ការអប់រំដំបូង - ថ្នាក់ដែលកុមារអង្គុយជាមួយឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។

ការអប់រំ ដំបូងគឺជាទម្រង់នៃការណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ពីអាយុពី 0 ទៅ 6 ឆ្នាំ។ វាក៏កំពុងរៀនដែរ ប៉ុន្តែវិធីសាស្ត្រនេះនាំឱ្យកុមារចាប់អារម្មណ៍ និងរីករាយជាងការរឹតត្បិត។ ការបង្ខិតបង្ខំ...

ធ្វើឱ្យសកម្ម និងអភិវឌ្ឍសក្តានុពលចំពោះកុមារ

នៅម៉ោង 9:15 ព្រឹកថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ ថ្នាក់រៀនរបស់លោកស្រី Nguyen Thi Duyen (វិទ្យាស្ថានអប់រំ Shichida, Nam Tu Liem ទីក្រុងហាណូយ ) បានចាប់ផ្តើម។ ថ្នាក់រៀនមានសិស្សក្មេងៗចំនួន៣នាក់គឺឈ្មោះ សុក អាយុ៣ឆ្នាំ ហ្គូ អាយុ៣ឆ្នាំ និងម៉ាត់ អាយុ៣ឆ្នាំ ។ ក៏មានឪពុកម្តាយ 3 នាក់ដែលបានទៅសាលារៀនជាមួយកូនរបស់ពួកគេ។

បើតាមនាង ក្មេងទាំងបីបានតម្រង់ជួរមុខទ្វារបន្ទប់រៀន។ បន្ទាប់មក អ្នកស្រី ឌៀន បានកាន់ដៃកូនម្នាក់ៗ ណែនាំពួកគេឱ្យគោះទ្វារ ហើយអញ្ជើញពួកគេចូលទៅក្នុងថ្នាក់រៀន។

ថ្នាក់រៀនត្រូវបានតុបតែងតាមបែបជប៉ុន។ តុ និងកៅអីដែលប្រើក្នុងថ្នាក់នេះ មានទំហំធំ តុរាងមូល ដោយមានទូពីរដាក់នៅសងខាងនៃតុ។ នៅលើតុគឺជាស្លាកឈ្មោះកុមារ ដែលគូរដោយដៃដោយគ្រូតាមចំណូលចិត្តរបស់កុមារម្នាក់ៗ។ ពេលចូលដល់ក្នុងថ្នាក់ភ្លាម Soc, Gau និង Mat ក៏ស្គាល់ស្លាកឈ្មោះគេភ្លាម ហើយអង្គុយតាមលំដាប់ដែលគ្រូរៀបចំឲ្យ។

Giáo dục sớm – lớp học trẻ ngồi lẫn với phụ huynh- Ảnh 1. — មាតាបិតាអមដំណើរកូនក្នុងពេលរៀន

មេរៀនចាប់ផ្តើមដោយការស្តាប់ និងច្រៀងតាមតន្ត្រី។ បទចម្រៀងប្រចាំសប្តាហ៍នេះគឺ "Hickory Dickory Dock" ជាមួយនឹងបទភ្លេងដ៏រស់រវើក និងទំនុកច្រៀងសាមញ្ញ។ កុមារទះដៃយ៉ាងរីករាយ ហើយច្រៀងតាមចង្វាក់ដែលអ្នកស្រី ឌួន រៀបចំ។

បទចម្រៀងបានបញ្ចប់កុមារបានចូលរួមក្នុងសកម្មភាពដំបូងនៃការស្រមើស្រមៃ "ប្រែទៅជាទន្សាយ" ។ ក្រោមការណែនាំរបស់គ្រូ កុមារទាំងបីបានជ្រមុជខ្លួនចូលទៅក្នុង ពិភព នៃការស្រមើស្រមៃ ដោយងប់ងល់បង្កើតរឿងប្លែកៗ។

ការបន្តមេរៀនគឺជាសកម្មភាពអនុវត្តការគិតដូចជា ល្បែងផ្គុំរូប កោសសណ្តែកខៀវ ភ្ជាប់ការចងចាំ ថតរូប ៩ប្រអប់ ជ្រើសរើសវត្ថុផ្សេងៗ ស្តាប់ភ្លេង និងគូររូប រ៉ុកកែត ទុយលីប ជាដើម ជាមួយនឹងសកម្មភាពអភិវឌ្ឍភាសា កុមារស្តាប់រឿង អានកំណាព្យ និង "រៀន" ដោយអក្សរបោះពុម្ពធំ និងច្បាស់។ សិស្សទាំងបីនាក់ត្រូវបានម្ដាយកាន់ ដោយចង្អុលទៅសំបុត្រនីមួយៗ ហើយអានឮៗតាមក្រោយនាង។

សកម្មភាពមួយដែលកុមារចាប់អារម្មណ៍បំផុតគឺការមើលកាតដែលកំពុងតែត្រូវបានត្រឡប់។ វាហាក់ដូចជាថាទាំងនេះគឺជានាទីផ្តោតអារម្មណ៍បំផុតនៃមេរៀនទាំងមូល។ ល្បឿនលឿននៃការត្រឡប់កាត និងរូបភាពដែលផ្លាស់ប្តូរឥតឈប់ឈរបានទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់កូនតូចដោយជោគជ័យ។

អ្នកស្រី ឌុយ យ៉េន បានចែករំលែកថា ថ្នាក់នីមួយៗបែបនេះនឹងមានរយៈពេលប្រហែល ៥៥ នាទី ដោយមានសកម្មភាពប្រហែល ៣០។ សកម្មភាពផ្តោតលើការធ្វើឱ្យប្រព័ន្ធញ្ញាណចំនួន 9 ផ្សេងគ្នារបស់កុមារសកម្ម។ វគ្គសិក្សាដំបូងនៅវិទ្យាស្ថាន Shichida មាន 11 វគ្គដែលមានរយៈពេល 1 វគ្គក្នុងមួយសប្តាហ៍។ ថ្នាក់នីមួយៗនឹងអនុវត្តកម្មវិធីសិក្សាជាប្រព័ន្ធទៅតាមសប្តាហ៍នីមួយៗនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ។

ភាពខុសគ្នានៃ "ការអប់រំដំបូង" គឺផ្តោតលើការធ្វើឱ្យសកម្ម និងការអភិវឌ្ឍសក្តានុពលដែលមានស្រាប់របស់កុមារ បង្កើនសមត្ថភាពយល់ដឹង និងអារម្មណ៍របស់កុមារ។ ជាមួយនឹង "ការអប់រំដំបូង" ឪពុកម្តាយអនុវត្តវិធីសាស្រ្តនេះចាប់ពីពេលដែលកូនរបស់ពួកគេជាទារក។

មកទល់នឹងពេលនេះ នៅប្រទេសវៀតណាម មានកន្លែងបណ្តុះបណ្តាលអប់រំដំបូងដែលត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងល្អសម្រាប់កុមារដូចជា៖ វិទ្យាស្ថានអប់រំ Shichida, Merbaby Academy, មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំពិសេស Yaki, មជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវ និងអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំដំបូងរបស់ EPEL ជាដើម។

បង្រៀនទាំងកុមារ និងមនុស្សពេញវ័យ

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Tran Thanh Nam ប្រធានមហាវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំ សាកលវិទ្យាល័យអប់រំ ការអប់រំដំបូងគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំអំពីខួរក្បាល ដែលសំខាន់គឺដំណើរការរបស់កុមាររៀនអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលនៅជុំវិញពួកគេ។ ដូច្នេះ ការអប់រំដំបូងចាប់ផ្តើមពីផ្ទៃពោះ នៅពេលដែលទារកបង្កើតអារម្មណ៍របស់ខ្លួនយ៉ាងពេញលេញ ដើម្បីទទួលបានការរំញោចទាំងអស់ពីមជ្ឈដ្ឋានខាងក្រៅ។

ការអប់រំដាស់សក្ដានុពលលាក់កំបាំង និងគ្មានដែនកំណត់របស់មនុស្ស ជំរុញមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈនៅដំណាក់កាលដែលបញ្ញារបស់មនុស្សត្រូវបានអភិវឌ្ឍខ្លាំងបំផុត (ខួរក្បាលកំពុងអភិវឌ្ឍ) ពីព្រោះធម្មជាតិនៃការអប់រំដំបូងគឺផ្តល់ឱ្យកុមារនូវជីវិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ប៉ុន្តែត្រូវតែជំរុញ និងបណ្តុះបណ្តាលឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ដើម្បីកែលម្អគុណភាពជាមូលដ្ឋាន។

បើប្រៀបធៀបទៅនឹងកម្រិតផ្សេងទៀតនៃការអប់រំ "ការអប់រំដំបូង" មិនត្រឹមតែផ្តោតលើការចែកចាយចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងសង្កត់ធ្ងន់ទៅលើការអភិវឌ្ឍរាងកាយ សង្គម អារម្មណ៍ និងការយល់ដឹងរបស់កុមារផងដែរ។

លោកស្រី Bui Thi Thuy នាយកមជ្ឈមណ្ឌល Shichida Nam Tu Liem មានប្រសាសន៍ថា៖ "នៅពេលចូលរួមក្នុងថ្នាក់អប់រំកុមារតូច កុមារមិនបានរៀនមុខវិជ្ជាជាក់លាក់ណាមួយ ដូចជា គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ ភាសាអង់គ្លេសជាដើម ឬអភិវឌ្ឍ និងពង្រឹងជំនាញជីវិត។ នៅក្នុងវិធីសាស្រ្តនៃការអប់រំដំបូងគឺផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍខួរក្បាល ការចិញ្ចឹមបីបាច់ព្រលឹង ហើយនឹងជួយកុមារឱ្យអភិវឌ្ឍជំនាញដែលមិនមែនជាការយល់ដឹងតាមរយៈការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា"។

វិធីសាស្រ្តបង្រៀនដ៏សំខាន់មួយនៅក្នុង "ការអប់រំដំបូង" គឺដើម្បីប្រែក្លាយហ្គេមទៅជាឱកាសសិក្សា និងធ្វើឱ្យមានភាពសប្បាយរីករាយទាំងនេះ។

Giáo dục sớm – lớp học trẻ ngồi lẫn với phụ huynh- Ảnh 2. — ឪពុកក៏ "ប្រកួតប្រជែង" ដើម្បីយកកូនរបស់ពួកគេទៅថ្នាក់។

ចំណុចពិសេសមួយទៀតនៃថ្នាក់រៀនដំបូងគឺ ក្រៅពីគ្រូ ឪពុក ឬម្តាយក៏នឹងទៅជាមួយកូនពេញថ្នាក់ផងដែរ។ ថ្នាក់រៀនបែបនេះមិនត្រឹមតែជួយឪពុកម្តាយយល់កាន់តែច្បាស់អំពីកូនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជួយពង្រឹងចំណងផ្លូវចិត្ត បង្កើតទំនាក់ទំនងដ៏វិចារណញាណរវាងកូន និងឪពុកម្តាយ។

លោកស្រី Tran Thi Khanh Linh គ្រូបង្រៀននៅមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវ និងបណ្តុះបណ្តាលអប់រំ Merbaby Academy បាននិយាយថា ក្រៅពីការបង្រៀនក្នុងថ្នាក់ គ្រូបង្រៀនក៏នឹងផ្លាស់ប្តូរទៅបង្រៀននៅផ្ទះផងដែរ។

ការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តអប់រំដំបូងក៏ត្រូវផ្អែកលើសមត្ថភាព និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការរបស់កុមារផងដែរ។ គ្រូបង្រៀនដូចជាលោកស្រី Linh នឹងជាអ្នកជួយឧបត្ថម្ភ និងអមដំណើរឪពុកម្តាយក្នុងការតម្រង់ទិសវិធីសាស្រ្តអប់រំទៅតាមដំណាក់កាលនីមួយៗនៃការអភិវឌ្ឍន៍កូនរបស់ពួកគេ។

ការបង្រៀនកូនមានភាពលំបាក ការជួយឪពុកម្តាយជំនះភាពទន់ខ្សោយរបស់ខ្លួនឯងក្នុងដំណើរការចិញ្ចឹមកូនដល់វ័យពេញវ័យគឺរឹតតែពិបាក។

ប្រភព៖ https://phunuvietnam.vn/giao-duc-som-lop-hoc-tre-ngoi-lan-voi-phu-huynh-20240624094500087.htm