ខកចិត្តព្រោះប្រឡងជាប់មិនចង់បាន។

Hong Giang ល្បីល្បាញដោយសារប្រលងចូលសាកលវិទ្យាល័យ ប៉ុន្តែត្រូវខកចិត្តព្រោះនេះជាជម្រើសទី ៧ របស់នាង "គ្រាន់តែបំពេញវាដើម្បីប្រយោជន៍វា" ហើយមិនចូលចិត្តវា។

មួយសប្តាហ៍មុន Giang មកពី Nam Dinh បានទៅហាណូយដើម្បីសិក្សាផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ អប់រំ ។ បរិយាកាសស្វាគមន៍របស់សាលាមានភាពអ៊ូអរ ប៉ុន្តែ Giang មិនមានអារម្មណ៍ស្រួលនោះទេ។ នេះមិនមែនជាសាលាធំ ឬសាលាដែលនាងសង្ឃឹមថានឹងត្រូវទទួលចូលរៀននោះទេ។

នៅពេលដាក់ពាក្យចូលរៀន Giang មានជម្រើសបីដំបូងរបស់នាងសម្រាប់មុខជំនាញទំនាក់ទំនង សង្គមវិទ្យា និង វិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ នៅបណ្ឌិត្យសភាសារព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង។ សិស្សស្រីរូបនេះបាននិយាយថា ខ្លួនចូលចិត្តសាលានេះយូរហើយ ប៉ុន្តែដោយពិន្ទុ ២៣ ក្នុងការប្រលងបញ្ចប់ការសិក្សាសម្រាប់ក្រុម C15 (អក្សរសាស្ត្រ គណិតវិទ្យា សង្គមវិទ្យា) នាងមិនអាចប្រលងជាប់បានទេ។

Giang ក៏បានបរាជ័យក្នុងជម្រើសបីបន្ទាប់របស់នាងដើម្បីចូលសកលវិទ្យាល័យការងារ និងសង្គមកិច្ច។ មុខជំនាញទាំងនេះសុទ្ធតែទាមទារពិន្ទុស្តង់ដារលើសពី 22.85 សម្រាប់ក្រុម D01 (គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ ភាសាអង់គ្លេស) ប៉ុន្តែ Giang ទទួលបានពិន្ទុត្រឹមតែ 21.9 ប៉ុណ្ណោះ។

Giang បាននិយាយដោយដកដង្ហើមធំថា "នៅទីបញ្ចប់ ខ្ញុំបានប្រលងជាប់ផ្នែក វិទ្យាសាស្ត្រ អប់រំ ដោយមិនគិតថាខ្ញុំនឹងទៅជាយ៉ាងណាក្នុងរយៈពេលបួនឆ្នាំខាងមុខ និងអ្វីដែលខ្ញុំអាចធ្វើបានបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា"។

Bao Nam មកពី Bac Giang ក៏មិនសប្បាយចិត្តដែរនៅពេលគាត់ប្រឡងជាប់ជំនាញបច្ចេកទេសវិស្វកម្មអគ្គិសនី និងអេឡិចត្រូនិក។ ជាមួយនឹងពិន្ទុជិត 25 នៅក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា A00 (គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា) Nam បានដាក់ពាក្យចូលរៀនមុខវិជ្ជាគរុកោសល្យគណិតវិទ្យានៅសាកលវិទ្យាល័យ Thai Nguyen នៃការអប់រំ ប៉ុន្តែមិនត្រូវបានទទួលយកទេ។

លោក Nam ពន្យល់ថា "មានសាលារៀនមួយចំនួនដែលមានពិន្ទុចូលរៀនសម្រាប់មុខវិជ្ជាគរុកោសល្យគឺស្មើនឹងខ្ញុំ ប៉ុន្តែពួកគេនៅឆ្ងាយពីផ្ទះពេក។ ដោយមានការលើកទឹកចិត្តពីគ្រួសារខ្ញុំ ទីបំផុតខ្ញុំបានដាក់អគ្គិសនី និងអេឡិចត្រូនិចជាជម្រើសទីពីររបស់ខ្ញុំ" ដោយនិយាយថា គាត់មិនសោកស្តាយអ្វីទេ ប៉ុន្តែ "នៅតែមានអារម្មណ៍ខកចិត្ត ព្រោះការធ្វើជាគ្រូបង្រៀនគឺជាក្តីសុបិនរបស់ខ្ញុំតាំងពីខ្ញុំនៅក្មេង"។

នៅលើវេទិកាសិស្ស ការបង្ហោះស្រដៀងគ្នាជាច្រើនបានទទួលការឆ្លើយឆ្លងរាប់ពាន់។ អ្នកប្រើប្រាស់មួយចំនួនបានចែករំលែកថាពួកគេបានសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យរយៈពេល 3-4 ឆ្នាំ ប៉ុន្តែនៅតែយល់ថាវាមិនសមរម្យ ហើយត្រូវឈប់រៀនដើម្បីប្តូរទៅមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀត។ អ្នកខ្លះណែនាំឲ្យបេក្ខជនរៀនថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រសិន ទើបគិតរឿងនេះនៅពេលក្រោយ។

មិនមានស្ថិតិជាក់លាក់ណាមួយអំពីអត្រាសិស្សដែលចូលរៀន ឬសិក្សាលើមុខវិជ្ជាណាដែលមិនត្រូវនឹងការចង់បានរបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែយោងតាមការស្ទង់មតិរបស់មជ្ឈមណ្ឌលព្យាករណ៍តម្រូវការធនធានមនុស្ស និងព័ត៌មានទីផ្សារការងារនៃទីក្រុងហូជីមិញក្នុងឆ្នាំ 2019 សិស្សប្រហែល 60% ជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាសិក្សាខុស 75% ខ្វះការយល់ដឹងអំពីមុខវិជ្ជាដែលបានជ្រើសរើស។

ការសិក្សាមុខវិជ្ជាដែលខ្លួនមិនពេញចិត្តធ្វើឱ្យសិស្សជាច្រើនជួបការលំបាក ដោយធ្លាក់ទៅក្នុងស្ថានភាព«គួរឱ្យអាណិតដែលត្រូវបោះបង់ចោល តែជាអំពើបាបដែលត្រូវនៅ»។

បេក្ខជនប្រឡងបាក់ឌុបឆ្នាំ ២០២២ នៅទីក្រុងហូជីមិញ។ រូបថត៖ Quynh Tran — បេក្ខជនប្រឡងបាក់ឌុបឆ្នាំ ២០២២ នៅទីក្រុងហូជីមិញ។ រូបថត៖ *Quynh Tran*

Ngoc Lan អាយុ 26 ឆ្នាំមកពីទីក្រុង Hai Duong ធ្លាប់បានដាក់ពាក្យចូលរៀនផ្នែកគណនេយ្យ-សវនកម្មនៅសកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចជាតិ បន្ទាប់ពីបរាជ័យកម្មវិធីវេជ្ជសាស្ត្រនៅសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រហាណូយអស់រយៈពេលពីរឆ្នាំ។ ដោយសារតែការធ្លាក់ទឹកចិត្ត Lan បានធ្វេសប្រហែសក្នុងការសិក្សារបស់នាង ដោយទទួលបានពិន្ទុជាមធ្យម 2.8/4 ហើយតែងតែជាប់ចំណាត់ថ្នាក់នៅបាតតារាងក្នុងរយៈពេលពីរឆ្នាំដំបូង។

Lan រំឭកថា "វាមិនដល់ចំណុចដែលត្រូវព្រមានដោយនាយកដ្ឋានសិក្សានោះទេ ប៉ុន្តែនៅពេលនោះខ្ញុំមានអារម្មណ៍តានតឹង និងគិតអំពីការឈប់រៀនផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច ហើយត្រូវប្រឡងឡើងវិញជាលើកទីបី"។

Giang និង Nam បច្ចុប្បន្នមិនប្រាកដប្រជាថាតើពួកគេគួរតែបន្តបន្តការសិក្សាធំដែលពួកគេត្រូវបានទទួលយកឬអត់។ Giang បាននិយាយថា តម្លៃសិក្សាដែលនាងប៉ាន់ប្រមាណក្នុងមួយឆ្នាំនៅសាលាគឺប្រហែល ១១ លានដុង។ គ្រួសាររបស់នាងអាចមានលទ្ធភាពទិញនេះ ប៉ុន្តែនាងបារម្ភថា "ប្រសិនបើខ្ញុំសិក្សារយៈពេល 4 ឆ្នាំ ហើយធ្វើការក្នុងវិស័យផ្សេង តើវានឹងខ្ជះខ្ជាយលុយដែរឬទេ?"

ណាំ បារម្ភពីថ្លៃសិក្សា។ ប្រសិនបើគាត់ចូលប្រឡូកក្នុងអាជីពបង្រៀន គាត់នឹងត្រូវបានលើកលែងពីថ្លៃនេះ ហើយនឹងទទួលបានប្រាក់បន្ថែមចំនួន 3.63 លានដុងក្នុងការចំណាយលើការរស់នៅ។ ដោយគ្រួសាររបស់គាត់ស្ទើរតែគ្មានការផ្គត់ផ្គង់នោះ Nam ប្រឈមនឹងថ្លៃសិក្សាចំនួន ២០ លានដុងក្នុងមួយឆ្នាំ។

លោក Nam បាននិយាយថា “ឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំនៅតែនិយាយថាមិនអីទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំបារម្ភណាស់ថាត្រូវរៀនមុខវិជ្ជាដែលខ្ញុំមិនចូលចិត្ត ហើយថ្លៃសិក្សាក៏មិនថោកដែរ”។

លោក Lam Trieu Nghi នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Nguyen Thuong Hien ទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា លោកបានឮអតីតសិស្សជាច្រើនចែករំលែក និងត្អូញត្អែរអំពីការសិក្សាមុខវិជ្ជាដែលមិនចង់បាននៅពេលចូលសាកលវិទ្យាល័យ។ យ៉ាងណាក៏ដោយ លោកជឿជាក់ថា ជាដំបូង សិស្សានុសិស្សគួរបញ្ជាក់ឲ្យបានច្បាស់លាស់ពីគោលគំនិតនៃសេចក្តីស្រលាញ់ ជៀសវាង «ឈរលើភ្នំនេះ សម្លឹងមើលភ្នំនោះ» តាមនិន្នាការ ឬត្រូវរងឥទ្ធិពលពីគ្រួសារ និងសង្គម ដោយមិនបានពឹងផ្អែកលើសមត្ថភាពខ្លួនឯង។

នៅខែសីហាឆ្នាំ 2020 ក្រុមប្រឹក្សាចក្រភពអង់គ្លេសបានបោះពុម្ពផ្សាយការសិក្សាលើមនុស្សវ័យក្មេងនៅក្នុងប្រទេសវៀតណាម (អាយុ 16-30 ឆ្នាំ) ។ មានតែ 16% នៃអ្នកឆ្លើយសំណួរចំនួន 1,200 នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលនិយាយថាពួកគេបានជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាបច្ចុប្បន្នរបស់ពួកគេ ពីព្រោះពួកគេគិតថាវាជាមុខវិជ្ជាដែលសមស្របបំផុតដើម្បីសម្រេចបានការងារដែលពួកគេចង់បាន។ ជាង 64% នៃមនុស្សជ្រើសរើសចម្បងរបស់ពួកគេដោយផ្អែកលើចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ 31% ផ្អែកលើឱកាសការងារ 20% យល់ថាវាសមស្របផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ ហើយ 18% ជ្រើសរើសជំនាញរបស់ពួកគេដោយសារតែគ្រួសារ មិត្តភក្តិរបស់ពួកគេចូលចិត្តវា ឬគ្រូរបស់ពួកគេបានណែនាំពួកគេ។

លោក Le Xuan Thanh ប្រធាននាយកដ្ឋានកិច្ចការនយោបាយ និងកិច្ចការនិស្សិត នៃសាកលវិទ្យាល័យរ៉ែ និងភូគព្ភសាស្ត្រ មានប្រសាសន៍ថា “មាននិស្សិតជ្រើសរើសដោយចៃដន្យតាំងពីដំបូង ដូច្នេះពួកគេត្រូវសិក្សាមុខវិជ្ជាដែលពួកគេមិនចូលចិត្ត ប៉ុន្តែក៏មាននិស្សិតដែលចូលរៀនមុខវិជ្ជាដែលពួកគេចង់បានដែរ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីសិក្សាចប់ ពួកគេយល់ថាវាមិនសមស្របឡើយ”។ បើតាមលោក ថាញ់ គ្រាន់តែបេក្ខជនចូលចិត្តមេនោះ មិនមែនមានន័យថាគេមានសមត្ថភាពរៀនជំនាញនោះទេ។

ង៉ុក ឡាន បានទទួលស្គាល់រឿងនេះ។ បន្ទាប់ពីបានរៀននៅថ្នាក់ក្រោមពីរឆ្នាំ នាងបានសួរខ្លួនឯងថា "តើអ្នកដឹងទេថា ការសិក្សាផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ដ ចូលចិត្តអ្វី?" និងផ្ទុយមកវិញ៖ "តើអ្នកដឹងថាគណនេយ្យ និងសវនកម្មបែបណាដែលអ្នកស្អប់វា?"។ នៅពេលដែលអាកប្បកិរិយារបស់នាងបានផ្លាស់ប្តូរ ឡានបានដឹងថាចំណេះដឹងជាច្រើនដែលនាងបានរៀនអំពីគណនេយ្យ និងសវនកម្មគឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់។

"សេដ្ឋកិច្ចមិនមែនជាជម្រើសដំបូងរបស់ខ្ញុំទេ ប៉ុន្តែវាបានផ្លាស់ប្តូរជីវិតរបស់ខ្ញុំ។ ឥឡូវនេះ ប្រសិនបើអ្នកសួរខ្ញុំថាតើខ្ញុំនឹងរៀនពេទ្យម្តងទៀតទេ ខ្ញុំនឹងបដិសេធ ព្រោះបន្ទាប់ពីយល់ច្បាស់ហើយ ខ្ញុំឃើញថាវាមិនសមនឹងខ្ញុំទេ" ។

ដូច្នេះហើយ ឡាន ជឿជាក់ថា សិស្សានុសិស្សគួរតែចំណាយពេលច្រើនលើមុខវិជ្ជាបច្ចុប្បន្នរបស់ពួកគេ ដើម្បីស្វែងយល់ និងវាយតម្លៃភាពសមស្របរបស់វា។ យោងតាមនាង មិនមែនអ្វីៗទាំងអស់ដែលយើងស្រមៃពីដំបូងអំពីរឿងសំខាន់ ហើយខ្លួនយើងត្រឹមត្រូវនោះទេ វាត្រូវការពេលវេលាដើម្បីយល់ និងកែតម្រូវ។

រូបថត ង៉ុក ឡាន (ស្តាំ) និងនិស្សិតវៀតណាមពីរនាក់បង្ហោះដោយទំព័រផ្លូវការរបស់សាកលវិទ្យាល័យ Bristol នៅចុងឆ្នាំ 2019។ រូបថត៖ សាកលវិទ្យាល័យ Bristol — Ngoc Lan (ស្តាំ) និងនិស្សិតវៀតណាមពីរនាក់នៅសាកលវិទ្យាល័យ Bristol ចុងឆ្នាំ 2019។ រូបថត៖ *University of Bristol*

គ្រូបង្រៀននិយាយថា ពួកគេមិនលើកទឹកចិត្តសិស្សថ្មីឱ្យឈប់រៀន ឬប្រឡងឡើងវិញភ្លាមៗទេ ព្រោះវាខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា និងថវិកា។ ផ្ទុយទៅវិញ សិស្សានុសិស្សអាចស្វែងរកដំណោះស្រាយវិជ្ជមានបន្ថែមទៀត ដូចជាការដាក់ពាក្យសុំផ្លាស់ប្តូរមុខជំនាញ សិក្សាសញ្ញាបត្រពីរ និងចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងក្លឹប និងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈក្នុងវិស័យដែលពួកគេចង់រៀន។

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Bui Duc Trieu ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងការបណ្តុះបណ្តាល សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចជាតិ មានប្រសាសន៍ថា ក្នុងមួយឆ្នាំៗ សាលាមានសិស្សប្រមាណ ៤០០ នាក់ បានចុះឈ្មោះក្នុងកម្មវិធីពីរក្នុងពេលតែមួយ។ យោងតាមលោក Trieu បទប្បញ្ញត្តិគឺខុសគ្នានៅសាលានីមួយៗ ប៉ុន្តែជាមូលដ្ឋានប្រសិនបើសិស្សបានបំពេញតម្រូវការចូលរៀននៃមុខវិជ្ជានោះ ពួកគេនឹងមានឱកាសចូលរៀនមុខវិជ្ជា និងមុខវិជ្ជាដែលពួកគេចូលចិត្ត។

ប្រសិនបើអ្នកដឹងថាមុខវិជ្ជារបស់អ្នកមិនសមនឹងចំណាប់អារម្មណ៍ និងសមត្ថភាពរបស់អ្នក ពិបាករកការងារធ្វើ ហើយអ្នកមិនអាចផ្លាស់ប្តូរមុខវិជ្ជារបស់អ្នកបានទេ សិស្សថ្មីគួរតែពិចារណាបោះបង់ការសិក្សា ហើយប្រឡងឡើងវិញ។

លើសពីនេះ លោក ទ្រី វឺ បានសង្កត់ធ្ងន់លើប្រសិទ្ធភាពនៃសកម្មភាពណែនាំការងារពីវិទ្យាល័យ។ លោកបានមានប្រសាសន៍ថា ដើម្បីឲ្យសិស្សានុសិស្សយល់ច្បាស់អំពីវិស័យសិក្សារបស់ខ្លួន ចាំបាច់ត្រូវមានការចូលរួមយ៉ាងស៊ីសង្វាក់គ្នាពីសង្គមទាំងមូល។ វិទ្យាល័យមានគុណសម្បត្តិគឺនៅជិតសិស្ស ងាយស្រួលឆ្លើយសំណួរ ចែករំលែក និងប្រឹក្សា។ សាកលវិទ្យាល័យផ្តល់ព័ត៌មានស៊ីជម្រៅអំពីវិស័យសិក្សា និងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល។

ប្រឈមមុខនឹង "ការសម្រេចបានជោគជ័យ" លោក Bao Nam បាននិយាយថា លោកនឹង "បើកបេះដូង" ទៅកាន់វិស័យបច្ចេកវិទ្យាវិស្វកម្មអគ្គិសនី និងអេឡិចត្រូនិក។ បើតាមលោក Nam ទោះបីគាត់មិនបានក្លាយជាគ្រូវិទ្យាល័យក៏ដោយ ក៏គាត់នៅមានឱកាសក្លាយជាសាស្ត្រាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យ។

"ខ្ញុំបានលឺថា បើសិស្សរៀនពូកែ ពួកគេអាចនៅសាលាបាន។ នេះប្រហែលជាគោលដៅថ្មីរបស់ខ្ញុំ ដើម្បីបំពេញបំណងចង់បង្រៀន" ណាំ បាននិយាយបន្ថែមថា បន្ទាប់ពីដោះស្រាយរួច គាត់នឹងធ្វើការជាគ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យា ទាំងរកប្រាក់បន្ថែមសម្រាប់ការសិក្សា និងបំពេញចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់គាត់។

Hong Giang បានចូលរៀនថ្នាក់ដំបូងរបស់នាងរួចហើយ។ នាងបាននិយាយថា សាលាផ្តល់ការអប់រំទូទៅដល់សិស្សក្នុងឆ្នាំទីមួយ ហើយបន្ទាប់មកបែងចែកជាមុខវិជ្ជាធំ។ Giang បាននិយាយថា នាងនឹងស្រាវជ្រាវដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ស្តាប់ដំបូន្មានពីមនុស្សចាស់ ហើយបន្ទាប់មកធ្វើការជ្រើសរើស។

Giang បាននិយាយថា "ខ្ញុំមិនចង់ជ្រើសរើសដោយចៃដន្យម្តងទៀតទេ" ។

ថាញ់ ហង្ស

ប្រភពតំណ