បញ្ចប់កម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាថ្មី ដើម្បីធានាបាននូវវឌ្ឍនភាព និងគុណភាព

អញ្ជើញចូលរួមកិច្ចប្រជុំមានរដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son អនុរដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Thi Kim Chi និងសមាជិកគណៈកម្មាធិការដឹកនាំ និងគណៈកម្មាធិការរៀបចំកម្មវិធី។

អនុវត្តយ៉ាងសកម្មនូវការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធី អប់រំ មត្តេយ្យសិក្សាថ្មី។

រាយការណ៍អំពីវឌ្ឍនភាពនៃការអនុវត្តផែនការកសាងកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាថ្មី លោក Nguyen Thanh De ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំមត្តេយ្យបានមានប្រសាសន៍ថា៖

នៅឆ្នាំ 2020 ផែនការ និងការផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងការកសាងកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាថ្មីក្រោយឆ្នាំ 2020 ត្រូវបានចេញផ្សាយ។

នៅឆ្នាំ 2022 ចេញផែនការអនុវត្តសកម្មភាពអភិវឌ្ឍ និងផ្សព្វផ្សាយកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាថ្មី (សាកល្បងសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 1)។

នៅឆ្នាំ 2023 ចេញផែនការអនុវត្តសកម្មភាពអភិវឌ្ឍ និងផ្សព្វផ្សាយកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាថ្មី (ការកែសម្រួលសាកល្បងដល់ឆ្នាំសិក្សា 3) និងសកម្មភាពលម្អិតសម្រាប់ឆ្នាំអន្តរកាលនីមួយៗពីឆ្នាំ 2022-2028 ។

នៅឆ្នាំ២០២៤ ចេញផែនការអនុវត្តសកម្មភាពអភិវឌ្ឍ និងផ្សព្វផ្សាយកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាថ្មីសម្រាប់ឆ្នាំ២០២៤-២០៣០; បន្ថែមការវាយតម្លៃនៃកម្មវិធីបច្ចុប្បន្ន; វាយតម្លៃអ្នកបើកយន្តហោះដោយឯករាជ្យ និងដឹកនាំ និងណែនាំការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាថ្មី; ត្រួតពិនិត្យ និងគាំទ្រការបណ្តុះបណ្តាលនៅតាមមូលដ្ឋាន។ ផែនការខាងលើទាំងអស់មានអង្គភាពជាប្រធាន និងសម្របសម្រួលជាក់លាក់សម្រាប់កិច្ចការនីមួយៗ។

អនុរដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Thi Kim Chi ថ្លែងមតិក្នុងកិច្ចប្រជុំ។

នាយកដ្ឋានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និងក្រុមប្រឹក្សាអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធី និងចងក្រងកម្មវិធី (វិទ្យាស្ថាន វិទ្យាសាស្ត្រ អប់រំវៀតណាម) បានធ្វើជាអធិបតី និងសម្របសម្រួលកិច្ចការដែលបានចាត់តាំង រួមមានៈ ការវាយតម្លៃកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាបច្ចុប្បន្ន។ តម្រង់ទិសការចងក្រងកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា; ការចងក្រងសេចក្តីព្រាងកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា; សាកល្បង និងកែសម្រួលសេចក្តីព្រាងកម្មវិធី; ការវាយតម្លៃ និងផ្សព្វផ្សាយកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា; សាកល្បងកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាថ្មី។

អំពីការអភិវឌ្ឍន៍សេចក្តីសម្រេចចិត្តរបស់រដ្ឋសភាស្តីពីការច្នៃប្រឌិតកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា លោក Nguyen Thanh De បានជូនដំណឹងថា៖ ការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចលេខ ១៥០/QD-TTg របស់នាយករដ្ឋមន្ត្រីប្រកាសឲ្យប្រើប្រាស់កម្មវិធីការងារឆ្នាំ ២០២៥ នាយកដ្ឋានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាបានបញ្ចប់ការអភិវឌ្ឍន៍សេចក្តីព្រាងសេចក្តីសម្រេចចិត្តតាមបទប្បញ្ញត្តិ។ រៀបចំសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ផ្ញើទៅកាន់វិបផតថលព័ត៌មានអេឡិចត្រូនិករបស់រដ្ឋាភិបាល ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ហើយបញ្ជូនវាទៅក្រសួង ស្ថាប័នចំនួន១០ និងគណៈកម្មាធិការប្រជាជននៃខេត្ត-ក្រុងចំនួន ៦៣ ដើម្បីផ្តល់យោបល់។ បានទទួល ពន្យល់ កែសម្រួល និងបំពេញឯកសារ ដើម្បីផ្ញើទៅក្រសួងយុត្តិធម៌ ដើម្បីវាយតម្លៃ។

ក្រសួងយុត្តិធម៌បានចេញរបាយការណ៍វាយតម្លៃចុះថ្ងៃទី២៦ ខែមិថុនា ឆ្នាំ២០២៥ ស្តីពីសេចក្តីព្រាងសេចក្តីសម្រេចចិត្តស្តីពីភាពចាំបាច់នៃការប្រកាសឱ្យប្រើ ភាពស្របច្បាប់ និងភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាជាមួយប្រព័ន្ធច្បាប់។

នៅថ្ងៃទី 27 ខែមិថុនា ឆ្នាំ 2025 ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានដាក់របាយការណ៍ជូនឧបនាយករដ្ឋមន្ត្រី Le Thanh Long ស្នើឱ្យដកភារកិច្ចបង្កើតសេចក្តីសម្រេចចិត្តនេះចេញពីកម្មវិធីការងារឆ្នាំ 2025។ គោលនយោបាយមួយចំនួនស្តីពីកុមារ បុគ្គលិក និងគ្រឿងបរិក្ខារនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងសេចក្តីសម្រេចចិត្តត្រូវបាន និងកំពុងត្រូវបានដាក់បញ្ចូលក្នុងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ច្បាប់ស្តីពីកុមារ។ សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីវិសោធនកម្ម និងបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ។ ដំណោះស្រាយស្តីពីការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាចាប់ពីអាយុ 3 ដល់ 5 ឆ្នាំ; អនុក្រឹត្យលេខ ១០៥/២០២០/ND-CP ... និងឯកសារពាក់ព័ន្ធផ្សេងទៀត។ ខ្លឹមសារជាក់លាក់ស្តីពីនវានុវត្តន៍ នឹងត្រូវដាក់បញ្ចូលក្នុងសេចក្តីព្រាងកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ស្របតាមដំណើរការបង្កើត និងចេញសារាចរណែនាំ ក្រោមអំណាចរបស់រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

លោក Nguyen Thanh De ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាបានរាយការណ៍អំពីវឌ្ឍនភាពនៃការអនុវត្តផែនការកសាងកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាថ្មី។

7 ចំណុចថ្មីជាមូលដ្ឋាន

រាយការណ៍អំពីដំណើរការ និងលទ្ធផលនៃការកសាងកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាថ្មី លោក Le Anh Vinh នាយកវិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំវៀតណាមបានមានប្រសាសន៍ថា៖

សេចក្តីព្រាងកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាថ្មីត្រូវបានបង្កើតឡើងចាប់ពីឆ្នាំ ២០២២ ដល់បច្ចុប្បន្ន ស្របតាមនីតិវិធីនៃសារាចរណែនាំលេខ ៤៩/២០២០/TT-BGDDT និងការណែនាំរបស់ថ្នាក់ដឹកនាំក្រសួង។ បន្ទាប់ពីការពិគ្រោះយោបល់ជាច្រើនជាមួយអ្នកជំនាញ និងតំបន់ និងទទួលបាន និងកែសម្រួលមតិយោបល់ពីក្រុមប្រឹក្សាវាយតម្លៃ ឥឡូវនេះ សេចក្តីព្រាងកម្មវិធីត្រូវបានបញ្ចប់ជាមូលដ្ឋាន ដោយមានចំណុចថ្មីដូចខាងក្រោម៖

ទី១៖ ខិតជិតសមត្ថភាពដោយផ្អែកលើកត្តាសង្គម-អារម្មណ៍ ចាក់គ្រឹះសម្រាប់ការបង្កើត និងអភិវឌ្ឍន៍តម្លៃស្នូលរបស់ប្រជាជនវៀតណាម។ បង្ហាញតាមរយៈគោលដៅ លទ្ធផលរំពឹងទុក ខ្លឹមសារ វិធីសាស្រ្ត ទម្រង់នៃការរៀបចំសកម្មភាពអប់រំ និងការវាយតម្លៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ។

ទីពីរ៖ វិធីសាស្រ្តផ្អែកលើសិទ្ធិ ធានាគុណភាព សមធម៌ ការដាក់បញ្ចូល សមភាព និងការគោរពចំពោះភាពខុសគ្នារបស់កុមារ។ ការអប់រំកុមារដែលមានតម្រូវការពិសេស ការអភិវឌ្ឍន៍ភាសា (ការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះភាសាកំណើតរបស់កុមារ) ក្នុងការកសាង និងអភិវឌ្ឍកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។

ទី៣៖ ផ្តល់សិទ្ធិអំណាចដល់ស្ថាប័នអប់រំ និងគ្រូបង្រៀនក្នុងការអភិវឌ្ឍកម្មវិធីអប់រំ ដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃការធានានូវភាពបត់បែន ភាពសមស្របទៅនឹងលក្ខណៈនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ សម្ភារៈបរិក្ខាររាងកាយ បរិយាកាសរស់នៅ និងអត្តសញ្ញាណវប្បធម៌ក្នុងស្រុក និងការលើកកម្ពស់សិទ្ធិ និងស្វ័យភាពក្នុងការអភិវឌ្ឍកម្មវិធីអប់រំរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំ។

គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និងគ្រូបង្រៀនមានភាពសកម្មក្នុងការជ្រើសរើសខ្លឹមសារ វិធីសាស្រ្ត និងទម្រង់នៃការរៀបចំការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សា និងសកម្មភាពអប់រំ ដើម្បីបំពេញតាមគោលដៅ និងតម្រូវការនៃកម្មវិធីអប់រំរបស់សាលា។

លោក Le Anh Vinh នាយកវិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំវៀតណាមបានរាយការណ៍អំពីដំណើរការ និងលទ្ធផលនៃការបង្កើតកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាថ្មី។

ទី៤៖ បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការរៀបចំរបបរស់នៅសម្រាប់កុមារក្នុងកម្មវិធី ធានាថាសមរម្យសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍កុមារមត្តេយ្យសិក្សា និងរបបការងាររបស់ក្រុមស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃក្រមការងារ។ ការយកឈ្នះលើដែនកំណត់មួយចំនួននៃកម្មវិធីបច្ចុប្បន្ន ការបន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិលើលក្ខខណ្ឌដើម្បីធានាការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាថ្មី។

ទី៥៖ កុមារគឺជាមជ្ឈមណ្ឌលនៃដំណើរការអប់រំ ប្រធានបទនៃសកម្មភាព និងការប្រាស្រ័យទាក់ទង។ កុមាររៀនតាមរយៈការលេង និងបទពិសោធន៍សមស្របទៅនឹងសកម្មភាពសំខាន់ៗនៃក្រុមអាយុនីមួយៗ។ អ្នកអប់រំគឺជាអ្នកដែលគាំទ្រកុមារឱ្យអភិវឌ្ឍក្នុងបរិយាកាសប្រកបដោយសុវត្ថិភាព មិត្តភាព អារម្មណ៍ និងអត្ថន័យ។

ទី៦៖ ភ្ជាប់ជាមួយកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨; រួមទាំងខ្លឹមសារ និងវិធីសាស្រ្តអប់រំថ្មី/កម្រិតខ្ពស់ ដែលសមរម្យសម្រាប់លក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែង។ ការធ្វើបដិរូបកម្មដំណើរការអប់រំ ដោយផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍសុខភាពរបស់កុមារ កាយសម្បទា ជំនាញផ្លូវចិត្ត និងសង្គម និងភាពសុខដុមរមនាជាមួយធម្មជាតិ។

ទី៧៖ ការពង្រីកឱកាសសម្រាប់ការចូលរួម និងការទទួលខុសត្រូវរបស់គ្រួសារ និងសហគមន៍ក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។

សមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការដឹកនាំ និងគណៈកម្មាធិការរៀបចំកម្មវិធីបានពិភាក្សានៅក្នុងកិច្ចប្រជុំ។

បំពេញបែបបទដើម្បីធានាបាននូវវឌ្ឍនភាព និងគុណភាព

នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនេះ សមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការដឹកនាំ និងគណៈកម្មាធិការរៀបចំសេចក្តីព្រាងបានផ្លាស់ប្តូរ និងពិភាក្សាលើបញ្ហានានាទាក់ទងនឹងសេចក្តីព្រាងកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា សេចក្តីណែនាំសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធី... ជាពិសេស មតិជាច្រើនមានការព្រួយបារម្ភអំពីការផ្លាស់ប្តូរពីវិធីសាស្រ្តផ្អែកលើខ្លឹមសារទៅជាវិធីសាស្រ្តផ្អែកលើសមត្ថភាព។ ការជ្រើសរើសរវាងពាក្យ "លទ្ធផលរំពឹងទុក" និង "តម្រូវការដែលត្រូវសម្រេច" ក្នុងការកសាងកម្មវិធី...

ខ្លឹមសារខាងលើត្រូវបានពិភាក្សាម្តងទៀតដោយរដ្ឋមន្ត្រីនៅក្នុងសុន្ទរកថាបញ្ចប់។ តម្រូវការទូទៅគឺត្រូវមានការពន្យល់ដែលស៊ីសង្វាក់គ្នា និងគួរឱ្យជឿជាក់នៃវាក្យស័ព្ទដែលបានជ្រើសរើស និងមានបរិមាណ។

ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានស្នើដល់គណៈកម្មាធិការរៀបចំសេចក្តីព្រាងពិនិត្យលើសេចក្តីព្រាងកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាថ្មី ក្នុងស្មារតីសមស្របនឹងលក្ខខណ្ឌនៃការអនុវត្ត ប៉ុន្តែក៏មានគោលដៅកាន់តែទូលំទូលាយ។ ស្របតាមសេចក្តីសម្រេចចិត្តស្តីពីការបំប្លែងការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុពី ៣ ទៅ ៥ឆ្នាំ និងគោលនយោបាយរបស់បក្ស រដ្ឋ រដ្ឋាភិបាល ... រួមជាមួយនឹងសេចក្តីព្រាងកម្មវិធី បន្តបំពេញឯកសារពាក់ព័ន្ធទាំងអស់ ឯកសារភ្ជាប់មកជាមួយ (ម៉ាទ្រីសលទ្ធផលត្រូវបានបង្កើតឡើងជាឧបសម្ព័ន្ធនៃកម្មវិធី) និងបង្កើតផែនការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាថ្មី។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/hoan-thien-chuong-trinh-giao-duc-mam-non-moi-bao-dam-tien-do-chat-luong-post739687.html