តើការបង្រៀនបន្ថែមនិងការរៀនមិនល្អទេ?

ធម្មជាតិនៃការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមគឺមិនអាក្រក់ទេ។

Le Hoang Ha - សិស្សថ្នាក់ទី 12 (Viet Yen, Bac Giang ) មិនប្រឆាំងនឹងការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមទេ។ សិស្សស្រីរូបនេះជឿជាក់ថា សកម្មភាពនេះពិតជាចាំបាច់ និងស្របច្បាប់ នៅពេលដែលសិស្សស្ម័គ្រចិត្តទៅសាលារៀន។

ជារៀងរាល់សប្តាហ៍ បន្ថែមពីលើថ្នាក់ធម្មតារបស់នាងក្នុងថ្នាក់ ហាចុះឈ្មោះចូលរៀនថ្នាក់បន្ថែមពេលរសៀលនៅសាលា ហើយថែមទាំងរៀនបន្ថែម 6 ថ្នាក់/3 មុខវិជ្ជា (គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា) នៅផ្ទះរបស់នាងនៅពេលល្ងាច។ កាលវិភាគរបស់នាងត្រូវបានខ្ចប់ពេញមួយសប្តាហ៍ ប៉ុន្តែសិស្សស្រីមិនត្អូញត្អែរទេ ដោយគិតពីការទទួលខុសត្រូវរបស់នាង។

សិស្សជាច្រើនយល់ស្របថា ការបង្រៀនបន្ថែមគឺចាំបាច់។ (រូបភាពគំនូរ)

និស្សិតស្រីរូបនេះបន្តថា “បើចង់ចូលសាកលវិទ្យាល័យជាតិ សេដ្ឋកិច្ច តាមចិត្តចង់ សិក្សានិងពិនិត្យឲ្យបានស៊ីជម្រៅ គឺច្បាស់ណាស់ ចំណេះដឹងតែក្នុងថ្នាក់ ឬក្នុងសៀវភៅសិក្សាមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ ត្រូវហាត់ជំនាញដោះស្រាយសំណួរ អនុវត្តតេស្ត… ទើបអាចសម្រេចបានតាមរយៈការសិក្សាបន្ថែម”។

វគ្គនីមួយៗមានរយៈពេលត្រឹមតែ 45 នាទីប៉ុណ្ណោះ ដោយណែនាំចំណេះដឹងដោយសង្ខេប ជាមួយនឹងសំណួរអនុវត្តតូចៗមួយចំនួន។ ប្រសិនបើអ្នកចង់យល់កាន់តែស៊ីជម្រៅ និងដោះស្រាយលំហាត់ដែលពាក់ព័ន្ធបន្ថែមទៀត អ្នកត្រូវតែរៀនថ្នាក់បន្ថែម។

ហា ជឿថា ថ្នាក់បន្ថែមបានមកពីតម្រូវការរបស់យើង។ ប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនប្រគល់កិច្ចការផ្ទះឱ្យសិស្សធ្វើដោយខ្លួនឯង ហើយពួកគេមិនទៅថ្នាក់បន្ថែមទេ សិស្សនឹងតស៊ូក្នុងការសិក្សា និងស្វែងរកដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហាទាំងនេះដោយខ្លួនឯង។

អ្នកស្រី Bui Anh Ngoc (អាយុ 44 ឆ្នាំ Ha Dong ទីក្រុងហាណូយ ) ធ្វើដំណើរជាង 40 គីឡូម៉ែត្រជុំវិញទីក្រុងជារៀងរាល់ថ្ងៃ ដើម្បីនាំកូនពីរនាក់របស់គាត់ទៅផ្ទះគ្រូសម្រាប់ថ្នាក់បន្ថែម។ កូនច្បងរៀនថ្នាក់ទី 11 កូនពៅរៀនថ្នាក់ទី 6 ហើយតារាងម៉ោងបន្ថែមគឺស្ទើរតែពេញរាល់សប្តាហ៍។ ថ្វីត្បិតតែពិបាកក្នុងការរើស ថែទាំ និងបង់ថ្លៃរៀនបន្ថែមសម្រាប់កូនក៏ដោយ ក៏នាងនៅតែមានឆន្ទៈខ្ពស់ ព្រោះនាងយល់ថា បើមិនរៀនបន្ថែមទេ កូននឹងកាន់តែអាក្រក់ទៅៗ។

ង៉ុក និងស្វាមីអ្នកទាំងពីរធ្វើការក្នុងរោងចក្រដោយមានកម្រិតការអប់រំទាប អ្នកទាំងពីរបានត្រឹមតែបញ្ចប់ការសិក្សាពីមហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈប៉ុណ្ណោះ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ កម្មវិធីអប់រំក៏ប្រែប្រួលឥតឈប់ឈរ ឆ្ងាយពីចំណេះដឹងដែលនាងធ្លាប់បង្រៀនពីមុនមក ប្រសិនបើគ្រួសារត្រូវបង្រៀន និងបង្រៀនកូនៗនៅផ្ទះនោះ ស្ទើរតែមិនអាចទៅរួច។

"កាលពីឆ្នាំមុន ពេលគាត់រៀនថ្នាក់ទី៥ កូនខ្ញុំសួរបញ្ហាគណិតវិទ្យាពិបាក ប្តីខ្ញុំខំប្រឹងពេញមួយយប់ សូម្បីតែស្វែងរកតាមអ៊ីនធឺណិត តែមិនអាចដោះស្រាយបាន ទើបយើងបោះបង់។ ពេលនោះខ្ញុំដឹងថា ចំណេះដឹងខុសគ្នា សព្វថ្ងៃនេះ កូនខ្ញុំក៏រងសម្ពាធពីការងារផ្ទះច្រើនដែរ បើគ្មានអ្នកណាមកណែនាំ និងណែនាំបានត្រឹមត្រូវទេ គេនឹងរៀនកាន់តែអាក្រក់ទៅៗ"។ នោះក៏ជាហេតុផលដែលកូនខ្ញុំចូលរៀនថ្នាក់ទី ៦ ភ្លាម គ្រួសារខ្ញុំក៏សម្រេចចិត្តចុះឈ្មោះគាត់ចូលរៀនបន្ថែមនៅផ្ទះគ្រូ។

ចាប់តាំងពីកូន ៗ របស់នាងចាប់ផ្តើមសិក្សានៅផ្ទះគ្រូ នាងមានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាពជាងមុន ជាពិសេសជាមួយនឹងកូនស្រីច្បងរបស់នាងនៅថ្នាក់ទី 11 ដែលជាជំហានដ៏សំខាន់សម្រាប់ថ្នាក់ទី 12 ។ ក្នុងមួយខែ គ្រួសាររបស់នាងចំណាយប្រាក់ប្រហែល 4 លានដុងសម្រាប់ថ្នាក់បន្ថែមសម្រាប់កូនទាំងពីរ ដែលជាចំនួនមិនតិចទេ ប៉ុន្តែអាចគ្រប់គ្រងបានទាំងស្រុង។

ការបង្រៀនមិនអាក្រក់ទេ ប៉ុន្តែហេតុអ្វីបានជាគេថ្កោលទោស?

ក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍ច្រើនឆ្នាំក្នុងវិជ្ជាជីវៈ លោក Luu Ba Hoang (គ្រូបង្រៀនវិទ្យាល័យ Vinh Yen, Vinh Phuc) បានសម្តែងនូវទស្សនៈរបស់គាត់ថា ធម្មជាតិនៃការបង្រៀនបន្ថែមគឺមិនអាក្រក់នោះទេ គឺផ្តើមចេញពីតម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់ឪពុកម្តាយ និងសិស្ស។

កម្មវិធីអប់រំទូទៅបច្ចុប្បន្នពិតជាធ្ងន់ណាស់ សិស្សត្រូវសិក្សាច្រើនមុខវិជ្ជាក្នុងពេលតែមួយ ប្រឈមមុខនឹងការប្រឡងតានតឹង និងសំពាធជាច្រើនដូចជា ប្រឡងចូលថ្នាក់ជ្រើសរើស ប្រឡងចូលសាលាឯកទេស ប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យ... ទន្ទឹមនឹងនោះ ពេលវេលានៅក្នុងថ្នាក់ លោកគ្រូអ្នកគ្រូអាចគ្របដណ្តប់បានតែចំណេះដឹងមូលដ្ឋានប៉ុណ្ណោះ។

មានតម្រូវការសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស និងមាតាបិតាដើម្បីស្វែងរកថ្នាក់បន្ថែម ដើម្បីបំពេញបន្ថែម និងបង្កើនចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ។ នៅក្នុងទិដ្ឋភាពនេះ ការបង្រៀនបន្ថែមជួយសិស្សឱ្យបង្រួបបង្រួម និងពង្រីកចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ ដោយបំពេញតម្រូវការក្នុងការចូលរួមក្នុងការប្រឡងដែលមានជម្រើសខ្ពស់។

សិស្សជាច្រើនជឿថាការចូលរៀនបន្ថែមជួយពួកគេបង្កើនចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ។ (រូបភាព៖ ង៉ោ ញ៉ុង)

ជាមួយនឹងបទពិសោធន៍ 18 ឆ្នាំនៃការបង្រៀន និងពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់សិស្សរាប់ពាន់នាក់ដើម្បីប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យកំពូលៗផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រ សេដ្ឋកិច្ច បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន... លោក Hoang បានវិភាគបន្ថែមទៀតថា មិនមែនគ្រូបង្រៀនទាំងអស់មានសិស្សច្រើនទេដែលមកសិក្សា។ សិស្សសម័យនេះឆ្លាតណាស់ រកតែគ្រូដែលផ្តល់ចំណេះដឹងងាយយល់ ស័ក្តិសមតាមគោលដៅរបស់ខ្លួន និងសិស្សជំនាន់មុនជាច្រើនបានឆ្លងកាត់។ គ្រូណាដែលបង្ខំសិស្សឱ្យចូលរៀនបន្ថែមដោយគុណភាពអន់នឹងធ្វើការបានត្រឹមរយៈពេលខ្លី សិស្សនឹងមានការធុញទ្រាន់ និងបោះបង់។

លោកបានមានប្រសាសន៍ថា “ដូចវិជ្ជាជីវៈផ្សេងទៀតដែរ គ្រូបង្រៀនក៏មានសិទ្ធិរកប្រាក់ចំណូលបន្ថែមដោយធ្វើការថែមម៉ោងផងដែរ។ គ្រូបង្រៀនក៏ខិតខំផ្លាស់ប្តូរចំណេះដឹងរបស់ពួកគេសម្រាប់ថ្លៃសិក្សាស្របច្បាប់ក្រៅម៉ោងរៀន”។

ដោយមើលទៅដោយចេតនា លោកស្រី Huynh Thi Mai Hoa បាននិយាយដោយត្រង់ៗថា លក្ខណៈនៃការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមមិនអាក្រក់នោះទេ ប៉ុន្តែវាតែងតែជួបប្រទះនូវប្រតិកម្មចម្រុះពីមតិសាធារណៈ សូម្បីតែការធ្វើពហិការ និងការរិះគន់ក៏ដោយ ដោយមានហេតុផលល្អ។

សព្វថ្ងៃនេះ គ្រូបង្រៀនមួយចំនួនបានធ្វេសប្រហែសការសិក្សារបស់ពួកគេក្នុងថ្នាក់ ដើម្បីស្វែងរកវិធីទាក់ទាញសិស្សឱ្យចូលថ្នាក់បន្ថែមដើម្បីបង្កើនប្រាក់ចំណូលរបស់ពួកគេ។ នៅឯកិច្ចប្រជុំមាតាបិតានៅដើមឆ្នាំ លោកគ្រូអ្នកគ្រូសុំឱ្យសិស្សសិក្សា និងអនុវត្តដោយខ្លួនឯង បន្ទាប់មកឱ្យពួកគេធ្វើតេស្តដែលពិបាកពេក ធ្វើឱ្យសិស្សទទួលបានពិន្ទុទាប។ ដោយគ្មានជម្រើសផ្សេងទៀត សិស្សត្រូវយកកាបូបរបស់ពួកគេទៅថ្នាក់បន្ថែម ហើយឪពុកម្តាយត្រូវទទួលបន្ទុកថ្លៃសិក្សា។

កាន់តែគួរឲ្យសោកស្ដាយជាងនេះទៅទៀត មានគ្រូបង្រៀនដែលមានចេតនា «លាក់មេរៀន» និង «ផ្ដល់សំណួរ» ដើម្បីរក្សាសិស្សក្នុងថ្នាក់បន្ថែម។ ការរើសអើងរវាងសិស្សដែលចូលរៀនបន្ថែម និងសិស្សដែលមិនរៀនគឺមិនមែនជារឿងចម្លែកទេ។

អ្នកស្រី Hoa ជឿជាក់ថា គ្រប់វិជ្ជាជីវៈទាំងអស់សុទ្ធតែមាន "ផ្លែប៉មមិនល្អ" របស់វា ប៉ុន្តែនោះមិនមានន័យថា យើងគួរតែថ្កោលទោស និងហាមប្រាមការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមនោះទេ។ យើងត្រូវមើលវាពីទស្សនៈពហុវិមាត្រពីសង្គម ជាពិសេសអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំ ជំនួសឱ្យការហាមឃាត់ និងថ្កោលទោសវាជាអំពើអាក្រក់សង្គម។

Paradox 'មិនអាចគ្រប់គ្រងបាន បន្ទាប់មកហាម'

គណៈប្រតិភូ Nguyen Cong Long (គណៈប្រតិភូ Dong Nai) សមាជិកអចិន្ត្រៃយ៍នៃគណៈកម្មាធិការតុលាការបានមានប្រសាសន៍ថា ចាំបាច់ត្រូវស្វែងរកមូលហេតុឫសគល់នៃបញ្ហានៃការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម។

មកដល់ពេលនេះ យើងបានចាត់ទុកបញ្ហានេះជាបញ្ហាសង្គមហាមឃាត់។ កន្លែងជាច្រើន "វាយឆ្មក់" ដើម្បី "ចាប់" ករណីនៃការបង្រៀនបន្ថែម ដោះស្រាយ និងដាក់ទណ្ឌកម្មពួកគេ។ វិធីព្យាបាលគ្រូនេះមិនសមស្របទេ ហើយយើងត្រូវការវិធីសាស្រ្តគ្រប់គ្រងផ្សេង ដោយវាយតម្លៃឱ្យបានត្រឹមត្រូវពីផលប៉ះពាល់ និងសារៈសំខាន់នៃការបង្រៀនបន្ថែមក្នុងការអប់រំ និងតម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់ឪពុកម្តាយ និងសិស្ស។

លោកបានមានប្រសាសន៍ថា “កូនរបស់យើងធំឡើង ទទួលបានពិន្ទុល្អ និងទទួលបានការងារមួយផ្នែក ដោយសារថ្នាក់បន្ថែម” ដោយលើកឡើងពីមូលហេតុដែលវិជ្ជាជីវៈពេទ្យអាចធ្វើការងារបន្ថែមបាន ប៉ុន្តែវិជ្ជាជីវៈអប់រំមិនអាច។ ដូច្នេះហើយ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានៃការបង្រៀនបន្ថែម យើងត្រូវស្វែងយល់ពីឫសគល់ ការបង្រៀនបន្ថែមគឺមកពីកត្តាជីវភាព និងប្រាក់ចំណូលរបស់គ្រូបង្រៀនទាបពេក។

គណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាមកពីខេត្ត Dong Nai សង្ឃឹមថា វិស័យអប់រំនឹងមានដំណោះស្រាយជាមូលដ្ឋានចំពោះបញ្ហានេះ ជំនួសឱ្យ "ប្រសិនបើអ្នកមិនអាចគ្រប់គ្រងវាបាន ចូរហាមឃាត់វា"។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son ក៏បានបញ្ជាក់អំពីបញ្ហានៃការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម មុនពេលវេទិការរដ្ឋសភាលើកទី១៥។ លោករដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា ការបង្រៀនបន្ថែមក្រៅម៉ោងសិក្សា និងសូម្បីតែសម្រាប់អ្នកដែលមិនធ្វើការនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ គឺជាតម្រូវការដែលមិនអាចហាមឃាត់បាន។

កន្លងមកក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញសារាចរណែនាំលេខ ១៧ ស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនឯកជន ដោយលើកបញ្ហាថានេះជាអាជីវកម្មមានលក្ខខណ្ឌ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ច្បាប់ស្តីពីការវិនិយោគឆ្នាំ 2016 បានដកការបង្រៀនឯកជនចេញពីបញ្ជីនៃបន្ទាត់អាជីវកម្មដែលមានលក្ខខណ្ឌ ដូច្នេះបទប្បញ្ញត្តិជាច្រើននៃសារាចរណែនាំលេខ 17 លែងមានសុពលភាពទៀតហើយ។ បច្ចុប្បន្ន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្នើឱ្យការបង្រៀនឯកជនជាខ្សែអាជីវកម្មដែលមានលក្ខខណ្ឌក្នុងច្បាប់វិនិយោគ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការបង្រៀនបន្ថែម និងការរៀនដែលគ្រូកាត់បន្ថយមាតិកាបង្រៀនផ្លូវការ ឬបង្រៀនខ្លឹមសារនៅក្នុងថ្នាក់ជាមុនគឺត្រូវបានហាមឃាត់។ នេះគឺស្ថិតនៅក្នុងក្រមសីលធម៌របស់គ្រូ និងត្រូវបានហាមឃាត់។ រដ្ឋមន្ត្រីបញ្ជាក់ថា បើមានគ្រូបង្រៀនបន្ថែមបែបនេះ នោះជារឿងដែលគួរថ្កោលទោស។

ប្រភព