ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 ផ្នែកគណិតវិទ្យា និងភាសាអង់គ្លេស កំពុងទាក់ទាញការចាប់អារម្មណ៍ និងការជជែកដេញដោលក្នុងចំណោមអ្នកជំនាញ គ្រូ សិស្ស និងឪពុកម្តាយ។ អ្នក​ខ្លះ​និយាយ​ថា​ការ​ប្រឡង​ពិបាក​ពេក​ហើយ​ឆ្ងល់។ អ្នកផ្សេងទៀតគាំទ្រវិធីថ្មីនៃការសរសេរការប្រឡង។ VietNamNet បើកវេទិកាកត់ត្រាមតិចម្រុះ រួមចំណែកកែលម្អការប្រឡង និងលើកកំពស់គុណភាពនៃការបង្រៀន និងរៀន។

អត្ថបទខាងក្រោមគឺជាទស្សនៈរបស់លោកគ្រូ Nguyen Quang Thi វិទ្យាល័យ Bao Loc ( Lam Dong ) អំពីតម្រូវការក្នុងការកែទម្រង់នៃសំណួរប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិក្នុងគណិតវិទ្យា៖

ការ​ប្រឡង​សញ្ញាបត្រ​មធ្យម​សិក្សា​ទុតិយភូមិ​ឆ្នាំ​នេះ គឺ​ស្រដៀង​នឹង​គំរូ​ប្រឡង​សញ្ញាបត្រ​មធ្យម​សិក្សា​ទុតិយភូមិ តាម​កម្មវិធី​ឆ្នាំ​២០១៨ ដែល​ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្ដុះបណ្ដាល។ ចំនួនសំណួរងាយស្រួល និងពិបាកត្រូវបានចែកចាយស្មើៗគ្នាក្នុងចំណោមប្រធានបទ។ ពេលអាន និងសិក្សាលេខកូដ ០១០៩ ខ្ញុំបានរកឃើញថា ចំនេះដឹងគណិតវិទ្យាភាគច្រើនធ្លាក់ទៅក្នុងកម្មវិធីថ្នាក់ទី១១ និងទី១២។ ការប្រឡងគណិតវិទ្យាចែកចេញជា ៣ ផ្នែក។ ប្រភេទ​សំណួរ​ក្នុង​ការ​ប្រឡង​គឺ​បន្ថែម​អំពី​បញ្ហា​គណិតវិទ្យា​អនុវត្ត​ដើម្បី​ចាត់​ថ្នាក់​សិស្ស​នីមួយៗ។

ការរចនាការធ្វើតេស្តមានការលំបាកកាន់តែខ្លាំងឡើង ជាមួយនឹងសំណួរកម្រិតខ្ពស់ត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជាចម្បងនៅក្នុងផ្នែក II និងផ្នែកទី III ។ សំណួរទាំងនេះគឺជាខ្សែសង្វាក់នៃចំណេះដឹង ទាមទារឱ្យសិស្សចេះវែកញែក ស្មាន និងគណនាឱ្យបានរហ័ស ដើម្បីអាចធ្វើវាបាន។

ដំបូង​យើង​សិក្សា​អំពី​ផ្នែក​នីមួយៗ​នៃ​ការ​ប្រលង​គណិតវិទ្យា​ឲ្យ​បាន​លម្អិត៖

ផ្នែក I. មាន 12 សំណួរ សំណួរនីមួយៗមាន 4 ជម្រើស សិស្សជ្រើសរើសតែចម្លើយមួយសម្រាប់សំណួរនីមួយៗ និងទទួលបាន 0.25 ពិន្ទុ។ តាម​គំនិត​ខ្ញុំ ផ្នែក​នេះ​ស៊ាំ​ហើយ​សិស្ស​បាន​អនុវត្ត​យូរ​មក​ហើយ ដូច្នេះ​វា​ស្ទាត់​ណាស់។

ក្នុងនោះ សំណួរចំនួន 7 គឺមកពីកម្មវិធីថ្នាក់ទី 12 ដែលផ្តោតលើប្រធានបទដូចជា ដេរីវេទីវ អាំងតេក្រាល ធរណីមាត្រ លំហ ស្ថិតិ វ៉ិចទ័រ និងកូអរដោនេ។ សំណួរដែលនៅសល់ចំនួន 5 គឺមកពីថ្នាក់ទី 11 រួមមានសមីការអិចស្ប៉ូណង់ស្យែល និងលោការីត ត្រីកោណមាត្រ វឌ្ឍនភាពនព្វន្ធ និងទំនាក់ទំនងកាត់កែង។ សំណួរជាទូទៅគឺនៅកម្រិតមូលដ្ឋាន សមរម្យសម្រាប់សមត្ថភាពទូទៅ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ សិស្សខ្សោយអាចមានការពិបាកជាមួយនឹងសំណួរថ្នាក់ទី 11 មួយចំនួន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ផ្នែកនេះមិនបង្កឱ្យមានសម្ពាធច្រើនទេ ហើយទំនងជាមិនធ្វើឱ្យសិស្សបរាជ័យឡើយ។

តេស្តគណិតវិទ្យា.jpg
បេក្ខជន ​ហាណូយ ​ក្រោយ​ការ​ប្រឡង​គណិតវិទ្យា​បញ្ចប់​វិទ្យាល័យ​ឆ្នាំ​២០២៥។

ផ្នែកទី II មាន 4 សំណួរ ដែលនីមួយៗចែកចេញជា 4 សំណួររង (a, b, c, d) ក្នុងទម្រង់ជា ពិត-មិនពិត ពិន្ទុគឺបូកសរុប និងអតិបរមា 1 ពិន្ទុ/សំណួរ។ ទម្រង់​នេះ​ស្គាល់​ច្បាស់​ណាស់ ព្រោះ​វា​ត្រូវ​បាន​គ្រូ​ប្រើ​ជា​ញឹក​ញាប់​ក្នុង​ការ​បង្រៀន និង​ការ​ធ្វើ​តេស្ត។ អត្ថប្រយោជន៍គឺថា ពិន្ទុកើនឡើងបន្តិចម្តងៗ ទៅតាមចំនួនចម្លើយត្រឹមត្រូវ បង្កើតឱកាសដើម្បីរកពិន្ទុ ទោះបីសិស្សមិនបំពេញសំណួរទាំងមូលក៏ដោយ។ ជាក់លាក់ សំណួរទី 1 ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ជំពូកស្តីពីវិធីសាស្ត្រសំរបសំរួលក្នុងលំហ គ្រាន់តែត្រូវចងចាំចំណេះដឹងដើម្បីអាចធ្វើវាបាន។ សំណួរទី 2 ស្តីពីសារធាតុប្រឆាំងនិស្សន្ទវត្ថុ - អាំងតេក្រាលមានភាពស្មុគស្មាញ ងាយយល់ច្រឡំ។ សំណួរទី 3 ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ផ្នែកដេរីវេ និងក្រាហ្វ ស៊ាំ ដូច្នេះមិនពិបាកទេ។ សំណួរទី 4 គឺអំពីប្រូបាប៊ីលីតេ ដែលមានលក្ខណៈសាមញ្ញ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយសារតែការណែនាំដ៏វែងឆ្ងាយ ចំណេះដឹងទូលំទូលាយ និងការលំបាកនៃសំណួរទី 2 វាមិនងាយស្រួលសម្រាប់សិស្សដើម្បីទទួលបានពិន្ទុអតិបរមានៅក្នុងផ្នែកនេះទេ។

ផ្នែកទី III មានសំណួរអត្ថបទខ្លីៗចំនួន 6 ដែលនីមួយៗមានតម្លៃ 0.5 ពិន្ទុ ដែលបែងចែកយ៉ាងច្បាស់ពីសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។ នេះជាផ្នែកមួយដ៏លំបាក ទាមទារឱ្យមានការគិត និងជំនាញខ្ពស់ ជាធម្មតាមានតែសិស្សពូកែប៉ុណ្ណោះដែលអាចធ្វើបានល្អ។ សំណួរទី 1 តម្រូវឱ្យបង្កើតប្រព័ន្ធសមីការ - ផ្នែកពិជគណិតមិនងាយស្រួលទេ។ សំណួរទី 2 គឺអំពីបន្សំ ភាពស្មុគស្មាញក្នុងការអាន និងស្វែងយល់សំណួរ ដូច្នេះសិស្សតិចតួចណាស់ដែលអាចធ្វើវាបាន។ សំណួរទី 3 ជាចំណេះដឹងថ្នាក់ទី 11 អំពីចំងាយរវាងបន្ទាត់ពីរ ប្រសិនបើសិស្សចេះគូររូប ពួកគេនឹងរកដំណោះស្រាយ។ សំណួរទី 4 គឺអំពីប្រូបាប៊ីលីតេ ការលំបាក ហើយសិស្សតិចតួចអាចធ្វើវាបានត្រឹមត្រូវ។ សំណួរទី 5 គឺអំពីមុខងារ ដែលធ្លាប់ស្គាល់ ដូច្នេះអាចទទួលបានពិន្ទុ។ សំណួរទី 6 គឺជាសំណួរពិបាកអំពីធរណីមាត្រលំហ ដែលទាក់ទងទៅនឹងបរិមាណនៃសាជីជ្រុងដែលកាត់ខ្លី - ប្រសិនបើសិស្សមិនចាំរូបមន្តទេ ពួកគេអាចរំលងវាបានយ៉ាងងាយស្រួល។

សរុបមក ការប្រឡងឆ្នាំនេះពិបាកសម្រាប់សិស្ស ដោយសារមានសំណួរការពិតច្រើនពេក ដែលធ្វើឲ្យខាតពេលក្នុងការអាន និងសង្ខេបទិន្នន័យ។ សិស្សមធ្យម និងខ្សោយអាចធ្វើផ្នែក I ជាចម្បង។ សិស្សល្អអាចបំពេញសំណួរមួយចំនួនបន្ថែមទៀតនៅក្នុងផ្នែក II; ខណៈពេលដែលសិស្សល្អ និងពូកែអាចដោះស្រាយសំណួរដែលនៅសល់បានទាំងស្រុង។ ជួរពិន្ទុដែលបានព្យាករណ៍ភាគច្រើនគឺប្រហែល 5-6.5 ពិន្ទុ។ សិស្សមធ្យម និងខ្សោយជាធម្មតាទទួលបានពី 3 ទៅ 4.5 ពិន្ទុ; សិស្សល្អទទួលបានពី 4.5 ទៅ 6.5 ពិន្ទុ; សិស្សល្អអាចទទួលបាន 6.5 ទៅ 8.5 ពិន្ទុ; ពិន្ទុខ្ពស់ជាងនេះ ជាចម្បងសម្រាប់សិស្សពូកែ។

ជាមួយនឹងមតិខាងលើ ខ្ញុំមាន សំណូមពរខ្លះៗសម្រាប់សំណួរប្រឡងសម្រាប់ឆ្នាំបន្ទាប់ដូចខាងក្រោម៖

ទីមួយ គឺត្រូវកាត់បន្ថយចំនួនសំណួរពីកម្មវិធីថ្នាក់ទី 11 និងលុបបំបាត់ទាំងស្រុងនូវសំណួរចាប់ពីថ្នាក់ទី 10 ។ ការប្រឡងគណិតវិទ្យាឆ្នាំនេះមាន 6 សំណួរចាប់ពីថ្នាក់ទី 11 (5 សំណួរពីផ្នែកទី 1 និង 1 សំណួរពីផ្នែកទី 3) ចំណែកឯថ្នាក់ទី 10 ក៏មាន 2 សំណួរពីផ្នែកទី 3 ផងដែរ។ សំណួរបន្ថែមនីមួយៗមានន័យថាសិស្សត្រូវរៀនជំពូកទាំងមូលនៃចំនេះដឹង បង្កឱ្យមានសម្ពាធដែលមិនចាំបាច់ និងលើសទម្ងន់។ ទន្ទឹមនឹងនោះ កម្មវិធីថ្នាក់ទី១២ មានខ្លឹមសារសម្បូរបែប ដើម្បីទាញយកប្រយោជន៍។

ទីពីរ ចំនួននៃសំណួរជាក់ស្តែងចាំបាច់ត្រូវកែតម្រូវ។ ការ​ដាក់​បញ្ហា​ច្រើន​ពេក​ទាក់​ទង​នឹង​ស្ថានការណ៍​ជាក់ស្តែង​ធ្វើ​ឱ្យ​ការ​ប្រឡង​មាន​រយៈពេល​យូរ និង​ច្របូកច្របល់។ ការណែនាំដ៏ស្មុគស្មាញ ធ្វើឱ្យសិស្សខ្ជះខ្ជាយពេលវេលាក្នុងការសង្ខេបការពិត ដោយងាយនឹងមានការធុញថប់ និងបាត់បង់ស្មារតី។ សំណួរជាក់ស្តែងគួរតែត្រូវបានប្រមូលផ្តុំនៅក្នុងផ្នែកទី III ហើយកំណត់ត្រឹមប្រហែល 4 សំណួរ ដែលនីមួយៗតំណាងឱ្យប្រធានបទមួយ ដែលសមហេតុផល។

ទីបី ផ្នែកទី 1 និងផ្នែកទី 2 គួរតែត្រូវបានរចនាយ៉ាងស្រាល ដោយដើរតួនាទីជាមូលដ្ឋាន ដើម្បីឱ្យសិស្សអាចឈានដល់ពិន្ទុ 7 ចំណុចដោយមិនមានបន្ទុកលើសទម្ងន់។ ផ្នែកទី III ដែលមាន 6 សំណួរអាចត្រូវបានបែងចែកតាមទិសដៅដូចខាងក្រោមៈ 2 សំណួរដំបូងគឺនៅកម្រិតកម្មវិធីទាប 4 សំណួរចុងក្រោយគឺនៅកម្រិតកម្រិតខ្ពស់ដើម្បីចាត់ថ្នាក់យ៉ាងច្បាស់ បម្រើគោលដៅនៃការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។

ខ្លឹមសារនៃអត្ថបទតំណាងឱ្យទស្សនៈ និងទស្សនៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកនិពន្ធ។ មិត្តអ្នកអានដែលមានមតិ ឬរឿងចង់ចែករំលែកលើបញ្ហានេះ សូមផ្ញើមកកាន់អ៊ីម៉ែល៖ [email protected]។ អត្ថបទដែលបានបោះពុម្ពនៅលើ VietNamNet នឹងទទួលបានសួយសារអាករ យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រុមប្រឹក្សាភិបាលវិចារណកថា។ សូមអរគុណដោយស្មោះ!

>>> រកមើលពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 យ៉ាងរហ័សនៅលើ VietNamNet<<<

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/de-toan-tot-nghiep-thpt-kho-3-viec-nen-dieu-chinh-trong-ra-de-thi-2416615.html