何を主張しているのですか?

マックディンチ高校（ホーチミン市第6区）の17語の中間文学テストでは、「傾向」を適切に捉える方法について意見が出され、特にテスト作成の原則が注目されました。

マックディンチ高校10年生の中間試験の課題は、「現代の若者のライフスタイルについて論じるエッセイを書く」というものでした。生徒たちが興味を持ち、教師も評価したのは、若者のライフスタイルの「トレンド」を捉えること、高い個別性、そして生徒の心理に近い生活上の現象について論じることです。これにより、生徒は試験を受けることに興味を持ち、教師は採点時に退屈することが少なくなります。

「P HONG BAT」：説明が必要なナメクジ

しかし、教師たちは、プログラムの全体的な要件におけるテスト問題の必要な内容だけでなく、編集形式についても意見を述べました。

ホーチミン市教育大学のトラン・レ・ズイ講師は、「ロイ・ソン・フォン・トラン」というフレーズはSNS上の俗語であり、生徒を混乱させる可能性があると述べています。そのため、教師は生徒が正しく理解できるように、教材や文脈を提供する必要があります。また、テストを課す側も、「ロイ・ソン・フォン・トラン」を使う必要があるのか​​、それともよりシンプルで明確、そして理解しやすい表現方法があるのか​​どうかを検討する必要があります。

新しい一般教育プログラムに基づく10年生向けの文学の授業

写真：ダオ・ゴック・タック

他の多くの教師も、「phồng tranh」という言葉を引用符で囲むべきだと同意しました。これは俗語であり、一般的には使われておらず、すべての生徒が理解できるわけではありません。そのため、教師は明確なメモを用意する必要があります。テストには、実生活でそのような行動をとった若者を例に挙げたエピソードがあれば、より良いものになるでしょう。

さらに、一部の教師は「現代の若者のワイルドなライフスタイル」という表現に反対し、ほとんどすべての若者がそのようなライフスタイルを送っているとステレオタイプ化していると考えています。「現代の一部の若者のワイルドなライフスタイル」という表現は修正すべきでしょうか？

「キャンバス ライフスタイル」に関する試験: 学生の意見は?

さらに、45分間の試験時間は、中等学校および高校生の最低評価時間を60分と定める教育訓練省通達第22号に違反しているという意見も少なくありません。さらに、試験はライティングセクションのみで、プログラムで指示されているように、生徒がジャンルの特徴を把握するためのリーディングセクションが設けられていません。試験の実施方法は、やや性急で表面的であると言えるでしょう。

ホーチミン市ビンタン区で文学を教えるレ・ハイ・ミン先生は、このテーマの教育的性質について次のように語りました。「教師は、生徒に興奮と興味を持ってもらうために、テーマを選んだり、『流行を捉える』ように努めたりしますが、このテーマの教育的性質が非常に重要な要素の1つであることに留意することが重要です。」

テストで満たすべき要件

トラン・ル・ズイ師は、試験問題は2018年度一般教育課程の要件を満たす必要があると指摘し、マトリックスと仕様表でその要件が示されている。科学性の確保のため、問題文の表現は正確で、曖昧さがなく、引用資料は正確で、出典は適切に示されていなければならない。問題に含まれる知識と情報は標準的で、誤りがあってはならない。美学と教育の観点から、問題内容は崇高な価値観を志向し、前向きな教訓を伝え、学生を真善美の価値観へと導くものでなければならない。

その試験は物議を醸している。

ホーチミン市教育大学文学部のグエン・フオック・バオ・コイ教授は、社会問題を選ぶということは、試験作成者が最新のニュースに精通していることを示しており、学生が容易に試験についていける状況を作り出している、と指摘した。しかし、これは試験作成者にとって依然として五分五分の状況であり、論争を引き起こしやすく、世論からさまざまな反応を受ける可能性がある。

さらに、学生向けのエッセイに含まれる社会問題については、学生の認識や心理との整合性と適合性について慎重に検討する必要があります。さらに、社会的な議論の課題は、能力評価の方向性に合致するよう、学生が実際に対処した経験に近い状況でなければなりません。

コイ師は、教師たちに、論題の選択において問題作成に細心の注意を払うよう注意を促しました。例えば、このテストでは「背景」という言葉が使われていますが、テスト作成者は脚注や注を用いてその意味を明確にする必要があります。信頼できる情報源から引用した読解テキストがあり、指示を「上記の記事／新聞で言及されている現象についてエッセイを書きなさい」と変換すれば、テストはより効果的になるでしょう。

「試験を行う際には、範囲やレベルに関わらず、『安全性と適切な差別化』という基準を何よりも重視すべきです。『良い／悪い』、『古い／新しい』、『生活に根ざしている／現実離れしている』といった世間の評価は、基準として具体化することはできず、これまで試験評価の基準として使われたこともありません」とコイ師は述べた。

同省は、試験準備に関する主要な教師向けの研修資料を発行したばかりだ。

ホーチミン市1区の高校の教師によると、問題を作成する際は、教師は要件に厳密に従う必要があり、教育訓練局は問題作成のガイドラインを持っているという。

この教師はまた、2024年10月に教育訓練省が高校文学の定期テスト作成に関する主要教員向けの研修資料一式を発行したと述べました。そのため、現時点では具体的な指示のみが提供され、この資料にアクセスできるのは主要教員のみです。したがって、新しいプログラムを教える教師たちは、変更やアプローチの方法を探している最中であるため、教師によるテスト作成における多少の誤りや限界は完全に理解できます。願わくば、このガイダンス資料が広く配布され、すべての教師に届くことを願っています。学校は専門家による徹底的な会議を必要としており、特にテスト問題に関するフィードバックを得るべきです。

教師が注意すべきテスト問題と基準

エッセイのテーマを与える際、教師はまず（アイデアを探している時点で）感覚的に判断し、次に理性的に判断して、形式、内容、そしてテーマ内のあらゆるピリオドやコンマを厳密に管理し、あらゆる状況を予測して適切に切り取る必要があります。「背景」のような内容を含むエッセイのテーマを与える際には、慎重に行う必要があり、専門家グループ内での合意が必要です。

試験は教育的である必要があります。実生活を反映した教材を用いることは正しいことですが、若者が関心を持つ現象やトレンドを試験に取り入れたい場合、教師は教材を洗練させるためのフィルターを検討し、活用する必要があります。高校生には、礼儀正しく、寛容で、正直であること、夢を持つこと、起業の仕方を知ること、読書をすること、そして積極的に運動することを教え込む必要があります。こうした点に重点を置いた試験は、生徒たちが常に「トレンド」を追いかけているにもかかわらず、能力と資質を伸ばすのに役立ちます。

ある時、文学の先生に、ホーチミン市にあるレ・ホン・フォン英才高等学校の生徒たちが登校するたびに警備員にお辞儀をする話をテストの材料にしてほしいと頼みました。皆が興味を持ち、褒めてくれましたが、さらに重要なのは、そのテストの後、私の学校の生徒たちは警備員にお辞儀をすることに徐々に慣れていったことです。

文学のテストから、幸せの果実である甘い果実をもらって感動しました！

テスト問題を作成するためには、教師が方法を実践し、知識を更新し、熱心に本を読み、生活（現実）に近づき、生活（仮想）に忠実であるよう努力する必要があります。

生徒を評価するためのテスト問題を作成する権利は単なるハードウェアに過ぎません。教師の最大の権限は、教育活動を通じて学校、クラス、指導、学習の構築に協力することです。学校は「神聖な寺院」ですから、「背景」に関するコメントは風に吹き飛ばされてしまうでしょう…

グエン・ホアン・チュオン博士

出典: https://thanhnien.vn/de-kiem-tra-ngu-van-ve-phong-bat-tranh-luan-vi-dieu-gi-185241030230112226.htm