូបនីយកម្មសាលារៀន និងថ្នាក់រៀន។
យោងតាមរបាយការណ៍របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្នុងរយៈពេល 10 ឆ្នាំកន្លងទៅ អង្គការអាជីវកម្ម និងបុគ្គលប្រមាណ 300 នាក់បានចូលរួមចំណែកក្នុងការបង្រួបបង្រួមសាលារៀន ថ្នាក់រៀន និងផ្ទះសាធារណៈសម្រាប់គ្រូបង្រៀន (យោងតាមស្ថិតិក្នុងរបាយការណ៍ ក្នុងរយៈពេល 10 ឆ្នាំកន្លងមកនេះ ថ្នាក់រៀនចំនួន 37,200 និងផ្ទះសាធារណៈសម្រាប់គ្រូបង្រៀនត្រូវបានសាងសង់ឡើងពីប្រភពសង្គមចំនួន 3 ពាន់លានដុង។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អត្រាមធ្យមនៃការពង្រឹងទូទាំងប្រទេសនាពេលបច្ចុប្បន្នគឺ 86% ជាមួយនឹងសាលាមត្តេយ្យសិក្សានិងបឋមសិក្សាឈានដល់ 83% ។ អត្រានេះគឺខ្ពស់ណាស់បើប្រៀបធៀបទៅនឹងកាលពី 10 ឆ្នាំមុន ប៉ុន្តែចំនួនថ្នាក់រៀនមិនទាន់រឹងត្រូវបានប្រមូលផ្តុំជាចម្បងនៅក្នុងខេត្តភ្នំ តំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ជួបការលំបាក (ដូចជាភាគពាយ័ព្យ តំបន់ខ្ពង់រាបកណ្តាល តំបន់កណ្តាល និងភាគនិរតី) អត្រានៃថ្នាក់រៀនមិនទាន់រឹងសម្រាប់មត្តេយ្យសិក្សា និងសាលាបឋមសិក្សាក្នុងខេត្តជាច្រើននៅតែមានជាង 40%, Konen Tumi, Cak ណង , Dak ចូវ...)។
គួរកត់សម្គាល់ថាសាលាបណ្ដោះអាសន្នទាំងនេះមានច្រើននៅកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា។ កុមារតូចបំផុតនៃអាយុចូលរៀនត្រូវមានការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេស និងចាំបាច់ត្រូវមានលទ្ធភាពសិក្សានៅក្នុងសាលាដែលរឹងមាំ ជាមួយនឹងសម្ភារៈតិចតួចបំផុត។ គោលដៅនៃការបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាលាទៅសាលា និងពីថ្នាក់មួយទៅថ្នាក់ត្រូវអនុវត្តឱ្យបានខ្លាំងក្លាជាងមុន។
លោក Nguyen Kim Son បានអះអាងថា៖ បក្ស និងរដ្ឋរបស់យើងចាត់ទុកការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលជាគោលនយោបាយជាតិកំពូល ហើយតែងតែបង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍ និងការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់ពួកគេក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលតាមរយៈគោលនយោបាយ និងគោលការណ៍ណែនាំសំខាន់ៗជាច្រើន។ កាលពីខែសីហាកន្លងទៅ ការិយាល័យនយោបាយ បានចេញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន 91; ក្នុងនោះ បានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថា «នៅឆ្នាំ២០៣០ អត្រានៃថ្នាក់រៀនរឹងនឹងឡើងដល់ ១០០%» មានន័យថា នៅឆ្នាំ២០៣០ ប្រទេសទាំងមូលនឹងលែងមានថ្នាក់រៀនបណ្ដោះអាសន្ន ឬថ្នាក់រៀនដែលមិនទាន់មានភាពរឹងមាំតទៅទៀត។
ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅសំខាន់នេះ ដំណោះស្រាយដ៏ទូលំទូលាយគឺត្រូវការជាចាំបាច់ ដែលក្នុងនោះរដ្ឋនៅតែដើរតួនាទីនាំមុខគេ ហើយការកៀរគរធនធានសង្គមមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។
នៅមានថ្នាក់រៀនរាប់ម៉ឺនដែល«ល្អដូចគ្មាន»
ប្រមុខវិស័យ អប់រំ បានសម្តែងថា វិស័យទាំងមូលតែងតែមានការព្រួយបារម្ភចំពោះបញ្ហានេះ ។ នេះជាការបង្ហាញពីទំនួលខុសត្រូវសង្គមរួម ឆ្ពោះទៅរកសមភាពសង្គម សមភាពអប់រំ...
"យើងច្រើនតែនិយាយអំពីទំនៀមទម្លាប់នៃការឱ្យតម្លៃនៃការអប់រំ ការស្រឡាញ់ការសិក្សា និងទំនៀមទម្លាប់វប្បធម៌។ តម្លៃប្រពៃណីទាំងនេះពិតជាមានមោទនភាពណាស់។ វាត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងកត្តាជាច្រើនដូចជា៖ ចំនួនមនុស្សទៅសាលារៀន ស្មារតីនៃការសិក្សា ការគោរពគ្រូបង្រៀន ។ល។ កម្រិត ប៉ុន្តែជាតម្រូវការអប្បបរមា និងធម្មជាតិ ដើម្បីរក្សាសកម្មភាពអប្បបរមានៃការបង្រៀន និងរៀន។
តើយើងអាចមានអារម្មណ៍ស្រួលយ៉ាងណាក្នុងការរស់នៅក្នុងផ្ទះដ៏រឹងមាំ និងកក់ក្តៅរបស់យើង ខណៈដែលកុមាររាប់ពាន់នាក់នៅខេត្តភ្នំភាគខាងជើងត្រូវដើរព្រៃ និងផ្លូវភ្នំរាប់សិបគីឡូម៉ែត្រ ដើម្បីទៅសាលារៀន និងសិក្សាក្នុងថ្នាក់រៀនបណ្ដោះអាសន្ន ជាមួយនឹងខ្យល់ត្រជាក់បក់កាត់។
តើយើងអាចមានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាពក្នុងការធ្វើការងារប្រកបដោយផាសុកភាព រឹងមាំ សូម្បីតែការិយាល័យដ៏អស្ចារ្យ នៅពេលដែលប្រទេសទាំងមូលនៅតែមានថ្នាក់រៀន និងផ្ទះសាធារណៈរាប់ម៉ឺនបន្ទប់ ដែលនៅតែស្ថិតក្នុងស្ថានភាពបណ្តោះអាសន្ន ដោយមានពួកគេដូចជាមិនមានពួកគេ មិនមានពួកគេ ប៉ុន្តែនៅតែមានពួកគេ?»។
នាពេលខាងមុខ លោក គឹម សន បានមានប្រសាសន៍ថា លោកនឹងបន្តផ្តល់យោបល់ដល់រដ្ឋាភិបាលក្នុងការរៀបចំកម្មវិធីវិនិយោគសាធារណៈ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅពង្រឹងសាលារៀន ១០០% នៅឆ្នាំ២០៣០ ជំរុញការផ្តល់ថវិកាពីកម្មវិធីគោលដៅជាតិ គម្រោង និងការងារផ្សេងៗទៀត។ ក្រសួងក៏នឹងពិនិត្យឡើងវិញនូវគោលនយោបាយលើកកម្ពស់សង្គមនៃវិស័យអប់រំ ដើម្បីទាក់ទាញធនធានសង្គមបន្ថែមទៀតសម្រាប់កិច្ចការនេះ។
ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យមូលដ្ឋានពិនិត្យមើល និងរៀបចំផែនការឡើងវិញនូវបណ្តាញសាលារៀនរបស់ពួកគេ ដោយធានាឱ្យមានការផ្តោតអារម្មណ៍ និងប្រសិទ្ធភាពនៃការវិនិយោគ ដើម្បីជៀសវាងការខ្ជះខ្ជាយធនធាន។ ទន្ទឹមនឹងនោះ បន្តលើកទឹកចិត្តគំរូភាពជាដៃគូសាធារណៈ និងឯកជនក្នុងវិស័យអប់រំ ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពធនធានពីវិស័យឯកជន។
Kommentar (0)