ការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាបង្ខំចំនួន 2 និងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសចំនួន 2
ក្នុងកិច្ចប្រជុំក្រុមប្រឹក្សាជាតិសម្រាប់ ការអប់រំ និងអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្ស នៅព្រឹកថ្ងៃទី១៤ ខែវិច្ឆិកានេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបង្ហាញសេចក្តីព្រាងរបាយការណ៍ស្តីពីផែនការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥។ ដោយហេតុនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានមានប្រសាសន៍ថា ខ្លួនបានស្នើសុំផែនការប្រឡងចំនួន៣ ដើម្បីសុំយោបល់។
បេក្ខជនប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៣។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្នើចាប់ពីឆ្នាំ២០២៥តទៅ ការប្រឡងនេះមាន៤មុខវិជ្ជា អនុវត្តចំពោះបេក្ខជនសិក្សាតាមកម្មវិធីចំណេះទូទៅឆ្នាំ២០១៨។
ជម្រើសទី 1 ជម្រើសទី 2 + 2៖ បេក្ខជនត្រូវប្រឡងជាកំហិតលើមុខវិជ្ជាអក្សរសាស្ត្រ គណិតវិទ្យា និងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសចំនួន 2 ពីមុខវិជ្ជាដែលនៅសល់ដែលសិក្សានៅថ្នាក់ទី 12 (ភាសាបរទេស ប្រវត្តិវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា ភូមិសាស្រ្ត សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន)។
ជម្រើសទី 2 ជម្រើសទី 3+2៖ បេក្ខជនត្រូវប្រឡងជាប់ផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ គណិតវិទ្យា ភាសាបរទេស និងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសចំនួន 2 ពីមុខវិជ្ជាដែលនៅសល់សិក្សានៅថ្នាក់ទី 12 ។
ជម្រើសទី 3 ជម្រើសទី 4+2៖ បេក្ខជនត្រូវប្រឡងជាកំហិតលើមុខវិជ្ជាអក្សរសាស្ត្រ គណិតវិទ្យា ភាសាបរទេស ប្រវត្តិវិទ្យា និងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសចំនួន 2 ពីមុខវិជ្ជាដែលនៅសល់សិក្សានៅថ្នាក់ទី 12 ។
នៅពេលធ្វើការស្ទង់មតិមន្ត្រី និងគ្រូបង្រៀនចំនួន 130,700 នាក់ទូទាំងប្រទេសលើជម្រើសទី 2 និងទី 3 ជិត 74% បានជ្រើសរើសជម្រើសទី 2 (ទទួលយកមុខវិជ្ជាកំហិតចំនួន 3) ។ បន្ទាប់មក ក្រសួងបានធ្វើការស្ទង់មតិមន្ត្រី និងគ្រូបង្រៀនជិត ១៨.០០០នាក់បន្ថែមទៀតនៅទីក្រុងហូជីមិញ ឡុងអាន តៃនិញ ឡាងសឺន និង បាកយ៉ាង ដោយជម្រើសទាំង៣ ៦០% ជ្រើសរើសជម្រើសទី១ (យក២មុខវិជ្ជាកំហិត)។
ផ្អែកលើការវិភាគវត្ថុបំណង មតិយោបល់របស់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងផ្អែកលើគោលការណ៍ស្នូលក្នុងដំណើរការរៀបចំផែនការប្រឡង ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលណែនាំ និងស្នើឱ្យមានការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ចាប់ពីឆ្នាំ២០២៥ តាមផែនការទី១ ពោលគឺបេក្ខជននីមួយៗត្រូវប្រឡង ៤មុខវិជ្ជា រួមមានៈ ប្រឡងបង្ខិតបង្ខំ អក្សរសាស្ត្រ គណិតវិទ្យា និងអាចជ្រើសរើសបាន ២មុខវិជ្ជា។
នៅតែជាការធ្វើតេស្តជម្រើសច្រើន លើកលែងតែអក្សរសិល្ប៍
ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏បានបញ្ជាក់នៅក្នុងសេចក្តីព្រាងរបាយការណ៍ថា ខ្លឹមសារនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ នឹងអនុវត្តតាមគោលដៅនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ យ៉ាងដិតដល់។ សំណួរប្រឡងនឹងផ្តោតលើការបង្កើនការវាយតម្លៃសមត្ថភាព ស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ និងផែនទីបង្ហាញផ្លូវសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីថ្មី។ ទាក់ទងនឹងទម្រង់ប្រឡង ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅតែស្នើឱ្យប្រឡងមុខវិជ្ជាអក្សរសាស្ត្រ។ មុខវិជ្ជាដែលនៅសេសសល់នឹងត្រូវបានសាកល្បងជាទម្រង់ពហុជម្រើស។
ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលនឹងកំណត់ពេលវេលារៀបចំការប្រឡង (កាលវិភាគប្រឡងទូទៅ) ស្របតាមកាលវិភាគឆ្នាំសិក្សា ដើម្បីធានាបាននូវភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាទូទាំងប្រទេស។ ទន្ទឹមនឹងនេះ នឹងមានភាពបត់បែនក្នុងការឆ្លើយតបទៅនឹងស្ថានភាពដែលរងផលប៉ះពាល់យ៉ាងខ្លាំងដោយគ្រោះមហន្តរាយធម្មជាតិ និងជំងឺរាតត្បាតនៅទូទាំងប្រទេស និងនៅតាមមូលដ្ឋាននីមួយៗ។
វិធីសាស្ត្រទទួលស្គាល់ការបញ្ចប់ការសិក្សានឹងរួមបញ្ចូលគ្នានូវលទ្ធផលនៃការវាយតម្លៃដំណើរការ និងលទ្ធផលប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាក្នុងសមាមាត្រសមស្របទៅនឹងផែនទីបង្ហាញផ្លូវនៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ។
នៅក្នុងអំឡុងពេលនៃឆ្នាំ 2025 - 2030 វិធីសាស្រ្តប្រឡងក្រដាសនឹងត្រូវបានរក្សាទុក; ទន្ទឹមនឹងនោះ ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាននឹងត្រូវបានលើកកំពស់។ បន្ទាប់ពីឆ្នាំ 2030 ការប្រឡងតាមកុំព្យូទ័រនឹងត្រូវបានសាកល្បងជាបណ្តើរៗសម្រាប់មុខវិជ្ជាពហុជ្រើសរើសនៅតាមមូលដ្ឋានដែលមានលក្ខខណ្ឌគ្រប់គ្រាន់ (វាអាចទៅរួចក្នុងការបូកបញ្ចូលការប្រឡងផ្អែកលើក្រដាស និងកុំព្យូទ័រ)។ នៅពេលដែលគ្រប់តំបន់ទូទាំងប្រទេសមានលក្ខខណ្ឌគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការរៀបចំការប្រឡងតាមកុំព្យូទ័រ ពួកគេនឹងប្តូរទៅរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិតាមកុំព្យូទ័រសម្រាប់មុខវិជ្ជាពហុជ្រើសរើស។
សិស្សនឹងមាន 36 វិធីដើម្បីជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាប្រឡង
មូលហេតុនៃការជ្រើសរើសផែនការប្រឡង 2+2 នេះបើតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គឺដើម្បីធានាបាននូវលក្ខខណ្ឌតម្រូវមួយចំនួន។ ជាពិសេស តម្រូវការលេខមួយ គឺកាត់បន្ថយសំពាធការប្រឡងសម្រាប់សិស្ស និងកាត់បន្ថយការចំណាយសម្រាប់គ្រួសារ និងសង្គមរបស់សិស្ស (បច្ចុប្បន្នការប្រឡងមានចំនួន ៦នាក់)។ កាត់បន្ថយវគ្គប្រឡង ១ មក ៣ វគ្គ។
មូលហេតុទី ២ គឺមិនធ្វើឱ្យមានអតុល្យភាពរវាងការជ្រើសរើសវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមច្រើនជាងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិដូចបច្ចុប្បន្ន។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានលើកឡើងថា ភាគរយនៃបេក្ខជនជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមក្នុងរយៈពេល៣ឆ្នាំចុងក្រោយ ក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ក្នុងចំណោមបេក្ខជនសរុបជាង១លាននាក់ ដែលបានចុះឈ្មោះប្រឡងមានដូចខាងក្រោម៖ ៦៤,៧២% ក្នុងឆ្នាំ២០២១; 66.96% ក្នុងឆ្នាំ 2022; 67.64% ក្នុងឆ្នាំ 2023។ នេះបង្កើតលក្ខខណ្ឌដើម្បីជួយបេក្ខជនអភិវឌ្ឍភាពខ្លាំងរបស់ពួកគេស្របតាមគោលដៅនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018។
សិស្សថ្នាក់ទី 11 ឆ្នាំនេះនឹងក្លាយជាបេក្ខជនដំបូងក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។
ចំពោះមុខវិជ្ជាចំនួន ៩ ដែលត្រូវប្រឡងរួមមាន ភាសាបរទេស ប្រវត្តិវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា ភូមិវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងបណ្តុះបណ្តាល ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានឲ្យដឹងថា មុខវិជ្ជាទាំងនេះត្រូវបានធ្វើតេស្ត វាយតម្លៃ និងមានពិន្ទុបង្ហាញក្នុងប្រតិចារិក។ ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការបង្រៀន និងរៀន សិស្សត្រូវបានវាយតម្លៃយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងដំណើរការសិក្សារបស់ពួកគេ។
យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដោយជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាចំនួន 2 ក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជាទាំង 9 នេះ មាន 36 មុខវិជ្ជាសម្រាប់ជ្រើសរើស បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់បេក្ខជនក្នុងការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាប្រឡងដែលសាកសមនឹងទិសដៅអាជីព សមត្ថភាព ចំណាប់អារម្មណ៍ លក្ខខណ្ឌ និងកាលៈទេសៈដើម្បីបន្តការសិក្សា រៀនពាណិជ្ជកម្ម ឬចូលរួមក្នុងជីវិតការងារ។
លោក Le Truong Tung សមាជិកក្រុមប្រឹក្សាជាតិអប់រំ និងអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្ស បានចែករំលែកជាមួយអ្នកសារព័ត៌មាន Thanh Nien ក្នុងកិច្ចប្រជុំនាព្រឹកថ្ងៃទី១៤ ខែវិច្ឆិកា ថា មតិភាគច្រើន (ប្រហែល ៩៥%) រួមទាំងរូបលោកបានគាំទ្រផែនការប្រឡងចំនួន ៤។
ផែនការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ នឹងត្រូវបន្តជាថ្មី
បញ្ចប់កិច្ចប្រជុំក្រុមប្រឹក្សាជាតិអប់រំ និងអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្ស នៅថ្ងៃទី១៤ ខែវិច្ឆិកា ឧបនាយករដ្ឋមន្ត្រី ត្រាន់ ហុងហា បានសង្កត់ធ្ងន់ថា គោលដៅលេខ១ នៃការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា គឺវាយតម្លៃគុណភាពនៃការអប់រំនៅវិទ្យាល័យ។
ក្នុងកិច្ចប្រជុំនេះ ក្រុមប្រឹក្សាបានចំណាយពេលច្រើនពិភាក្សាលើសំណើរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ការរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងការប្រឡង (ផែនការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ) ចាប់ពីឆ្នាំ២០២៥។ ប្រតិភូបានមានប្រសាសន៍ថា ផែនការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវមានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា និងវិធីសាស្ត្រ ដោយចាប់ផ្តើមពីការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងរៀន កម្មវិធី សៀវភៅសិក្សា ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ ការគ្រប់គ្រងការប្រឡង។ល។
ឧបនាយករដ្ឋមន្ត្រី Tran Hong Ha បានបញ្ជាក់ថា គោលដៅទី១ នៃការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា គឺវាយតម្លៃគុណភាពនៃការអប់រំនៅវិទ្យាល័យ។ ការបណ្ដុះបណ្ដាលវិជ្ជាជីវៈ មហាវិទ្យាល័យ និងសកលវិទ្យាល័យ ត្រូវតម្រង់ទិសដោយផ្អែកលើសមត្ថភាព គុណភាព និងបំណងប្រាថ្នារបស់សិស្ស មិនត្រូវដេញតាមសញ្ញាបត្រ និងសមិទ្ធិផលឡើយ។
ដូច្នេះ ផែនការប្រឡងបាក់ឌុបឆ្នាំ២០២៥ ត្រូវអនុវត្តតាមស្មារតីនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ២៩/NQ-TW ស្តីពីការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងទិសដៅរបស់រដ្ឋាភិបាល និងរដ្ឋសភា ក្នុងទិសដៅកាត់បន្ថយសម្ពាធ និងការចំណាយសម្រាប់សង្គម ខណៈដែលនៅតែធានានូវភាពជឿជាក់ ភាពស្មោះត្រង់ និងការវាយតម្លៃត្រឹមត្រូវនៃសមត្ថភាពរបស់និស្សិត។
ឧបនាយករដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់ថា ផែនការប្រឡងសញ្ញាបត្រទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ ត្រូវតែមានលក្ខណៈសាមញ្ញ វិទ្យាសាស្ត្រ កំណត់គោលដៅ និងប្រសិទ្ធភាព សំដៅវាយតម្លៃសមត្ថភាពសិស្ស និងដំណើរការសិក្សាឲ្យបានត្រឹមត្រូវតាមវិធីជាក់ស្តែង “អ្វីដែលអ្នករៀនគឺអ្វីដែលអ្នកប្រឡង”។ ផែនការណាមួយត្រូវតែមានធនាគារធ្វើតេស្តគុណភាព ស្ដង់ដារ និងបទប្បញ្ញត្តិដើម្បីធានាឱ្យមានការអនុវត្តន៍ជាប់លាប់។ ជាមួយគ្នានេះ លោកបានស្នើដល់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ផ្តល់ព័ត៌មានបែបវិទ្យាសាស្ត្រ សាធារណៈ និងតម្លាភាព ដើម្បីឲ្យប្រជាពលរដ្ឋបានដឹងពីគោលនយោបាយ ដំណើរការអនុវត្ត និងវិធីសាស្ត្រនៃការច្នៃប្រឌិតប្រឡង បើធៀបនឹងគោលដៅដែលបានកំណត់។
ម៉ៃ ហា
ប្រភពតំណ
Kommentar (0)