各拠点で数百人の教師が不足
ビンタン区は先日実施された教員採用ラウンドで、300名以上の教職員を採用し、目標の約60%を達成しました。同区はまた、2023-2024年度後期の授業に携わるため、幼稚園、小学校、中学校で177名の教職員を採用する予定です。このうち、中学校の教職員数は89名と職員数が最も多く、次いで小学校が58名と職員数1名、幼稚園が17名と職員数8名となっています。
ビンタン郡教育訓練局長のゴ・ヴァン・トゥエン氏は、依然として不足している教師の数は、主に英語、IT、美術、音楽などの採用元が少ない科目と、歴史・地理、自然科学など2018年度一般教育プログラムを実施する科目に集中していると述べた。
同様に、第4学区の学校は第2ラウンドで99人の教員を採用する必要があります。内訳は、幼稚園教諭49人、小学校教諭32人、中学校教諭18人です。このうち、小学校では英語とITで教科ごとに約10人、美術で6人、音楽で5人の追加教員が必要です。第4学区教育訓練局の責任者は、今年の第2ラウンドで追加採用された教員の数は昨年と比較して増加したと述べました。これは、才能教育科目を教える教員の需要が引き続き高く、不足していることを示しています。
英語、IT、音楽、美術の教師の需要は高いのですが、応募者数は少ないです。
クチ地区では、2023～2024年度に幼稚園、小学校、中学校の3つのレベルで498人の教職員を採用する必要がありますが、1回目の採用時点で目標は未達成です。計画によると、教育訓練局は今後、地区内務局と連携し、2回目の採用計画を策定する予定です。
クチ地区教育訓練局の責任者は、地区の課題として、遠隔地の学校は距離が遠いため採用が難しく、特に英語、音楽、美術、情報技術などの科目で人材が不足していると述べた。多くの学校には常勤の英語教師がいない。地元の学校から新卒の教師を「探し出して」採用しなければならない学校もあれば、他の学校に非常勤講師を「依頼」しなければならない学校もある…
採用理由はたくさんあるが、それでも足りない
第6区教育訓練局長のルー・ホン・ウエン氏は、現在、各地域で採用時期が異なるため、候補者は複数の場所で応募することができ、結果として複数の場所で採用され、最も適した教職を選ぶ権利を得ていると述べた。採用元は学位しか持っていないが、採用された候補者は「仮想」であるため、他の採用部門にとって困難を招いている。ホーチミン市教育訓練局の人事担当担当者によると、これはホーチミン市で教師を採用するのが難しい理由でもあるという。
外国語、情報技術、音楽、美術などの一部の科目では、募集ニーズは高いものの（主に小学校と中学校に集中）、応募者数が少ないか、応募者がいない場合もあります。
さらに、小学校では週23時間、中学校では19時間、高校では17時間など、教員のレベルによって週の授業時間数に差があるため、卒業生の多くは高校で採用されることを選択します。
特に、この関係者によると、魅力的な政策が不足しているため、卒業生のほとんどはフリーランスの環境で働くことを選択するか、高収入を得るために民間の組織や部署に就職することを選択するという。
幼稚園教諭は依然として696人不足している。
ホーチミン市は2023-2024年度に1,207人の幼稚園教諭を採用する必要があります。しかし、これまでに採用されたのは511人のみです。依然として696人の幼稚園教諭が不足しており、さらなる採用が必要です。実際、2023-2024年度の1学期はほぼ終了していますが、ホーチミン市内の多くの場所ではまだ幼稚園教諭の募集が続いています。
1月4日午後、ホーチミン市で行われた社会経済情勢に関する情報提供記者会見で、ホーチミン市教育訓練局のホー・タン・ミン局長は、就学前教育施設における教員不足には複数の原因があると述べた。第一に、卒業生の数が採用に足りず、学生が就学前教育のコースを受講することに興味を示さないことが挙げられる。また、ホーチミン市は就学前教育教員を誘致する政策を掲げているものの、市内の生活ニーズ、特に家を借りざるを得ない地方出身の教員のニーズを満たすには至っていない。
トゥイ・ハン
ソリューションシリーズ
この状況に直面して、ホーチミン市教育訓練局のグエン・バオ・クオック副局長は、同局は短期的および長期的な解決策を策定したと述べた。
まず、教育訓練局傘下の公共サービス部門を指導し、トゥドゥック市および各区人民委員会に対し、学年に応じた研修、育成、専門能力に関する標準条件を満たす人材を、連携して講師派遣や短期労働契約の締結などを通じて、現場または専門クラスター内で積極的に配置・配置するよう助言するよう教育訓練局に指示する。特に音楽、美術、情報技術といった科目については、大学卒業以上の学位を持つ小中学校教員の能力を考慮し、高校への配置を検討する。これにより、ホーチミン市は現在も、生徒が十分な科目と時間数を学習できるようにしている。
ホーチミン市は教師を引き付けるために多くの政策を提案している。
同時に、組織は、試験、選抜、公務員としての採用など、様々な形態を通じて、柔軟に公務員を採用しています。具体的には、省庁傘下の公務員ユニットには、多くの段階における採用の組織化は任されていません。第1段階では、優秀な卒業生と若手科学者を幹部候補として確保・育成するための政策に関する2017年12月5日付政府法令第140/2017/ND-CP号の規定に基づき、公務員試験の実施または優秀な卒業生の選抜を実施します。それでも採用者数が需要に満たない場合、組織は第2段階で選抜または公務員としての採用という形態で採用を行います。
同省傘下の20の公共サービスユニットが採用活動の組織を担当し、トゥドゥック市および各地区の人民委員会傘下の公共サービスユニットは、採用需要が満たされるまで定期的に採用活動を組織する。
グエン・バオ・クオック氏は、現在、優秀な人材の採用先が不足している状況を受け、教育訓練省は内務省と連携し、音楽、美術、情報技術の学士号取得者で教員養成分野に属さない者に対する教育訓練証明書の研修基準について、市人民委員会に提出し、審議を求めると述べた。また、両省は連携し、公務員の統一的な異動時期と、市全体での公務員第1期採用の実施時期について、市人民委員会に提出し、審議と指導を求める予定である。
さらに、採用不足により長年にわたり教員が不足している学科において、教員確保のための政策を策定する。不足している専門職への学生の確保のための政策を策定するため、養成機関との連携を強化する。
多くの政策により、教師が働くための好ましい条件と環境が確保されています。
グエン・バオ・クオック氏によると、ホーチミン市教育訓練局は、市人民評議会と人民委員会に対し、教師が働く上で好ましい条件と環境を確保するための政策を策定するよう、引き続き助言している。これらの政策には、初等教育を支援する政策、優秀な卒業生や若手科学者を教員として確保・育成するための政策、管理職や教員が研修や育成に参加し、専門的資質とマネジメント能力を向上させることを奨励するための博士課程および修士課程の研修を支援する政策、第4次産業革命の文脈における教育革新と国際統合の要件を満たすための教員の研修、育成、活用、管理に関する政策などが含まれる。これにより、教員が学問の自由と継続的な専門能力開発を持つ条件が整い、国際協力の機会が実際的かつ効果的に得られる。教員を処遇する政策（教員を称え、報いる）は、才能ある人材を教員に惹きつけ、教員になった教員が献身的に職務に打ち込む動機となる。
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