រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅសាលា ប្រឡងយកវិញ្ញាបនបត្រអន្តរជាតិ៖ គួរតែសម្របសម្រួលជាជាងជ្រើសរើស

ផ្ទៃខាងក្រោយសំខាន់

លោក Dong Quang Thuan គ្រូបង្រៀននៅអនុវិទ្យាល័យ Phenikaa និងវិទ្យាល័យ (ហាណូយ) បាននិយាយថា៖ នេះជាសំណួរជាក់ស្តែង ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីការផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តក្នុង ការអប់រំ ភាសាបរទេសរបស់សិស្ស ឪពុកម្តាយ និងសាលារៀន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ជំនួសឱ្យការមើលឃើញជម្រើសទាំងពីរនេះជាផ្លូវផ្ទុយគ្នា វាជាការសំខាន់ក្នុងការកំណត់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវនូវតួនាទី គោលដៅ និងពេលវេលានៃជម្រើសនីមួយៗ ដើម្បីឱ្យមានយុទ្ធសាស្ត្រសិក្សាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងនិរន្តរភាព។

លោក Dong Quang Thuan បានអត្ថាធិប្បាយថា៖ កម្មវិធីភាសាអង់គ្លេសទូទៅមានការកែសម្រួលជាវិជ្ជមានជាច្រើន មិនត្រឹមតែផ្តោតទៅលើវេយ្យាករណ៍ និងវាក្យសព្ទប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអភិវឌ្ឍការយល់ដឹងក្នុងការអាន ការសរសេរការសិក្សា និងជំនាញគិតពិចារណាជាភាសាអង់គ្លេសផងដែរ។ ទាំងនេះគឺជាជំនាញចាំបាច់សម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការសិក្សាបានល្អនៅកម្រិតសកលវិទ្យាល័យ ជាពិសេសក្នុងបរិបទនៃការសិក្សាកាន់តែច្រើនឡើងៗ ដោយប្រើប្រាស់ភាសាអង់គ្លេសជាភាសាបង្រៀន និងស្រាវជ្រាវ។

លើសពីនេះ ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ មានទំនោរទៅរកជំនាញភាសាពិតប្រាកដ - មិនត្រឹមតែសាកល្បងចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងវាយតម្លៃសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តភាសាអង់គ្លេសក្នុងស្ថានភាពផងដែរ។ នេះលើកទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀនឱ្យច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន ដោយជួយសិស្សអភិវឌ្ឍការគិតភាសាដ៏ទូលំទូលាយ។ ដូច្នេះការរៀនភាសាអង់គ្លេសនៅក្នុងសាលារៀនមិនត្រឹមតែបម្រើដល់ការប្រឡងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការកសាងមូលដ្ឋានគ្រឹះសិក្សា និងសមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់ភាសាក្នុងបរិយាកាសសិក្សាក្រោយមធ្យមសិក្សា។ ចាប់ពីឆ្នាំ 2025 វិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសនឹងត្រូវបានប្រើដើម្បីលើកលែងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា ប៉ុន្តែនឹងមិនត្រូវបានបំប្លែងទៅជា 10 ពិន្ទុទេ។ នេះឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងច្បាស់ពីការតម្រង់ទិសរបស់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ៖ មិនលើកទឹកចិត្តឱ្យដេញតាមពិន្ទុទេ ប៉ុន្តែជាការលើកកម្ពស់សមត្ថភាពពិតប្រាកដតាមរយៈការរៀនសូត្រយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ និងជាប្រព័ន្ធនៅក្នុងសាលា។

លោក Le Van Luc - នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Nguyen Trai for the Gifted ( Hai Phong ) បានបញ្ជាក់ពីសារៈសំខាន់នៃការរៀនភាសាអង់គ្លេសនៅក្នុងសាលា ដោយជួយសិស្សានុសិស្សមានមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹង និងងាយស្រួលចូលទៅកាន់បណ្តាញសិក្សាផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។ ពីមេរៀនក្នុងថ្នាក់ សិស្សអនុវត្តជំនាញគិតភាសា ការឆ្លុះបញ្ចាំង និងទំនុកចិត្តនៅពេលធ្វើការជាក្រុម។ គ្រូបង្រៀនគឺជាដៃគូ ជំរុញចំណាប់អារម្មណ៍ និងជួយសិស្សឱ្យរៀនជាប្រព័ន្ធ ជៀសវាងការរៀនដោយភ្លាត់ស្នៀត ដោយគ្រាន់តែ "ទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រ"។ ប្រសិនបើពួកគេសិក្សាតែ IELTS នៅខាងក្រៅដោយគ្មានចំណេះដឹងមូលដ្ឋាននៅក្នុងសាលា សិស្សទំនងជាមាន "ចន្លោះ" នៃចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាន ជាពិសេសវេយ្យាករណ៍ និងវាក្យសព្ទសិក្សា។

ការសម្របសម្រួលដែលអាចបត់បែនបាន។

"មាតាបិតាគួរតែមើលឃើញវិញ្ញាបនបត្រអន្តរជាតិជាមធ្យោបាយមួយ មិនមែនគោលដៅតែមួយនោះទេ។ ការបង្រៀនកុមារឱ្យ IELTS គឺចាំបាច់ ប៉ុន្តែមិនអាចជំនួសការអប់រំជាប្រព័ន្ធ ទូលំទូលាយ និងជាមូលដ្ឋានដែលកម្មវិធីអប់រំទូទៅផ្តល់ឱ្យនោះទេ។"

បង្ហាញពីទស្សនៈនេះ យោងតាមលោក Dong Quang Thuan ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការសិក្សាភាសាអង់គ្លេសយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់នៅសាលា និងការអនុវត្តដើម្បីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រអន្តរជាតិក្នុងទិសដៅត្រឹមត្រូវអាចនាំមកនូវលទ្ធផលល្អបំផុត។ សិស្សម្នាក់ៗនឹងមានគោលដៅផ្សេងគ្នា៖ អ្នកខ្លះត្រូវការវិញ្ញាបនបត្រសម្រាប់ការចូលរៀន ខ្លះត្រូវការមូលដ្ឋានគ្រឹះសិក្សាដើម្បីបន្តការសិក្សានៅកម្រិតខ្ពស់ ខ្លះត្រូវការទំនាក់ទំនងជាក់ស្តែង។ ដូច្នេះ ជំនួសឱ្យ "ការលះបង់នេះដើម្បីជ្រើសរើសនោះ" ការសម្របសម្រួលដែលអាចបត់បែនបានតាមសមត្ថភាព ការតំរង់ទិស និងដំណាក់កាលសិក្សា គឺជាជម្រើសដ៏ឆ្លាតវៃ។

មាតាបិតាអាចប្រឹក្សាជាមួយគ្រូមុខវិជ្ជា ដើម្បីបង្កើតផែនការសិក្សាភាសាអង់គ្លេសសមស្រប ខណៈពេលដែលបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់កូនរបស់ពួកគេក្នុងការអនុវត្តជំនាញទាំងបួន រក្សាអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមាន និងសកម្មចំពោះការរៀនភាសា។ សំខាន់ជាងនេះទៅទៀត សិស្សត្រូវអភិវឌ្ឍការស្រលាញ់ និងចាប់អារម្មណ៍លើភាសាអង់គ្លេស ជាជាងរៀនដើម្បីតែពិន្ទុ ឬសម្ពាធការប្រឡង។ នៅពេលដែលពួកគេមានការលើកទឹកចិត្តខាងក្នុង ពួកគេនឹងរៀនកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព និងរក្សាសមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់ភាសាអង់គ្លេសក្នុងរយៈពេលវែង។

នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Nguyen Trai សម្រាប់អំណោយ (ទីក្រុង Hai Phong) បានផ្តល់ដំបូន្មានថា ប្រសិនបើអាចធ្វើទៅបាន សិស្សានុសិស្សគួរតែបន្តសិក្សា និងចាប់យកវិញ្ញាបនបត្រភាសាអន្តរជាតិ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ពួកគេមិនគួរទទួលយកការរៀនភាសាអង់គ្លេសស្រាលៗនៅសាលានោះទេ ព្រោះនេះគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះចាំបាច់ និងការគាំទ្រដោយផ្ទាល់សម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។ មាតាបិតាគួរលើកទឹកចិត្តកូនឱ្យចេះស្រឡាញ់ភាសាអង់គ្លេស មិនមែនរៀនតែ«ពិន្ទុខ្ពស់»ទេ។ អ្វីដែលសំខាន់បំផុតគឺការប្រែក្លាយភាសាអង់គ្លេសឱ្យទៅជាឧបករណ៍មួយជាមធ្យោបាយស្វែងយល់ពីពិភពលោកមិនមែនត្រឹមតែជា "មុខវិជ្ជាប្រឡងទេ"។

ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិកំពុងមានទំនោរក្នុងការសាកល្បងជំនាញភាសាអង់គ្លេសជាក់ស្តែង (ដូចជា៖ ការអានការយល់ដឹង វចនានុក្រមសិក្សា ឃ្លា រចនាសម្ព័ន្ធប្រយោគ)។ ដូច្នេះ សិស្សានុសិស្សគួររួមបញ្ចូលការសិក្សាសម្រាប់ការប្រឡងជាមួយនឹងការសិក្សាដើម្បីប្រើប្រាស់ជាក់ស្តែង។ សិស្សគួរអានឯកសារជាក់ស្តែងបន្ថែមទៀត កាសែត អត្ថបទខ្លីៗ; អនុវត្តជំនាញអានការយល់ដឹង ទាយអត្ថន័យដោយផ្អែកលើបរិបទ; រៀនវាក្យសព្ទក្នុងឃ្លាជំនួសឱ្យពាក្យបុគ្គល; អនុវត្តការសរសេរប្រយោគ និងកថាខណ្ឌខ្លី (ទោះបីជាការប្រឡងមិនមានផ្នែកសរសេរក៏ដោយ វានឹងគាំទ្រដល់ការគិតភាសា)។

"សម្រាប់គ្រូបង្រៀន ចាំបាច់ត្រូវផ្លាស់ប្តូរពីការបង្រៀន "គន្លឹះសាកល្បង" មកបង្រៀនការអភិវឌ្ឍន៍ភាសាបរទេសដ៏ទូលំទូលាយ រួមបញ្ចូលជំនាញទំនាក់ទំនងការបង្រៀន ការឆ្លុះបញ្ចាំងភាសាអង់គ្លេសតាមរយៈសកម្មភាពជាក្រុម និងបទបង្ហាញ។ គ្រូរចនាមេរៀនដោយផ្អែកលើប្រធានបទជីវិតពិត ដាស់ចំណាប់អារម្មណ៍ និងបង្កើនការចូលប្រើរបស់សិស្សចំពោះសម្ភារៈពិតប្រាកដដូចជា អត្ថបទ ផតឃែស្ថ វីដេអូ។ ជាពិសេស សិស្សត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើការបង្រៀន របៀបអានដោយខ្លួនឯង ការណែនាំខ្លួនឯង។ លោក ឡេ វ៉ាន់លូ បានមានប្រសាសន៍ថា មិនមែនអាស្រ័យលើសៀវភៅសិក្សានោះទេ។

ដោយយកចិត្តទុកដាក់លើខ្លឹមសារនេះ លោកស្រី Nguyen Thi Thu Ha គ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ Tran Quang Khai (Trieu Viet Vuong, Hung Yen) បានចែករំលែកថា៖ ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិថ្មីតម្រូវឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅក្នុងសាលារៀន។ ការប្រឡងនេះមានគោលបំណងវាយតម្លៃសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹង មិនមែនគ្រាន់តែធ្វើតេស្តទន្ទេញនោះទេ។ ដូច្នេះ គ្រូត្រូវណែនាំ តម្រង់ទិស ជួយសិស្សឱ្យចាប់យកចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាន និងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពទូលំទូលាយ។ សិស្សរៀនចំណេះតាមតម្រូវការកម្មវិធី, ក្នុងសៀវភៅសិក្សា, យល់អំពីធម្មជាតិ; ក្នុងពេលជាមួយគ្នា ការអនុវត្តការវិភាគ សំយោគ ការគិតឡូជីខល និងជំនាញដោះស្រាយបញ្ហា។

ជាពិសេស ការរៀនសូត្រ និងការទន្ទេញមិនសមរម្យទៀតទេ។ ជំនួសមកវិញ វាចាំបាច់ក្នុងការអនុវត្តភាពសកម្ម ដោយសិក្សាគ្រប់ផ្នែកទាំងអស់នៃកម្មវិធីឱ្យបានទូលំទូលាយ។ អភិវឌ្ឍការយល់ដឹងអំពីការអាន និងជំនាញដំណើរការព័ត៌មាន; ការទាញយកប្រភពវាក្យសព្ទកម្រិតខ្ពស់... បន្ថែមពីលើការស្គាល់ទម្រង់ប្រឡងថ្មីឱ្យបានឆាប់ សិស្សគួរតែត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យអានកាសែត និងមើលកម្មវិធីភាសាអង់គ្លេសល្បីឈ្មោះ ដើម្បីស្វែងយល់ពីបញ្ហាក្តៅគគុកដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងពិភពលោក ដោយហេតុនេះការកែលម្អវាក្យសព្ទរបស់ពួកគេ។

វិញ្ញាបនបត្រអន្តរជាតិដូចជា IELTS, TOEFL, Cambridge… ត្រូវបានគេទទួលស្គាល់យ៉ាងទូលំទូលាយ និងដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងស្ថានភាពជាច្រើន៖ ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ ការសិក្សានៅបរទេស ការដាក់ពាក្យសុំអាហារូបករណ៍ បម្រើតម្រូវការសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួន។ ការផ្តល់អោយសិស្សទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រអន្តរជាតិគឺជានិន្នាការទំនើប ជួយពួកគេអនុវត្តជំនាញទូលំទូលាយ ស្គាល់ស្តង់ដារភាសាអន្តរជាតិ និងបង្កើនទំនុកចិត្តក្នុងការទំនាក់ទំនង។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នេះគឺជាឧបករណ៍សម្រាប់វាយតម្លៃជំនាញនៅចំណុចជាក់លាក់មួយក្នុងពេលវេលា មិនមែនជាការជំនួសការរៀនរយៈពេលវែងនោះទេ។ ប្រសិនបើសិស្សផ្តោតខ្លាំងពេកលើការធ្វើតេស្តអនុវត្ត និងបច្ចេកទេសធ្វើតេស្តដោយគ្មានមូលដ្ឋានគ្រឹះសិក្សាដែលបង្កើតឡើងពីកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ពួកគេអាចជួបប្រទះការលំបាកក្នុងបរិបទសិក្សាដែលពឹងផ្អែកខ្លាំងនៅពេលក្រោយ។ - លោកគ្រូ Dong Quang Thuan

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/hoc-tieng-anh-trong-nha-truong-thi-lay-chung-chi-quoc-te-nen-phoi-hop-thay-vi-lua-chon-post741896.html