បណ្ដុះបណ្ដាលធនធានមនុស្សដែលសមស្របនឹងចក្ខុវិស័យឧស្សាហូបនីយកម្ម

លោកសាស្ត្រាចារ្យ Tran Van Tho (សាកលវិទ្យាល័យ Waseda ទីក្រុងតូក្យូ ប្រទេសជប៉ុន) តែងតែយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេសនាពេលអនាគត។ តាមទស្សនៈរបស់អ្នកជំនាញសេដ្ឋកិច្ចដ៏មានកិត្យានុភាព លោកជឿជាក់ថា ការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ឧស្សាហកម្មត្រូវការយុទ្ធសាស្ត្រ និងទិសដៅច្បាស់លាស់ ដែលភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងយុទ្ធសាស្រ្តសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ឧស្សាហកម្ម។

Báo Đồng Nai•28/06/2025

សាស្ត្រាចារ្យ Tran Van Tho បានណែនាំសៀវភៅរបស់គាត់ Memories of the Future - Reflections on Culture, Education and the Development Path of Vietnam at the Eastern University of Technology កាលពីពេលថ្មីៗនេះ។ រូបថត៖ H.Yen

ក្នុងបរិបទនៃព័ត៌មានដែលលិចលង់លើអ៊ីនធឺណិត លោកសាស្ត្រាចារ្យ Tran Van Tho ជឿជាក់ថា និស្សិតត្រូវមានសមត្ថភាពក្នុងការជ្រើសរើស និងវិភាគព័ត៌មាន ដើម្បីប្រែក្លាយព័ត៌មាននោះទៅជាចំណេះដឹង។

តាមទស្សនៈនៃឧស្សាហូបនីយកម្ម

ចែករំលែកជាមួយអ្នកយកព័ត៌មានកាសែត Dong Nai សាស្ត្រាចារ្យ Tran Van Tho បាននិយាយថា ការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ ដើម្បីបម្រើការអភិវឌ្ឍន៍ សេដ្ឋកិច្ច របស់ប្រទេសត្រូវមានប្រភពចេញពីចក្ខុវិស័យច្បាស់លាស់នៃគោលនយោបាយឧស្សាហូបនីយកម្មនាពេលអនាគត។ តាមគាត់ វៀតណាមគួរតែសំដៅទៅលើបទពិសោធន៍នៃប្រទេសជោគជ័យដូចជាជប៉ុន និងកូរ៉េខាងត្បូង ដែលជាប្រទេសដែលមានប្រព័ន្ធគោលនយោបាយឧស្សាហូបនីយកម្មពេញលេញ និងអាចធ្វើទៅបាន។ ចក្ខុវិស័យនេះមិនត្រឹមតែកំណត់ត្រឹមរយៈពេល ៥ ឬ ១០ ឆ្នាំខាងមុខប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ត្រូវកំណត់អត្តសញ្ញាណឧស្សាហកម្មដែលវៀតណាមនឹងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ប្រៀបធៀបនៅក្នុងទីផ្សារអន្តរជាតិផងដែរ។

តាមលោកសាស្ត្រាចារ្យ Tho ដើម្បីកសាងចក្ខុវិស័យនេះប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ចាំបាច់ត្រូវមានកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជិតស្និទ្ធរវាង រដ្ឋាភិបាល និងសហគ្រាសធំៗ។

សាស្ត្រាចារ្យ TRAN VAN THO កើតនៅឆ្នាំ ១៩៤៩ នៅខេត្ត Quang Nam ។ គាត់បានទៅប្រទេសជប៉ុនដើម្បីសិក្សាពីឆ្នាំ 1967-1968 បន្ទាប់មកស្នាក់នៅធ្វើការនៅប្រទេសជប៉ុន។ ចាប់ពីឆ្នាំ 2000 រហូតដល់ចូលនិវត្តន៍នៅឆ្នាំ 2020 គាត់ជាសាស្រ្តាចារ្យផ្នែកសេដ្ឋកិច្ចនៅសាកលវិទ្យាល័យ Waseda ទីក្រុងតូក្យូ។ បច្ចុប្បន្នលោកកាន់តំណែងជាសាស្ត្រាចារ្យកិត្តិយសនៅទីនោះ។ គាត់គឺជាជនបរទេសម្នាក់ក្នុងចំណោមជនបរទេសបីនាក់ដំបូងដែលត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យចូលរួមក្នុងក្រុមប្រឹក្សាប្រឹក្សាសេដ្ឋកិច្ចរបស់នាយករដ្ឋមន្ត្រីជប៉ុនជាមួយនឹងរយៈពេលជិត 10 ឆ្នាំនៃសេវាកម្មតាមរយៈអាណត្តិជាច្រើន។ នៅប្រទេសវៀតណាម លោកបានចូលរួមក្នុងក្រុមប្រឹក្សាកំណែទម្រង់សេដ្ឋកិច្ច និងរដ្ឋបាលសម្រាប់នាយករដ្ឋមន្ត្រី Vo Van Kiet និងនាយករដ្ឋមន្ត្រី Phan Van Khai បន្ទាប់មកជាសមាជិកនៃក្រុមប្រឹក្សាសេដ្ឋកិច្ចរបស់នាយករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Xuan Phuc សម្រាប់អាណត្តិ 2016-2021។

លោកបានវិភាគថា៖ “សហគ្រាសធំៗតែងតែមានព័ត៌មានដ៏មានតម្លៃជាច្រើន រួមជាមួយនឹងសមត្ថភាពស្រាវជ្រាវ និងវិភាគទីផ្សារស៊ីជម្រៅ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ រដ្ឋាភិបាលមានតួនាទីសំយោគ និងប្រមូលផ្តុំបញ្ញាពីវិស័យជាច្រើន បង្កើតកម្លាំងរួមគ្នាដើម្បីផ្តល់ទិសដៅត្រឹមត្រូវ។ រដ្ឋាភិបាល និងសហគ្រាសធំៗពិភាក្សារួមគ្នាបង្កើតទស្សនវិស័យ ដើម្បីមើលថា ឧស្សាហកម្មណាខ្លះនៅវៀតណាមត្រូវមានទីផ្សារមានអត្ថប្រយោជន៍ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍។

នៅពេលដែលចក្ខុវិស័យនៃរចនាសម្ព័ន្ធឧស្សាហកម្មត្រូវបានរាង ឧស្សាហកម្មជាក់លាក់នឹងអភិវឌ្ឍ ដូចជាឧស្សាហកម្ម semiconductor ឧស្សាហកម្មរថយន្ត ឬឧស្សាហកម្មម្ហូបអាហារ។ នេះនឹងនាំឱ្យមានការវិភាគដោយផ្ទាល់អំពីតម្រូវការធនធានមនុស្សចាំបាច់។

សាស្ត្រាចារ្យ Tho បានផ្តល់ឧទាហរណ៍ជាក់លាក់នៃឧស្សាហកម្ម semiconductor ថា "ដើម្បីអភិវឌ្ឍឧស្សាហកម្ម semiconductor វាច្បាស់ណាស់ថាត្រូវការវិស្វករ IT ដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ ដូច្នេះហើយ ការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់សម្រាប់ឧស្សាហកម្មនេះគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។ ទន្ទឹមនឹងនោះ វៀតណាមកំពុងត្រូវការអ្នកជំនាញ IT និងវិស្វករដែលពូកែភាសាអង់គ្លេស។ តម្រូវការពីទីផ្សារមានច្រើនណាស់ ប៉ុន្តែសមត្ថភាពបណ្តុះបណ្តាលក្នុងស្រុកមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ ដូច្នេះហើយ university ត្រូវការការបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងខ្លាំង។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ Tran Van Tho បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ស្ថាប័នអប់រំត្រូវតែមានភាពបត់បែន និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងវិធីសាស្រ្តរបស់ខ្លួន ដើម្បីបន្តតាមនិន្នាការអភិវឌ្ឍន៍នៃឧស្សាហកម្មសំខាន់ៗ។

ការយល់ខុសមួយក្នុងគោលគំនិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់ក៏ត្រូវបានលោកសាស្ត្រាចារ្យ ថូ ទម្លាយដែរ។ តាមលោកថា កាលពីអតីតកាល វៀតណាមតែងតែគិតថាការបណ្តុះបណ្តាលបណ្ឌិតជាច្រើនមានន័យថាបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់។ យ៉ាងណាមិញ លោកបញ្ជាក់ថា៖ «តាមពិតវាមិនមែនបែបនោះទេ ការបណ្ដុះបណ្ដាលបណ្ឌិតគឺជាចម្បងសម្រាប់ការបង្រៀន និងស្រាវជ្រាវធនធានមនុស្សសម្រាប់សកម្មភាពផលិតកម្ម ភាពជាអ្នកដឹកនាំក្នុងសកម្មភាពផលិតកម្មនៅការដ្ឋានសំណង់ និងរោងចក្រមិនត្រូវការថ្នាក់បណ្ឌិត»។

ដែនកំណត់របស់សិស្ស និងផ្លូវឆ្ពោះទៅរកចំណេះដឹងពិត

ចែករំលែកអំពីដែនកំណត់របស់និស្សិតនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ សាស្ត្រាចារ្យ Tran Van Tho បាននិយាយថា មិនត្រឹមតែនៅប្រទេសវៀតណាមប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងនៅបណ្តាប្រទេសជាច្រើនទៀត សិស្សចំណាយពេលច្រើនពេកក្នុងការចូលប្រើអ៊ីនធឺណិតដោយមិនមានលទ្ធភាពជ្រើសរើស និងវិភាគព័ត៌មាន។

"ប្រសិនបើយើងមានលទ្ធភាពទទួលបានព័ត៌មានច្រើនពេកហើយមិនមានសមត្ថភាពក្នុងការជ្រើសរើសព័ត៌មានឬវិភាគព័ត៌មាននោះយើងនឹងមិនមានសមត្ថភាពខ្ពស់ហើយនឹងមិនអាចទទួលបានសមិទ្ធិផលនៃវិទ្យាសាស្រ្ត" - សាស្រ្តាចារ្យ Tho បានសម្តែង។

បើតាមសាស្ត្រាចារ្យ ថូ ចាំបាច់ត្រូវបែងចែកឱ្យច្បាស់រវាងព័ត៌មាន និងចំណេះដឹង៖ "ព័ត៌មាន និងចំណេះដឹងគឺខុសគ្នា។ ពត៌មានគ្រាន់តែជាព័ត៌មានឆៅ។ ព័ត៌មានត្រូវតែជ្រើសរើស វិភាគ និងធ្វើទូទៅដើម្បីក្លាយជាចំណេះដឹង"។ ដំបូន្មានរបស់គាត់ចំពោះសិស្សគឺ៖ "អ្នកគួរអានច្រើន ហើយគិតច្រើន ហើយកុំចំណាយពេលច្រើនពេកក្នុងការចូលមើលព័ត៌មានតាមអ៊ីនធឺណិត"។

នៅក្នុងយុគសម័យនៃសមាហរណកម្ម ភាសាអង់គ្លេសគឺជាឧបករណ៍ដ៏សំខាន់មួយក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹងបែបទំនើប និងវិទ្យាសាស្រ្ត។ យ៉ាងណាក៏ដោយ លោកសាស្ត្រាចារ្យ Tran Van Tho បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ការចេះភាសាអង់គ្លេសមិនគ្រប់គ្រាន់នោះទេ។ សិស្សត្រូវមានជំនាញប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភាសាវៀតណាម ហើយត្រូវចេះសរសេរ និងបញ្ចេញមតិបានយ៉ាងស្ទាត់ជំនាញ និងសម្បូរបែប។ លោកបានចង្អុលបង្ហាញដោយត្រង់ៗថា៖ «ខ្ញុំបានកត់សម្គាល់ឃើញថា មនុស្សជាច្រើន ទោះជាពួកគេបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យក៏ដោយ មិនចេះសរសេរភាសាវៀតណាមស្តង់ដារខ្លាំងនោះទេ»។

សាស្ត្រាចារ្យ Tran Van Tho បានរំលឹកយុវជនអំពីសារៈសំខាន់នៃ "ឫសគល់" នៃវប្បធម៌ និងភាសា។ គាត់ជឿជាក់ថា "ការចាក់ឫស" យ៉ាងរឹងមាំនៅក្នុងគ្រឹះនេះនឹងបង្កើតកម្លាំងខាងក្នុង ជួយបុគ្គលម្នាក់ៗអភិវឌ្ឍ និងទទួលបានជោគជ័យបន្ថែមទៀតនៅពេលឈានដល់ពិភពលោក។

ហៃយ៉េន

ប្រភព៖ https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202506/dao-tao-nguon-nhan-luc-phu-hop-tam-nhin-cong-nghiep-hoa-bcf1106/