ការប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យ 'មិនធម្មតា' ពិបាក៖ តើវាធានាភាពយុត្តិធម៌សម្រាប់សិស្សទេ?

TPO - សំណួរប្រឡងសម្រាប់មុខវិជ្ជាជាច្រើនក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 ដែលជាឆ្នាំដំបូងនៃការបង្កើតថ្មីនៃការប្រឡងក្រោមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 បានធ្វើឱ្យបេក្ខជនជាច្រើនមានការភ្ញាក់ផ្អើលជាមួយនឹងការលំបាក "មិនធម្មតា" របស់ពួកគេ។

Báo Tiền Phong•01/07/2025

ការប្រឡងប្រជែងសម្រាប់សិស្សសាលាឯកទេស

ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ ជាឆ្នាំដំបូងដែលសិស្សថ្នាក់ទី១២ នឹងប្រឡងតាមកម្មវិធីចំណេះទូទៅឆ្នាំ២០១៨។ ពេលប្រឡងចប់ បេក្ខជនជាច្រើនស្រក់ទឹកភ្នែកព្រោះសំណួរគណិតវិទ្យា និងអង់គ្លេសពិបាកពេក។

ជាពិសេសការប្រឡងភាសាអង់គ្លេស ដែលធ្វើឱ្យសិស្សសាលាឯកទេស និងសិស្សពូកែយល់ច្រលំ។ ការប្រឡងភាសាអង់គ្លេសមានទម្រង់ជាជម្រើសច្រើន ពេលវេលាប្រឡងគឺ ៥០ នាទី ប៉ុន្តែក្រដាសប្រឡងមានប្រវែងវែងគ្របដណ្តប់ ៤ ទំព័រជាមួយអត្ថបទក្រាស់។

បេក្ខជនជាច្រើនបាននិយាយថា សំណួរត្រូវបានបោះពុម្ពក្នុងទំហំពុម្ពអក្សរតូច វែងពេក ហើយប្រើវាក្យសព្ទ និងរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍កម្រិតខ្ពស់ជាងអ្វីដែលបេក្ខជនបានរៀនក្នុងសៀវភៅសិក្សា ធ្វើឱ្យពួកគេវិលមុខតាំងពីពេលពួកគេអានសំណួរ។

ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិគឺពិបាក 'មិនធម្មតា'៖ តើវាយុត្តិធម៌សម្រាប់សិស្សទេ? រូបថត 1

ជាពិសេសការប្រឡងភាសាអង់គ្លេស ដែលធ្វើឲ្យសិស្សសាលាឯកទេស និងសិស្សពូកែយល់ច្រលំ។ (រូបថត៖ Nhu Y)

សូម្បីតែគ្រូភាសាបរទេសឆ្នាំនេះក៏វាយតម្លៃថា ប្រឡងពិបាកពេក សំណួរលើកកម្រិតចំណេះដឹងបុគ្គលដល់កម្រិតកថាខណ្ឌ និងអត្ថបទ បរិមាណព័ត៌មានច្រើន ពេលវេលាធ្វើតេសត្រឹមតែ ៥០ នាទី សិស្សច្រើនមិនអាចធ្វើបាន។ គ្រូមកពីវិទ្យាល័យឯកទេសមួយបានលាន់មាត់ថា៖ «ការប្រឡងបាក់ឌុបឆ្នាំនេះក៏ជាបញ្ហាប្រឈមសម្រាប់សិស្សឯកទេស»។ គ្រូទាយថាពិន្ទុមធ្យមសម្រាប់ភាសាអង់គ្លេសនឹងឈប់ត្រឹម ៤-៥ ពិន្ទុប៉ុណ្ណោះ។

ការប្រឡងបានបញ្ចប់ហើយ ប៉ុន្តែបញ្ហា "សំណួរប្រឡងពិបាក" នៅតែក្តៅនៅលើវេទិកា ទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងពីសិស្សានុសិស្ស និងអាណាព្យាបាល។

ឪពុកម្តាយម្នាក់នៅឃុំគីវ៉ាន់ ( ហាតិញ ) ដែលកូនកំពុងប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំនេះ ចែករំលែកថា មុនពេលប្រឡង កូនរបស់គាត់បានខិតខំសិក្សាទាំងយប់ទាំងថ្ងៃ។ នៅជនបទមិនមានលក្ខខណ្ឌក្នុងការរៀនភាសាបរទេសដូចសិស្សនៅទីក្រុងនោះទេ ប៉ុន្តែកូនរបស់គាត់នៅតែស្វែងរកឯកសារ និងជាប់គាំងសៀវភៅដើម្បីចូលប្រឡងដោយទំនុកចិត្ត។ ប៉ុន្តែពេលប្រឡងចប់ កូនរបស់នាងពិបាកចិត្តព្រោះនាង «មិនអាចប្រឡងភាសាបរទេសបានទេ» ដោយស្មានថានាង «បានតែ៥ពិន្ទុប៉ុណ្ណោះ» ។ នាងបាននិយាយថា បន្ទាប់ពីបានអានសំណួរប្រឡង នាងមានអារម្មណ៍ថា «តក់ស្លុត ខកចិត្ត» និងបាត់បង់ស្មារតីក្នុងការប្រឡង។

មាតាបិតាម្នាក់នេះបាននិយាយថា៖ «ឃើញកូនខ្ញុំដេកមិនចង់ញ៉ាំ ឬផឹកធ្វើឲ្យឈឺចិត្ត ។

ការធ្វើតេស្តត្រូវតែមានលក្ខណៈស្តង់ដារ។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ Nguyen Ngoc Ha អនុប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងគុណភាព (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) មានប្រសាសន៍ថា ការប្រឡងឆ្នាំនេះមានគោលបំណងវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សិស្សជាមួយនឹងរចនាសម្ព័ន្ធ និងទម្រង់ដែលបានផ្លាស់ប្តូរទាំងស្រុងបើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំមុន។ សិស្សពិបាកព្រោះលក្ខណៈថ្មីខ្លះនៃការប្រឡងធ្វើឲ្យបេក្ខជនយល់ច្រឡំ។ យ៉ាងណាក៏ដោយ មុននោះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានរៀបចំការសាកល្បងទ្រង់ទ្រាយធំ នៅតាមតំបន់ទាំងបី នៅទូទាំងប្រទេស។ ការពិសោធន៍នេះមានគោលបំណងវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សិស្សក្នុងការឆ្លើយតប ដើម្បីកែតម្រូវភាពលំបាកនៃការប្រឡង។ នៅពេលក្រុមប្រឹក្សាប្រឡងដំណើរការ បញ្ហាការបែងចែកពិន្ទុក៏ត្រូវបានពិភាក្សាយ៉ាងហ្មត់ចត់ដោយក្រុមប្រឡង។

យោងតាមលោកបណ្ឌិត Hoang Ngoc Vinh អ្នកជំនាញ ផ្នែកអប់រំ បានឲ្យដឹងថា យោងតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ សិស្សដែលបញ្ចប់ថ្នាក់ទី ១២ ត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងសម្រេចបានកម្រិតភាសាអង់គ្លេស B1 ស្របតាម Common European Framework of Reference (CEFR) ប៉ុន្តែការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 មានសំណួរជាបន្តបន្ទាប់ដែលមានកម្រិតពិបាកលើសពី B1 ទាំងផ្នែកវាក្យសព្ទ និងការអាន។ វគ្គនៃការអានគឺជាលក្ខណៈសិក្សាដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធប្រយោគស្មុគស្មាញ ទាមទារហេតុផល និងការវិភាគស៊ីជម្រៅ ដែលមិនស័ក្តិសមសម្រាប់សមត្ថភាពរបស់សិស្សថ្នាក់ទី 12 ទៅតាមគោលបំណងរបស់កម្មវិធី។

លោក Vinh បានលើកឡើងពីបញ្ហាដែលសំណួរសាកល្បងអាចមិនមានស្តង់ដារតាមរយៈការសាកល្បងជាក់ស្តែង។ ខណៈពេលដែលតម្រូវការគឺថាសំណួរសាកល្បងត្រូវតែឆ្លងកាត់ការធ្វើតេស្តជាច្រើនជុំដើម្បីវាយតម្លៃការលំបាក សុពលភាព និងភាពជឿជាក់។ កង្វះតម្លាភាពក្នុងដំណើរការបង្កើតការប្រឡងមិនអាចមើលរំលងបានទេសម្រាប់ការប្រឡងថ្នាក់ជាតិ ដែលប៉ះពាល់ដល់សិស្សរាប់លាននាក់ក្នុងមួយឆ្នាំៗ។

ដើម្បីធានាស្ថិរភាពនៃការប្រឡង លោក Vinh មានប្រសាសន៍ថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលពិតជាត្រូវការស្តង់ដារក្រុមអភិវឌ្ឍន៍ការប្រឡងថ្នាក់ជាតិ ទាំងជំនាញ និងបច្ចេកទេសធ្វើតេស្ដ រចនាស្តង់ដារប្រឡងត្រឹមត្រូវ ឆ្លុះបញ្ចាំងពីស្តង់ដារលទ្ធផល និងធានាបាននូវភាពជឿជាក់។

លោក Vinh បានមានប្រសាសន៍ថា “ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិសម្រាប់សិស្សទូទាំងប្រទេសត្រូវបង្កើតឲ្យស្របតាមគរុកោសល្យ វិទ្យាសាស្ត្រ ស្តង់ដារ ផ្តោតលើអ្នកសិក្សា និងគោលបំណងដើម្បីភាពយុត្តិធម៌ ភាពជឿជាក់ និងការវាស់វែងស្តង់ដារលទ្ធផលត្រឹមត្រូវនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅ”។

អ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំនិយាយថាការប្រឡងភាសាអង់គ្លេសគឺពិបាកដោយមានសំណួរច្រើនពេកហើយអត្ថបទវែងនិងធ្ងន់មិនគួរឱ្យជឿ។ ប្រសិនបើសិស្សមានសមត្ថភាពមធ្យម គាត់មិនអាចអាន និងយល់ការប្រឡងនេះបានឡើយ។

ការដាក់ការប្រលងពិបាកពេក និងមានភាពខុសប្លែកគ្នាខ្លាំងនៅក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យគឺមិនសមរម្យសម្រាប់សិស្សទាំងអស់នៅគ្រប់តំបន់នៃប្រទេសដែលមានលក្ខខណ្ឌសិក្សាខុសៗគ្នា។ បើនិយាយឱ្យចំ ការធ្វើតេស្តល្អ ប៉ុន្តែពិបាកខ្លាំង គឺសមរម្យសម្រាប់តែសិស្សដែលមានលក្ខខណ្ឌក្នុងការសិក្សាភាសាបរទេសនៅតាមទីក្រុង ដែលមានមណ្ឌលប្រឡងច្រើន ហើយជាគុណវិបត្តិសម្រាប់សិស្សនៅតំបន់ភ្នំ និងតំបន់ជួបការលំបាក ដែលមិនមានលក្ខខណ្ឌសិក្សា។

លោក Dinh Duc Hien នាយកប្រតិបត្តិនៃវិទ្យាល័យ FPT Bac Giang Inter-level ក៏បានវាយតម្លៃថា ការប្រឡងឆ្នាំនេះមានភាពលំបាក ហួសពីសមត្ថភាពរបស់បេក្ខជន។ ទិន្នន័យជាច្រើននៅក្នុងសំណួរមិនមាននៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាទេ។ សិស្សដែលចង់ប្រឡង ត្រូវមានព័ត៌មាន និងទិន្នន័យពីការស្រាវជ្រាវ និងពិសោធន៍ ដោយតម្រូវឱ្យពួកគេមានសមត្ថភាពអាន វិភាគ ភ្ជាប់ សំយោគ និងប្រៀបធៀប ដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងមូលដ្ឋានដើម្បីស្វែងរកចម្លើយ។

លោក ហៀ ហៀង ក៏បានបញ្ជាក់ដែរថា តាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ ការអប់រំរបស់យើងបានដើរតាមទិសដៅ «សិក្សាដើម្បីប្រឡង» មានការប្រឡងពិបាកដូចឆ្នាំនេះ បង្កការថប់បារម្ភ និងអសន្តិសុខដល់សិស្សានុសិស្សក្នុងឆ្នាំសិក្សាខាងមុខ។ នេះជំរុញឲ្យមានការបង្កើនការសិក្សាបន្ថែម និងការត្រៀមប្រឡងឲ្យបានល្អក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា។

អ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំនិយាយថាការប្រឡងពិបាកនិងចំណេះដឹងហួសពីវិសាលភាពនៃសៀវភៅសិក្សាគឺផ្ទុយនឹងគោលនយោបាយរបស់វិស័យអប់រំក្នុងការកំណត់ថ្នាក់បន្ថែមនិងការបង្រៀន។

ក្នុងសន្និសីទសារព័ត៌មាន ដើម្បីបញ្ចប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំនេះ ថ្នាក់ដឹកនាំក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបញ្ជាក់ថា ការប្រឡងឆ្នាំក្រោយនឹងកែតម្រូវចំណុចខ្វះខាត នៃការប្រឡងឆ្នាំនេះ និងគិតគូរអំពី “សំណួរពិបាកប្រឡង”។

ប៉ុន្តែឪពុកម្តាយមានហេតុផលរៀងៗខ្លួន តើប្រព័ន្ធអប់រំបានត្រៀមអ្វីខ្លះសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី១២ឆ្នាំនេះ មុនពេលប្រឡងជាមួយនឹងសំណួរពិបាក? អំឡុងពេលសិក្សា ពួកគេតែងតែទទួលបាន ៩ ១០ ពិន្ទុ ជាសិស្ស “ពូកែ” ពូកែគ្រប់រឿង ប៉ុន្តែត្រូវ “តក់ស្លុត” ចំពោះសំណួរប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។

នៅក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 បេក្ខជនជិត 1.17 លាននាក់នៅទូទាំងប្រទេសបានចុះឈ្មោះប្រឡង។ បន្ថែមពីលើមុខវិជ្ជាកំហិតពីរគឺ គណិតវិទ្យា និងអក្សរសាស្រ្ត សិស្សអាចជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាពីរផ្សេងទៀត។ ភាសាបរទេសមានបេក្ខជនចំនួន ៣៥២.៦៥២ នាក់បានចុះឈ្មោះប្រឡងជាប់ចំណាត់ថ្នាក់លេខ ៣ បន្ទាប់ពីប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិសាស្ត្រ។

កាលពីឆ្នាំមុន ភាសាអង់គ្លេសគឺជាមុខវិជ្ជាបង្ខំ។ នៅទូទាំងប្រទេស បេក្ខជនជាង 906,000 នាក់បានប្រឡងភាសាអង់គ្លេសនៅក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2024។ ការប្រឡងនេះត្រូវបានគេវាយតម្លៃថាសាកសមនឹងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស ប៉ុន្តែបេក្ខជន 42.67% ទទួលបានពិន្ទុទាបជាងមធ្យមភាគ 145 បរាជ័យ ហើយមានតែបេក្ខជន 565 នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលទទួលបានពិន្ទុល្អឥតខ្ចោះ។

ហាលីន

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/de-thi-tot-nghiep-thpt-kho-bat-thuong-co-dam-bao-cong-bang-cho-hoc-sinh-post1756129.tpo