ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល ស្នើ​ឱ្យ​មូលដ្ឋាន​គាំទ្រ​នីតិវិធី​នៃ​ការ​ចុះ​ឈ្មោះ​បង្រៀន និង​សិក្សា​បន្ថែម។

TPO - បន្ទាប់ពីរយៈពេលមួយខែនៃការអនុវត្តសារាចរណែនាំលេខ ២៩ ស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានស្នើដល់មូលដ្ឋានពង្រឹងការត្រួតពិនិត្យ និងដោះស្រាយការបំពានយ៉ាងតឹងរ៉ឹង ទន្ទឹមនឹងការគាំទ្រដល់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ អង្គការ និងបុគ្គលនានា ឱ្យអនុវត្តនីតិវិធីរដ្ឋបាលដោយរលូនតាមបទប្បញ្ញត្តិ ដើម្បីចុះឈ្មោះចូលរៀន និងបង្រៀនបន្ថែមស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ។

TPO - បន្ទាប់ពីរយៈពេលមួយខែនៃការអនុវត្តសារាចរណែនាំលេខ ២៩ ស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានស្នើដល់មូលដ្ឋានពង្រឹងការត្រួតពិនិត្យ និងដោះស្រាយការបំពានយ៉ាងតឹងរ៉ឹង ទន្ទឹមនឹងការគាំទ្រដល់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ អង្គការ និងបុគ្គលនានា ឱ្យអនុវត្តនីតិវិធីរដ្ឋបាលដោយរលូនតាមបទប្បញ្ញត្តិ ដើម្បីចុះឈ្មោះចូលរៀន និងបង្រៀនបន្ថែមស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ។

នៅរសៀលថ្ងៃទី១៤ ខែមីនា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានប្រកាសថា បន្ទាប់ពីអនុវត្តសារាចរណែនាំលេខ២៩ ស្តីពីការបង្រៀនបន្ថែមរយៈពេល១ខែ ការវាយតម្លៃដំបូងបង្ហាញថា មានឥទ្ធិពលវិជ្ជមាន ផ្លាស់ប្តូរការយល់ដឹង និងទម្លាប់របស់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ សិស្សានុសិស្ស មាតាបិតា និងសង្គមទាំងមូលឆ្ពោះទៅរកការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម។ កម្រិតគ្រប់គ្រងក៏ត្រូវបានកំណត់ និងធ្ងន់ធ្ងរក្នុងការអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិថ្មីនៅតាមមូលដ្ឋាន។

មន្ទីរអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលបានណែនាំឲ្យសាលារៀនកែសម្រួលផែនការ អប់រំ ដោយផ្តោតលើដំណោះស្រាយបន្តអនុវត្តចំពោះសិស្សថ្នាក់ទី១២ ដើម្បីពិនិត្យការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងថ្នាក់ទី៩ ពិនិត្យឡើងវិញ សម្រាប់ការប្រឡងចូល ប្រសិនបើពួកគេចង់បានតាមបទបញ្ជារបស់សារាចរ។ រៀបចំការប៉ាន់ប្រមាណថវិកា កែសម្រួល និងកែលម្អបទប្បញ្ញត្តិនៃការចំណាយផ្ទៃក្នុង និងដោះស្រាយភ្លាមៗនូវបញ្ហានៃការគាំទ្រសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមនៅក្នុងសាលារៀនស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ។ ដឹកនាំការពង្រឹងការគ្រប់គ្រងការបង្រៀន ២វគ្គ/ថ្ងៃ នៅគ្រឹះស្ថានអប់រំ តាមការណែនាំរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ក្រុមអធិការកិច្ចនៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានធ្វើការជាមួយនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុង Hai Phong លើការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម។

សាលារៀនគួរតែពិនិត្យឡើងវិញនូវការងារដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ ហើយប្រើប្រាស់ម៉ោងរបស់គ្រូដែលមិនទាន់ត្រូវបានបែងចែកគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមសម្រាប់សិស្សឆ្នាំចុងក្រោយ។ ផ្តោតលើការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបង្រៀន និងការរៀន ជាពិសេសគុណភាពម៉ោងសិក្សាធម្មតា; អនុវត្តដំណោះស្រាយចម្រុះ បត់បែន និងសមស្របសម្រាប់អង្គភាព ដើម្បីបង្កើនគុណភាពនៃការអប់រំ ជាពិសេសការរៀបចំប្រឡងសម្រាប់និស្សិតឆ្នាំចុងក្រោយ។ លើកទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀននៅតាមសាលារៀនឱ្យបង្រៀន និងបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងសម្រាប់សិស្ស ដើម្បីធានាបាននូវកម្រិតលទ្ធផលនៃមុខវិជ្ជានីមួយៗ។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក៏គ្រោងនឹងរៀបចំអធិការកិច្ច និងត្រួតពិនិត្យការអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម ដើម្បីទប់ស្កាត់ និងដោះស្រាយការរំលោភបំពានទៅតាមសមត្ថកិច្ចរបស់ខ្លួន។ ប្រកាសជាសាធារណៈអំពីទីកន្លែងទទួលប្រជាពលរដ្ឋនៅទីស្នាក់ការរបស់ទីភ្នាក់ងារ និងលេខទូរស័ព្ទដែលប្រើសម្រាប់ទទួល និងដោះស្រាយមតិកែលម្អលើការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម។

នៅតែយល់ច្រលំ ពិបាក

យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បន្ទាប់ពីអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិថ្មីស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមរយៈពេលមួយខែ ក្រុមអ្នកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀនមានការយល់ដឹងកាន់តែច្បាស់ និងច្បាស់លាស់អំពីការទទួលខុសត្រូវ និងសារៈសំខាន់នៃការបង្រៀន និងរៀនផ្លូវការ និងការទទួលខុសត្រូវក្នុងការគាំទ្រសិស្ស ដើម្បីធានាគុណភាពនៃការអប់រំ។

យ៉ាងណាក៏ដោយ បន្ថែមពីលើលទ្ធផលទាំងនោះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក៏បានចង្អុលបង្ហាញថា នៅមានការលំបាក និងចំណុចខ្វះខាត។ ពោលគឺតំបន់មួយចំនួនមានការយឺតយ៉ាវក្នុងការចេញឯកសារណែនាំ និងបទប្បញ្ញត្តិ ដែលនាំឱ្យមានការភ័ន្តច្រឡំក្នុងការអនុវត្ត។ ការសម្របសម្រួលរវាងនាយកដ្ឋាន និងវិស័យក្នុងការអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀនក្រៅកម្មវិធីសិក្សានៅកន្លែងខ្លះមិនទាន់ពេលវេលា ដូច្នេះផ្នែកមួយនៃគ្រូបង្រៀនដែលត្រូវការការបង្រៀនបន្ថែមមានការព្រួយបារម្ភ។

កន្លែងខ្លះមិនទាន់បានណែនាំដល់ស្ថាប័នអប់រំឱ្យកែតម្រូវផែនការអប់រំរបស់សាលាភ្លាមៗ ស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់សារាចរ នាំឱ្យមានការបញ្ឈប់ការបង្រៀនបន្ថែមនៅក្នុងសាលារៀនភ្លាមៗ ធ្វើឱ្យប៉ះពាល់ដល់ចិត្តសាស្ត្ររបស់សិស្ស និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល តម្រូវឱ្យបន្តពង្រឹងទិសដៅរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំ ដើម្បីបន្តបង្កើតវិធីសាស្រ្ត និងទម្រង់នៃការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃ ឆ្ពោះទៅរកការបង្កើតគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់អ្នកសិក្សា។ ការបង្កើតការប្រឡង និងការវាយតម្លៃទៀងទាត់ និងតាមកាលកំណត់ ការចូលរៀននៅកម្រិតដំបូង ការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ ជាដើម គឺស្របតាមតម្រូវការនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ឆ្នាំ២០១៨ ដោយមិនដាក់សម្ពាធលើសិស្សឱ្យសិក្សាបន្ថែម។

ធ្វើការស្ទង់មតិ និងចាត់ថ្នាក់សិស្ស ដើម្បីមានផែនការសម្រាប់ដាក់ថ្នាក់រៀន និងចាត់តាំងគ្រូឱ្យសិស្សទៅតាមកម្រិតរបស់ពួកគេ ដើម្បីរៀបចំការពិនិត្យឡើងវិញ និងបណ្តុះបណ្តាលសិស្សដែលលទ្ធផលសិក្សាមិនស្ថិតក្នុងកម្រិតសមស្រប។ កុំរៀបចំវគ្គពិនិត្យឡើងវិញដោយមិនរើសអើងចំពោះសិស្សខុស គ្មានប្រសិទ្ធភាព និងខ្ជះខ្ជាយ។

រៀបចំសិស្សឱ្យសិក្សាដោយខ្លួនឯងក្នុងវគ្គទី២ ដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាពសិក្សា និងស្រាវជ្រាវដោយខ្លួនឯង ដោយផ្អែកលើការណែនាំរបស់គ្រូ។ អាស្រ័យលើស្ថានភាពជាក់ស្តែង និងដំណាក់កាលជាក់លាក់នីមួយៗ ពិចារណាចាប់ផ្តើមចលនាសិក្សាដោយខ្លួនឯងជាក់ស្តែង និងមានប្រសិទ្ធភាព។ ធ្វើឱ្យ "ការសិក្សាដោយខ្លួនឯង" ទទួលបានលទ្ធផលប្រកួតប្រជែង និងការវាយតម្លៃក្នុងកំឡុងឆ្នាំសិក្សា។

បន្ត​អនុវត្ត​ការគ្រប់គ្រង​រដ្ឋ​លើ​ការ​បង្រៀន​បន្ថែម​ឱ្យ​មាន​ប្រសិទ្ធភាព​តាម​សិទ្ធិ​អំណាច​និង​ការ​ទទួល​ខុស​ត្រូវ។ ជាពិសេស មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សម្របសម្រួលជាមួយអង្គភាពមុខងារ ដើម្បីមានផែនការសមស្រប ដើម្បីណែនាំ និងគាំទ្រដល់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ អង្គការ និងបុគ្គលនានា ឱ្យអនុវត្តនីតិវិធីរដ្ឋបាលដោយរលូនតាមបទប្បញ្ញត្តិ ដើម្បីចុះឈ្មោះចូលរៀនបន្ថែម ស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានស្នើទៅមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ថា “ពង្រឹងការត្រួតពិនិត្យ និងដោះស្រាយយ៉ាងតឹងរ៉ឹងនូវការរំលោភបំពាន រកឃើញភ្លាមៗ សរសើរ និងផ្តល់រង្វាន់ ព្រមទាំងលើកកំពស់គំរូនៃសមូហភាព និងបុគ្គលដែលលះបង់ ទឹកចិត្ត និងអស់ពីចិត្តចំពោះសិស្ស”។

ហាលីន

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/bo-gddt-de-nghi-dia-phuong-ho-tro-thu-tuc-dang-ki-day-them-hoc-them-post1725053.tpo