រចនាសម្ព័ន្ធនៃការធ្វើតេស្តវាយតម្លៃសមត្ថភាពបានផ្លាស់ប្តូរ បេក្ខជនប្រញាប់ប្រញាល់ពិនិត្យមើលគណិតវិទ្យា និងភាសាអង់គ្លេស

បន្ទាប់ពីសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញបានប្រកាសជាផ្លូវការនូវរចនាសម្ព័ន្ធនៃការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពនៅឆ្នាំក្រោយ បេក្ខជនបានកែសម្រួលផែនការត្រួតពិនិត្យរបស់ពួកគេភ្លាមៗ ដើម្បីសម្រេចបានលទ្ធផលល្អប្រសើរបំផុត។

បេក្ខជន​សម្រាប់​ការ​វាយ​តម្លៃ​សមត្ថភាព​ជុំ​ទី​២ ឆ្នាំ​២០២៤

ក្នុងប៉ុន្មានថ្ងៃថ្មីៗនេះ បណ្តាញទំនាក់ទំនងសង្គមបាននិងកំពុងភ្ញាក់ផ្អើលជាមួយនឹងព័ត៌មានអំពីរចនាសម្ព័ន្ធប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ ដែលផ្លាស់ប្តូរពីឆ្នាំ 2025 ដោយចំណុចសំខាន់ពីរគឺការកែសម្រួលចំនួនសំណួរក្នុងក្រុមចំណេះដឹង និងការតម្រូវឱ្យប្រឡងទាំងអស់ជំនួសឱ្យការជ្រើសរើសការប្រឡងក្នុងក្រុម 3/6 ដូចមានចែងក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់។

"តើខ្ញុំអាចបំពេញចន្លោះចំណេះដឹងក្នុងវិស័យចំនួន 4 ក្នុងរយៈពេល 3 ឆ្នាំ ក្នុងរយៈពេល 4 ខែដោយរបៀបណា?" អត្ថបទមួយបានទាក់ទាញអ្នកទស្សនាចំនួន 98 ពាន់នាក់នៅលើបណ្តាញសង្គមដោយកំហឹង។

ផ្តោតលើប្រធានបទ "សំខាន់" ចំនួន 3 ដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាព

ថ្លែងទៅកាន់ Thanh Nien បេក្ខជនបាននិយាយថា ពួកគេទាំងអស់បានចូលរៀនថ្នាក់បន្ថែមដោយផ្ទាល់ ឬតាមអ៊ីនធឺណិត ដើម្បីរៀបចំឱ្យបានល្អសម្រាប់ការប្រឡងនាពេលខាងមុខ ដែលប្រព្រឹត្តទៅនៅចុងខែមីនា និងដើមខែមិថុនា ឆ្នាំ 2025។ លើសពីនេះ ដោយសារតែចំនួនសំណួរក្នុងផ្នែកគណិតវិទ្យា ភាសាអង់គ្លេស និងភាសាវៀតណាមបានកើនឡើងរហូតដល់ 30 សំណួរក្នុងមួយផ្នែក ជំនួសឱ្យសំណួរត្រឹមតែ 10-20 ដូចពីមុន នេះក៏ផ្តោតលើខ្លឹមសារដែលបេក្ខជនផងដែរ។

Pham Minh Dung សិស្សថ្នាក់ទី 12 នៅវិទ្យាល័យ Phan Boi Chau (Gia Lai) បាននិយាយថា ការផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធមិនប៉ះពាល់ដល់គាត់ខ្លាំងពេកទេ ព្រោះគាត់បានជ្រើសរើសសិក្សាគ្រប់មុខវិជ្ជាតាំងពីដើមរដូវក្តៅមកម្ល៉េះ។ នាពេលខាងមុខ លោក Dung នឹងផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតលើភាសាវៀតណាម ភាសាអង់គ្លេស និងគណិតវិទ្យា ព្រមទាំងពិនិត្យមើលមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតក្រៅពីការបញ្ចូលគ្នា ដើម្បីបង្កើនពិន្ទុរបស់គាត់នៅក្នុងផ្នែកហេតុផល វិទ្យាសាស្រ្ត ។ លោក Dung បាន​បញ្ជាក់​ថា៖ «ខ្ញុំ​មាន​គោល​បំណង​ចង់​បាន​ពិន្ទុ​លើស ៨០០»។

បន្ទាប់ពីពិនិត្យមើលការធ្វើតេស្តគំរូ ង្វៀន វ៉ាន់ឈីញ បេក្ខជនសេរីដែលបច្ចុប្បន្នកំពុងសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យឯកជនមួយក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ បានអត្ថាធិប្បាយថា ចំណេះដឹងដែលសួរក្នុងការធ្វើតេស្តគឺកាន់តែទូលំទូលាយ មិនជឿនលឿនជាងនោះទេ។ សំណួរវៀតណាម អង់គ្លេស និងគណិតវិទ្យា សុទ្ធតែសួរខ្លឹមសារដែលធ្លាប់ស្គាល់ពីកម្មវិធីចាស់។ លោក Chinh បានវិភាគថា "ជាពិសេសភាសាអង់គ្លេសគឺជាផ្នែកដែលជួយបេក្ខជនឱ្យ "ទម្លាយ" ដោយសារតែសិស្សជាច្រើនមិនពូកែលើមុខវិជ្ជានេះ ខណៈដែលចំនួនសំណួរបានកើនឡើងពី 20 ទៅ 30" ។

"ខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តប្រឡងឡើងវិញមុនចូលឆ្នាំទី 1 ដើម្បីបន្តក្តីសុបិនចង់ចូលផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រទិន្នន័យ ដូច្នេះខ្ញុំមានអត្ថប្រយោជន៍ពេលវេលា និងមិនជួបការលំបាកច្រើននៅពេលរចនាសម្ព័ន្ធប្រឡងផ្លាស់ប្តូរ។ ក្នុងរយៈពេលបួនខែខាងមុខនេះ ខ្ញុំនឹងផ្តោតលើការពិនិត្យឡើងវិញនូវភាសាអង់គ្លេស និងព្យាយាមអានបន្ថែមអំពីមុខវិជ្ជាផ្សេងក្រៅពីការបូកបញ្ចូលគ្នា។ ប្រសិនបើការប្រឡងទាក់ទងនឹងផ្នែកត្រួតពិនិត្យ ខ្ញុំនឹងមានឱកាសកែលម្អពិន្ទុរបស់ខ្ញុំ" Chinh បានចែករំលែកអំពីគម្រោងនាពេលខាងមុខរបស់គាត់។

ភាសាអង់គ្លេសក៏ជារឿងដែល Truong Quynh Nhi សិស្សថ្នាក់ទី 12 នៅវិទ្យាល័យ Binh Duong ព្រួយបារម្ភបំផុតព្រោះនាងមានគម្រោងកែលម្អភាសាបរទេសនេះបន្ទាប់ពីចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ។ "ដំបូងឡើយ ភាសាអង់គ្លេសមានត្រឹមតែ 1/6 នៃចំនួនសំណួរទាំងអស់ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះវា 1/4 ដូច្នេះខ្ញុំព្រួយបារម្ភបន្តិច។ នៅក្នុងថ្នាក់ លោកគ្រូអ្នកគ្រូក៏បានណែនាំយើងឱ្យផ្តោតទៅលើភាសាអង់គ្លេសបន្ថែមទៀត ដូច្នេះខ្ញុំគ្រោងនឹងចុះឈ្មោះសិក្សាមុខវិជ្ជានេះនៅមជ្ឈមណ្ឌលមួយ"។

នី បន្ថែមថា មិត្តភ័ក្តិរបស់នាងក៏មានការភ្ញាក់ផ្អើលចំពោះរចនាសម្ព័ន្ធប្រឡងថ្មីដែរ ព្រោះគ្មាននរណាម្នាក់គិតថាត្រូវប្រឡងគ្រប់វិស័យនោះទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយសារតែចំនួនសំណួរនៅក្នុងផ្នែកហេតុផលវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានកាត់បន្ថយមកត្រឹម 3 សំណួរ/ប្រធានបទ ជំនួសឱ្យ 10 សំណួរ/ប្រធានបទដូចពីមុន សិស្សស្រី "មិនបារម្ភពេកទេ" ។ Nhi បាន​បញ្ជាក់​ថា "​ដោយ​សារ​តែ​ខ្ញុំ​ចង់​បាន​ពិន្ទុ​លើស​ពី ៨០០ ពិន្ទុ​ប៉ុណ្ណោះ ខ្ញុំ​នឹង​ព្យាយាម​ធ្វើ​ឱ្យ​បាន​ល្អ​លើ​មុខ​វិជ្ជា​ក្នុង​ក្រុម​របស់​ខ្ញុំ​ឱ្យ​បាន​ច្រើន​តាម​ដែល​អាច​ធ្វើ​ទៅ​បាន"។

យោងតាមបេក្ខជនជាច្រើន ភាសាអង់គ្លេសនឹងក្លាយជាការធ្វើតេស្តដែលជួយពួកគេ "ទម្លាយ" ពិន្ទុរបស់ពួកគេ។

សូមបោះពុម្ពចម្លើយចំពោះសំណួរឧទាហរណ៍

ដើម្បីបង្កើនឱកាសរបស់គាត់ក្នុងការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យដែលគាត់ចូលចិត្ត សិស្សថ្នាក់ទី 12 នៅវិទ្យាល័យ Thanh Da (HCMC) បាននិយាយថា គាត់កំពុងពិនិត្យមើលការប្រឡងសិស្សពូកែ ការវាយតម្លៃការគិតរបស់សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ហាណូយ ការប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យ និងការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាព។ ថ្វីត្បិតតែគាត់កំពុងសិក្សារួមបញ្ចូលគ្នារវាងគណិតវិទ្យា គីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យា ប៉ុន្តែលោក Bao បាននិយាយថា គាត់មិនខ្លាចរចនាសម្ព័ន្ធថ្មីនៃការប្រឡងនោះទេ ព្រោះគាត់តែងតែសិក្សាទូលំទូលាយ និងកំណត់គោលដៅសិក្សារបស់គាត់ឱ្យបានឆាប់ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ថ្នាក់ទី១១។

“ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការនេះ ខ្ញុំបានផ្តោតលើការពិនិត្យឡើងវិញមុខវិជ្ជាក្នុងក្រុម បន្ទាប់មកមុខវិជ្ជាសំខាន់ៗនៃការប្រឡងរួមមាន វៀតណាម អង់គ្លេស គណិតវិទ្យា ការវិភាគទិន្នន័យ ជាមួយនឹងការគិតឡូជីខល ដើម្បីបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះចំណេះដឹងរឹងមាំ មុននឹងឈានទៅដំណាក់កាលសាកល្បងអនុវត្ត។ ដើម្បីកែលម្អ ខ្ញុំសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងចុះឈ្មោះសម្រាប់វគ្គសិក្សាបន្ថែមតាមអ៊ីនធឺណិតជាមួយនឹងបាវចនានៃការពិនិត្យឡើងវិញដោយគិតពីប្រភេទលំហាត់ជាជាងការធ្វើលំហាត់ប្រាណដោយសិស្សរួម។

រឿងមួយដែលត្រូវកត់សម្គាល់ យោងទៅតាមលោក Bao គឺថា អ្នកត្រូវពិនិត្យឡើងវិញនូវចំណេះដឹងបន្ថែមលើមុខវិជ្ជាផ្សេងក្រៅពីបន្សំដូចជា រូបវិទ្យា ប្រវត្តិវិទ្យា ភូមិសាស្ត្រ ការអប់រំសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ ដោយអានសៀវភៅសិក្សាថ្នាក់ទី 12 បន្ទាប់មករៀនពីរបៀបអនុវត្តចំណេះដឹងដោយប្រើលំហាត់ និងការបង្រៀននៅលើបណ្តាញសង្គម។ លោក Bao បាននិយាយថា "ប៉ុន្តែតាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ ការពង្រីកវិញ្ញាសាប្រឡងបញ្ចូលគ្រប់មុខវិជ្ជា គឺជាឱកាសមួយដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់បេក្ខជនឲ្យបានត្រឹមត្រូវ ពិតទៅនឹងលក្ខណៈនៃការប្រឡងអំពីសមត្ថភាព មិនមែនអំពីជំនាញនោះទេ។

និស្សិត​ប្រុស​រូប​នេះ​បន្ថែម​ថា ការ​ប្រកាស​រចនា​សម្ព័ន្ធ​ថ្មី​នៅ​ពេល​យឺត​ពេក​ក៏​ប៉ះ​ពាល់​ដល់​គម្រោង​និង​តារាង​ពេល​វេលា​ដែរ។ ដោយសារតែពេលនេះ សិស្សត្រូវចំណាយពេលច្រើនលើមុខវិជ្ជាដែលមានសមាមាត្រធំជាងនៃគណិតវិទ្យា ភាសាអង់គ្លេស និងវៀតណាម។ លោក Bao បានអត្ថាធិប្បាយថា "ខ្ញុំក៏សង្ឃឹមថាសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញនឹងផ្តល់ឱ្យយើងនូវចម្លើយគំរូសម្រាប់ជាឯកសារយោងនៅពេលធ្វើតេស្ត" ។

Dong Minh Khanh សិស្សថ្នាក់ទី 12 នៃវិទ្យាល័យ Nguyen Thi Minh Khai (HCMC) បាននិយាយថា រចនាសម្ព័ន្ធថ្មីនៃការប្រឡងគឺពិតជាសមរម្យសម្រាប់សិស្សដែលងាកទៅរកវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមដូចគាត់ ព្រោះចំនួនសំណួរជាភាសាវៀតណាម និងភាសាអង់គ្លេសបានកើនឡើង ហើយកម្រិតនៃភាពខុសគ្នាក៏កើនឡើងផងដែរ។

លោក Khanh បានមានប្រសាសន៍ថា “នៅក្នុងមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ខ្ញុំបានអានថា សំណួរគំនូរភាគច្រើនទាមទារជំនាញការអាន និងមិនស៊ីជម្រៅដល់ចំណេះដឹងពិសេស។ ដូច្នេះហើយ ទោះបីជាខ្ញុំមិនដែលសិក្សាមុខវិជ្ជាទាំងនេះពីមុនមកក៏ដោយ ក៏ខ្ញុំនៅតែអាចធ្វើបាន ហើយប្រសិនបើខ្ញុំពិនិត្យបន្ថែមទៀត ខ្ញុំនឹងធ្វើវាឱ្យលឿនជាងនេះ”។

លោក Khanh បន្ថែមថា លោកបាននិងកំពុងសិក្សាសម្រាប់ការធ្វើតេស្តវាយតម្លៃសមត្ថភាពតាំងពីដើមខែតុលា ហើយមានគោលបំណងដើម្បីទទួលបានពិន្ទុលើសពី 900/1,200 ។ បច្ចុប្បន្ន​និស្សិត​ប្រុស​រូប​នេះ​កំពុង​សិក្សា​នៅ​មជ្ឈមណ្ឌល​ត្រៀម​ប្រឡង​នៅ​ថ្ងៃ​ចុង​សប្តាហ៍​៣​ម៉ោង​ក្នុង​មួយ​ថ្ងៃ។ លើសពីនេះ Khanh ក៏ស្វែងរកសំណួរយោងបន្ថែមទៀតពីប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ដើម្បីអនុវត្តបន្តិចម្តងៗ ដើម្បីឲ្យស៊ាំនឹងវា។ Khanh ចែករំលែកថា “ខ្ញុំនឹងបន្តសិក្សាតាមការណែនាំរបស់មជ្ឈមណ្ឌល ដើម្បីតម្រង់ទិសល្អបំផុតជាមួយនឹងរចនាសម្ព័ន្ធថ្មី”។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/de-thi-danh-gia-nang-luc-doi-cau-truc-thi-sinh-do-xo-on-toan-tieng-anh-185241115175320306.htm