ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ផ្នត់គំនិតនោះបានផ្លាស់ប្តូរ គ្រួសារជាច្រើនតម្រង់ទិសកូនៗរបស់ពួកគេឱ្យរៀនវិជ្ជាជីវៈដែលស័ក្តិសមនឹងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ កាត់បន្ថយសម្ពាធក្នុងការប្រឡង។
ផ្លាស់ប្តូរការគិត ការយល់ឃើញ
នៅក្នុងការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី ១០ លោក Hoang Hong Phong បានប្រឡងជាប់ជម្រើសដំបូងដើម្បីចូលវិទ្យាល័យ Hiep Hoa 6 ( Bac Ninh ) ប៉ុន្តែលោកបានជ្រើសរើសសិក្សាផ្នែកមេកាត្រូនិចនៅមហាវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា និងវិស្វកម្ម។ “ឪពុកម្តាយខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំប្រឡងជាប់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិរដ្ឋ ហើយចង់ឲ្យខ្ញុំទៅរៀននៅទីនោះ ប៉ុន្តែខ្ញុំក៏បានចែករំលែកក្តីប្រាថ្នាចង់សិក្សាផ្នែកពាណិជ្ជកម្ម និងសិក្សាវប្បធម៌ក្នុងពេលតែមួយ ហើយបន្ទាប់ពីបញ្ចប់វគ្គសិក្សា ខ្ញុំនឹងទទួលបានសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងវិញ្ញាបនបត្រវិជ្ជាជីវៈ។ បន្ទាប់ពីគិតនិងយល់បានមួយរយៈពេល ឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំក៏យល់ព្រមឲ្យខ្ញុំសិក្សាប្រព័ន្ធ 9+”។
ដូចគ្នាដែរ គ្រួសាររបស់លោកស្រី Nguyen Thien Kim (An Hoi Dong ទីក្រុងហូជីមិញ) មានកូនពីរនាក់ដែលបានប្រឡងជាប់ជម្រើសដំបូងដើម្បីចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ នៃវិទ្យាល័យសាធារណៈ ប៉ុន្តែអ្នកទាំងពីរជ្រើសរើសសិក្សាក្នុងប្រព័ន្ធ 9+ ទាំងវិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំទូទៅ។ អ្នកស្រី គីម ចែករំលែកថា៖ «កាលពី៤ឆ្នាំមុន កូនស្រីច្បងរបស់ខ្ញុំបានប្រឡងជាប់ NV1 ដើម្បីចូលរៀននៅវិទ្យាល័យរដ្ឋ ហើយមុននោះគាត់ជាសិស្សពូកែ ៤ឆ្នាំជាប់ៗគ្នា ប៉ុន្តែអ្នកស្រីនៅតែសម្រេចចិត្តជ្រើសរើសរៀននៅមហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីកាត់បន្ថយពេលវេលាសិក្សា និងចូលទីផ្សារការងារទាន់ពេលដើម្បីជួយគ្រួសារ។
ស្តាប់រឿងរ៉ាវរបស់កូនខ្ញុំពិតជាភ្ញាក់ផ្អើល និងព្រួយបារម្ភអំពីឱកាសការងារ ប្រសិនបើខ្ញុំសិក្សាផ្នែកពាណិជ្ជកម្មមុនកាលកំណត់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បន្ទាប់ពីបានស្រាវជ្រាវសាលាជាមួយកូនរបស់ខ្ញុំ និងសុំយោបល់ពីមនុស្សចាស់ ខ្ញុំបានគោរពការសម្រេចចិត្តនេះ។ ពេលកូនខ្ញុំរៀនមុខវិជ្ជាដែលគាត់ស្រលាញ់ គាត់នឹងអភិវឌ្ឍភាពខ្លាំងរបស់គាត់ ហើយមិនស្ថិតនៅក្រោមសម្ពាធ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត យន្តការបច្ចុប្បន្ននៃការតភ្ជាប់សាលារៀនត្រូវបានផ្តោតទៅលើ; ទាំងការអប់រំទូទៅ និងបណ្ដុះបណ្ដាលវិជ្ជាជីវៈ ត្រូវបានបែងចែកពេលវេលាសមស្រប ដូច្នេះខ្ញុំពិតជាមានទំនុកចិត្ត»។
ក្នុងការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី ១០ នៅទីក្រុងហូជីមិញ ឆ្នាំ ២០២៥ កូនពៅរបស់លោកស្រី Kim ទទួលបាន ២២,២៥ ពិន្ទុ ហើយបានប្រឡងជាប់ជម្រើសទី១ គឺវិទ្យាល័យ Nguyen Cong Tru (ទីក្រុងហូជីមិញ)។ អ្នកស្រី គីម ចែករំលែកថា៖ «រយៈពេល៤ឆ្នាំជាប់ៗគ្នានៅសាលាមធ្យមសិក្សា កូនរបស់ខ្ញុំជាសិស្សពូកែ ប៉ុន្តែនៅតែជ្រើសរើសសិក្សាផ្នែកព័ត៌មានវិទ្យានៅមហាវិទ្យាល័យ វៀងដុង។ ដោយមើលឃើញពីបំណងប្រាថ្នា និងបំណងប្រាថ្នាស្របច្បាប់របស់កូនខ្ញុំ គ្រួសារខ្ញុំគោរពពួកគេ»។
យោងតាមលោក Nguyen Van Toan នាយកមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងអប់រំបន្ត (Son Tay ទីក្រុងហាណូយ )៖ “បច្ចុប្បន្នបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ថ្នាក់មធ្យមសិក្សា សិស្សមានទិសដៅជាច្រើនដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅសិក្សា ដូច្នេះហើយការដែលពួកគេបានជ្រើសរើសសិក្សានៅសាលាវិជ្ជាជីវៈ និងមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្ត ឬសិក្សានៅមហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈក៏ជាសញ្ញាល្អផងដែរ។
ជាមួយគ្នានេះ សិស្សានុសិស្សដែលមានស្ថានភាពលំបាកដែលជ្រើសរើសសិក្សាផ្នែកបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងវប្បធម៌បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាអាចទៅធ្វើការមុនម៉ោងដើម្បីផ្គត់ផ្គង់គ្រួសារ។ គួរបញ្ជាក់ផងដែរថា នៅក្នុងអាជីវកម្មជាច្រើន នៅពេលដែលនិស្សិតមកធ្វើកម្មសិក្សា នៅតែមានយន្តការបើកប្រាក់បៀវត្សរ៍ ពោលគឺក៏ជាយន្តការមួយក្នុងការលើកទឹកចិត្តសិស្សានុសិស្សជ្រើសរើសការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សានៅអនុវិទ្យាល័យ។
លំហូរសញ្ញាល្អ។
យោងតាមការវាយតម្លៃរបស់ លោក Nguyen Huu Nhan អតីតប្រធាននាយកដ្ឋាន នយោបាយ និង មនោគមវិជ្ជា នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុង Can Tho៖ “ទំនោររបស់សិស្ស និងមាតាបិតាក្នុងការជ្រើសរើសការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈក្រោយបញ្ចប់ការសិក្សានៅអនុវិទ្យាល័យ គឺជាសញ្ញាល្អមួយ ព្រោះការងារផ្លាស់ប្តូរការអប់រំមានប្រសិទ្ធភាព ការគិតរបស់ឪពុកម្តាយ និងការវាយតម្លៃកម្រិតអប់រំបានផ្លាស់ប្តូរជាបណ្តើរៗ។
លោក ញ៉ាន បានលើកឡើងថា ទីផ្សារការងារនាពេលបច្ចុប្បន្នមានចំនួនគ្រូបង្រៀនលើសកម្រិត និងកង្វះកម្មករ។ មាតាបិតា និងសិស្សគួរផ្អែកលើជម្រើសរបស់ពួកគេនៅលើទីផ្សារការងារ ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចទៅធ្វើការភ្លាមៗបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ពួកគេ។ លើសពីនេះ ប្រសិនបើពួកគេចង់បន្តការសិក្សានៅពេលធ្វើការនោះ ពួកគេអាចជ្រើសរើសសិក្សានៅពេលធ្វើការ ឬផ្ទេរការងារ។ គោលដៅចុងក្រោយគឺនៅតែធ្វើការក្នុងរបៀបមួយដែលស័ក្តិសមនឹងសមត្ថភាពនិងសំខាន់របស់ខ្លួន។
ដើម្បីឱ្យសិស្សានុសិស្សមានជម្រើសត្រឹមត្រូវតាមសមត្ថភាពរបស់ខ្លួន អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ អនុវិទ្យាល័យ Thach Ban (Long Bien ទីក្រុងហាណូយ) បានរៀបចំសកម្មភាពជាក់ស្តែង ដើម្បីណែនាំ និងណែនាំសិស្សក្នុងអាជីពរបស់ពួកគេ ក៏ដូចជាអញ្ជើញមាតាបិតាចូលរួមផងដែរ។
លោកស្រី Khuc Thi My Hanh នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Thach Ban (Long Bien ទីក្រុងហាណូយ) មានប្រសាសន៍ថា៖ "សាលាបានរួមបញ្ចូលការប្រឹក្សាអាជីពទៅក្នុង ការបង្រៀនមុខវិជ្ជាវប្បធម៌ និងសកម្មភាពពិសោធន៍ ដើម្បីអោយសិស្សអាចបង្កើតទម្លាប់រៀនអំពីមុខវិជ្ជាសំខាន់ៗ និងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនាពេលបច្ចុប្បន្ន ជាពិសេសសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី៩ យើងយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះការងារនៃសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ"។
អ្នកស្រី ហាន់ បន្ថែមថា សិស្សដែលពូកែមុខវិជ្ជាវប្បធម៌ នឹងត្រូវបានណែនាំឲ្យជ្រើសរើសជម្រើសទី១ និងទី២ ឲ្យសមស្របនឹងសមត្ថភាពសិក្សារបស់ពួកគេ ហើយផ្អែកលើពិន្ទុគោលដែលបានព្យាករណ៍ និងសមាមាត្រប្រកួតប្រជែងក្នុងការប្រឡងចូលរៀនដល់ថ្នាក់ទី១០ នៃវិទ្យាល័យ។ សិស្សដែលមានសមត្ថភាពអនុវត្តល្អនឹងត្រូវបានណែនាំឱ្យជ្រើសរើសដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ ... ដើម្បីកុំឱ្យឪពុកម្តាយនិងសិស្សរងសម្ពាធនៅចុងឆ្នាំ។
សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 9 ក្នុងដំណើរការតម្រង់ទិសអាជីព យើងបានអញ្ជើញអ្នកជំនាញ និងអ្នកតំណាងនៃមហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ ឱ្យចូលរួមក្នុងការប្រឹក្សានៅក្នុងកិច្ចប្រជុំមាតាបិតា-គ្រូសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 9 ទាំងអស់។ ពីទីនោះ ឪពុកម្តាយត្រូវបានណែនាំអំពីរបៀបចិញ្ចឹមកូនរបស់ពួកគេផ្នែកផ្លូវចិត្តក្នុងអំឡុងពេលថ្ងៃរៀបចំការប្រឡងដ៏តានតឹង និងជ្រើសរើសសាលារៀន NV1 និង NV2 ការយល់ដឹងអំពីអត្ថប្រយោជន៍ និងចំណុចខ្លាំងនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈស្របជាមួយនឹងការសិក្សាវប្បធម៌នៅវិទ្យាល័យ និងផ្អែកលើសមត្ថភាពរបស់កូនពួកគេក្នុងការផ្តល់ដំបូន្មានសមស្រប។
អ្នកស្រី ហាញ់ បានមានប្រសាសន៍ថា “អរគុណចំពោះដំណោះស្រាយចម្រុះ និងសមស្រប ការងាររបស់សាលាក្នុងការផ្សាយសិស្សក្រោយមធ្យមសិក្សាមានប្រសិទ្ធភាពជាង ការគិតរបស់ឪពុកម្តាយ និងសិស្សបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សានៅមធ្យមសិក្សាបានផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមាន”។
“បច្ចុប្បន្ន ឱកាសសិក្សាកាន់តែបើកចំហ ដូច្នេះឪពុកម្តាយ និងសិស្សកំពុងផ្លាស់ប្តូរការគិតរបស់ពួកគេក្នុងការប្រឹក្សា និងការណែនាំអំពីអាជីពជាបណ្តើរៗ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ដែលមានគោលដៅជួយសិស្សឱ្យស្ទាត់ជំនាញចំណេះដឹងទូទៅ អនុវត្តចំណេះដឹង និងជំនាញដែលខ្លួនបានសិក្សាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពក្នុងជីវិត និងសិក្សាដោយខ្លួនឯងពេញមួយជីវិត បានផ្តល់ការណែនាំអំពីការជ្រើសរើសអាជីពសមស្រប”។ of Can Tho City បានចែករំលែក ការប្រកាស របស់ Can Tho ។
ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/hoc-nghe-sau-tot-nghiep-thcs-thay-doi-tu-duy-post742003.html
Kommentar (0)