オンライントレーニングプラットフォームを構築および運用するユニット側には、VEGA宇宙地理空間研究所所長のNguyen Ngoc Quang氏、VEGA宇宙地理空間研究所副所長のDo Thi Hang氏、Esriベトナム社の副技術ディレクターのVu Huu Tuan氏がいます。
会議の開会式で、ベトナム測量・地図作成・地理情報部のドゥオン・ヴァン・ハイ副部長は、首相の2020年1月9日付決定第40/QD-TTg号「国家地理データベースの構築と完成」プロジェクト承認の実施に伴い、 天然資源環境省はベトナム測量・地図作成・地理情報部に、国家地理データベースの構築と本土の縮尺1:25,000、1:100,000、1:250,000、1:500,000、1:1,000,000の国家地形図の作成業務の実施を組織するよう指示したと述べた。ベトナムの海域における国家地理データベースを、1:10,000、1:50,000、1:100,000、1:250,000、1:500,000、1:1,000,000の縮尺で構築し、計画策定および社会経済開発業務に役立てています。完成した成果物は、計画策定業務、指導・運営業務に役立てるため、多くの省庁・部局に速やかに提供されています。また、成果物は地方自治体にも引き渡され、規定に従って管理、活用、利用されています。
天然資源環境部が各部署、部門、地方に構築、提供、引き渡した国家地理データベースを効果的に管理、活用、使用するために、天然資源環境部は2023年11月10日、Eラーニングプラットフォームを介したオンライントレーニングの形式で「専門ソフトウェアを使用した国家地理データベースの構築、管理、運用に関するトレーニングプログラム」を正式に開始しました。
約2ヶ月にわたる実施を経て、ベトナム測量・地図・地理情報局は基礎コースの総括会議を開催しました。この会議は、研修の実施状況を評価するとともに、受講生が学習過程における困難や問題点を共有できる環境を整えることを目的としています。受講生はそこから経験を学び、将来的にコースをより適切なものにするための調整を行っていきます。
ドゥオン・ヴァン・ハイ氏によると、これまでの研修プログラムでは、学生は基本的に積極的に参加し、GISソフトウェアを用いた国家地理データベースや専門地理データベースの構築に関するスキルと経験を積んできたとのことだ。しかし、それだけでなく、機関や部署から派遣されてコースに参加したものの、計画通りに講義を学習する時間が十分に取れていない学生も少なくない。
したがって、研修プログラムを修了した後、受講者がGIS技術の使用に習熟するだけでなく、詳細な地理データの処理と分析もできるようになることを保証するために、ドゥオン・ヴァン・ハイ氏は、機関や部署からコースへの参加を割り当てられた受講者は、計画に従って研修プログラムを完了するために時間を費やすことに重点を置くべきだと提案しました。
「この研修コースで得た知識と経験により、管理者は地理データ関連の業務において適切かつ正確な意思決定を容易に行えるようになると確信しています。技術スタッフにとっては、GISに関する深い知識を習得し、地理データベースの構築と更新に関連する業務やプロジェクトの成功に貢献する人材となるでしょう。特に、受講生はGISに関する新たな知識を得るだけでなく、地理情報分野への自信と情熱も得るでしょう」とドゥオン・ヴァン・ハイ氏は強調しました。
VEGA宇宙地理空間研究所の副所長であるド・ティ・ハン氏は、国家地理データベースの構築、管理、運用のための専門ソフトウェア活用に関する基礎研修コースの研修結果について報告し、コースには3,800人以上が参加し、初日以降には約1,000人の受講生が登録したと述べた。プラットフォーム上では毎日平均500件以上のアクティビティが行われており、日によっては1,000件に達することもある。
それに加えて、Eラーニングオンライン学習プラットフォームを運用する利点は、システムが安定して稼働すること（稼働率は99.8%に達する）であり、これにより、多くのチャネルを通じて継続的に学生をサポートし、学生と教師が迅速かつ便利にやり取りして質問に回答できるようになります。
Eラーニングプラットフォームにおける学習成果については、現在までに310名の学生が基礎コースを修了し証明書を取得しており、435名の学生がコースIを修了し、324名の学生がコースIIを修了しており、受講生は300名を超えています。
会議では、ベトナムの測量、地図作成、地理情報部のリーダーたちが、カリキュラムの内容、研修目的で学生に付与される ArcGIS ソフトウェアの著作権、ソフトウェア ツールを使用して国家地理データベースの構造モデルとコンテンツを変換する方法、または ArcGIS ソフトウェアの地図作成情報フィールドに基づいて手動で変換する方法などについて、コースに参加している学生からの質問について議論し、情報を共有し、回答しました。
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