地方の教員不足を受け、自治省は地域に応じて人員配置を調整することを検討している。

上記の情報は、8月18日午後、 教育訓練省が主催した2022-2023学年度を総括し、2023-2024学年度の課題を展開するための会議で、内務省副大臣のトリウ・ヴァン・クオン氏が述べたものである。

クオン氏は、2021年の教育部門の職員数は137万5,715人で、そのうち中央部門は5万699人、地方部門は132万8,016人であると述べた。幼稚園と高校部門は113万1,001人である。2022～2023年度に新たに配属される職員数は2万7,850人である。

内務省副大臣のトリウ・ヴァン・クオン氏が会議で講演した。

2023-2024年度、内務省は教育訓練省と連携し、ニーズに基づいて基準を比較検討し、今後の給与を補うために政府および所管当局に提出する予定です。

現在、一部の地域では教員の過剰または不足が見られ、社会経済状況の異なる地域では、同じレベルの教科間で教員構成の不均衡が生じています。

その理由は、現在の1クラスあたりの生徒数に関する規制が地域を区別していないためです。多くの地域、特に遠隔地では、生徒数が不足しています。また、割り当てられた教員数に見合う教員を採用できない地域もあります。

そのため、今後、教育訓練省は地域に応じて人員配置を調整することを検討する可能性がある。

クオン氏は、上記の状況に対する解決策を共有し、教育訓練省は機関に関連するコンテンツを早急に完成させる必要があると述べた。

同時に、地方は教育の質の向上と連動して幼稚園や普通教育施設の配置と再編を強化し、普通学校の多層化を進め、社会化の可能性がある地域では公立幼稚園や高校モデルを非公立化する必要がある。

さらに、地方自治体は、その管理下にある教育機関の自治プロジェクトを承認し、財政的自立に向けたロードマップを明確に定義する必要もあります。

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ソース: https://vtc.vn/thu-truong-bo-noi-vu-xem-xet-dieu-chinh-bien-che-giao-vien-theo-tung-vung-mien-ar813757.html