ディエンビエン省少数民族寄宿学校の生徒たちと 政治局員兼任ファム・ミン・チン氏_写真：VNA
人権と人権教育における党の指導的役割
私の党は創立以来、国家の独立、国家 主権、そして社会の進歩に違反する人権の価値を常に主張してきました。 党の人権分野における指導的役割は、以下の活動内容に表れています。
まず、人権尊重の制度を絶えず改正・充実させ、同時に学校に人権教育を取り入れよう制度化します。 わが党は、国際社会の共通認識を吸収・継承し、ベトナムの現実を踏まえ、人権と公民権に関する視点に立った体系を確立しました。その中で、人権は人類の普遍的価値であり、深く掘り下げられたものであり、国家の独立と主権、そして国家の歴史、伝統、そして経済発展の覚悟と立っていると認識されています。 私の党は革命を指導する過程、誠実な人権の安全と促進の活動を重視してきました。
例えば、1992年7月12日日付の書記局指令第12-CT/TW号（人権問題と党の見解、政策に関する）、2010年7月20日日付の書記局指令第44-CT/TW号（新たな状況における人権活動に関する） (1)は、教育の役割を考慮し、社会全体で人権意識を高めることの重要性を示している2 013年憲法とベトナム国家の多くの現行法文書はすべて、人権、国民の基本的権利と義務、そして社会主義法治国家の建設に関して原則を推進している。
社会主義過渡期における国家の建設綱領（2011年になんとなく・発展）は、「人民は発展戦略の中心である一時、発展の本体である」 (2)としている。 (3)と肯定している。2022年11月9日改正第27-NQ/TW号は、「人権と公民権を尊重、権利、保障し、社会主義民主主義を発展させることは、社会主義法治国家の真髄である」 (4)と強調している。
第二に、幹部や党員の政治的、社会的意識を高めるために、法教育プログラムに人権を統合します。
お問い合わせム、プロジェクトが発表されています。例えば、2017年9月5日付一応決定第1309/QD-TTg号は、「国家教育システムにおける教育プログラムへの連絡先連絡先」、かつ効果的に統合することを目的としている。 2022年9月14日付慎重決定第1079/QD-TTg号は、「ベトナムにおける人権に関するコミュニケーションプロジェクト」を承認し、人権に関するコミュニケーションは、人権に関する知識の普及と教育という3つの主要な内容に関してすべて実施する必要があることを強調した。
党の指導的視点と人権教育政策の制度化に基づき、中央地方に至るまで、政治システムにおける人権教育プログラムが積極的に実施されている。 ホーチミン国家政治学院、省・市レベルの政治学校における政治理論研修プログラムにおいて、人権に関するテーマ内容がますます明確かつ深く根付いている。
第三に、一般教育と大学教育に人権教育を統合します。
権利侵害の防止と制限を支援し、知識を提 権利の意味と価値を正しく認識し、自分の権利を保護する方法を、法律を遵守し、個人の優先、権利、自由を尊重する上で、特に重要な役割を果たしています(5)権利教育は愛国心、司法支配の意識、協力の精神、地域に対する責任を教育、社会的コンセンサスと偉大な国民の団結を重視するための強固な基盤になります(6)党の視点と政策、国家政策の検討、教育訓練部門は、特に2018年の一般教育課程に関して、公民教育、歴史、文学、法律教育、地方教育などの科目の教科書とカリキュラムに人権内容を統合し、一般教育と大学のプログラムに人権内容を具体化しました。 さらに、多くの法学、教育学、社会科学、人文科学の大学では、「人権」という科目を正式な科目として設定しています。
第四に、我が党の外交に関する外交政策上の見解です。
党の人権に関する外交政策の立場は、人権問題は平和的対話で解決されるべきであるという原則、そして平等、独立・主権権保全の尊重、相互政務への非強制・不干渉の原則に立っている。さらに、ベトナムが参加し、参加している公約を完全に履行し、国際舞台におけるベトナムの地位と威信を高めるためには、人権教育を強化することが重要である。
今年のベトナムにおける人権教育の成果
ベトナムに関しては、「人権の保護と人権教育は、国家の、含まれる、かつ性質を有する政治システム全体の課題であり、党の指導、国家の管理、そして国民の下で参加して行う主体である」 (7) 。 人権教育は知っていることを考えるものではなく、法、正義、そしてコミュニティの中で、国民意思が責任感、権利と義務を負う能力を発動するプロセスであり、以下の結果が示されている。
まず、ベトナムは人権に関する多くの重要な国際条約の参加国です（現在、国連の最も重要な条約9件中7件に参加しています）。条約の条項はすべて、参加国に人権教育を行う義務を規定しています。国連も人権教育に関する多くのプログラムや計画を発表しました。例えば、世界人権会議（1993年）は「人権教育の10年（1995年-2004年）」宣言を連絡私たち国際基準は、各国が人権と人権教育に関する政策や法律を策定するための法的根拠と方向性を定めます。
月曜日、 ベトナムは初等中等教育の普及において大きな成果を上げており、15歳以上の人口の識字率は95％を超えています。これは、国民が教育を受ける権利、発展する権利、社会生活に参加する権利といった国民的な権利価値を享受するための前提条件です。
第三に、少数民族、女性、移民労働者、障害者を対象とした教育プログラムが数多く実施され、国民が自らの法的権利、発展の機会、そして市民としての責任をより深く理解できる支援をしています。少数民族地域や遠隔地における土地利用権、教育へのアクセス、医療に関する研修コースは、人々が社会生活への参加に自信を持つよう支援しています。 「利用生活」運動と草の根レベルの権利アクセスは、地域社会における情報アクセス権、監督、権村落、集落、居住地における政治・社会活動への参加権といった人権の実現と密接に取り組んでおり、地域レベルで広く実践されています。
第四に、若い世代の社会活動、ボランティア活動、環境保護における役割を強化します。人権教育は社会政治組織の活動に効果的に統合され、若者、学生、生徒がボランティア活動、環境保護、恵まれない人々への支援に積極的に参加しようとしています。
第13回党大会の文書は、「教育過程を主に知識の備えから学習者の能力と無理のない総合的な育成へと大きく転換し、理想、倫理、生活様式、生活技術、公民の教育に重点を置いている」ことを求めている(9)強い国を築くには、経済発展や科学技術だけでなく、総合的な人間開発に焦点をあて、個人の創造力と努力を最大限に高める必要がある。現代社会において、人権は文明と進歩の「尺度」である。人権教育は、文明的で民主的な社会にふさわしい基盤である公民倫理、法支配の意識、民主精神、そして共同体責任を育む上で重要な役割を果たす。
マイ党と国家は人権の尊重、保護、促進する_写真：文書
人権教育における党の指導的役割の強化
ベトナムは、特に科学技術、革新、デジタルトランスフォーメーションの力による強い発展という平和において、人権教育に対する新たな認識とビジョンが求められています。
第一に、人権に関する政策と法律の体系を、国際慣行とベトナムの文化的・歴史的特徴に合致し、同期的かつ現代的な方向へ整備する。社会に関して人権を尊重し、保障し、守る人権文化を徐々に構築する。人権教育の内容、形式、方法、人権教育の対象を具体的に定め、特に幹部、党員、暴力団員、学生、ビジネスマン、宗教関係者、少数民族地域、少人数層の人々を重視します。
第二に、国家教育システム、特に一般教育レベルと幹部研修プログラムに関して、人権教育プログラムを開発・実施する。 人権教育を倫理、法律、歴史、愛国の伝統教育と統合する。 人権教育活動の実施においては、各レベルの党委員会の指導と指導を、国家機関、社会政治組織、教育機関、報道機関、メディア、そして地域社会の管理・運営と緊密かつ同期的かつ効果的に連携させる必要がある。
第三に、報道機関、出版機関、情報機関、メディア機関、文化芸術お問い合わせ、広める役割を強化する映る。米国が参加している国際人権条約を、現代的で多様な形式と方法を用いて普及することに重点を置いている。 人権に関する国際的な対話と協力を強化し、ベトナムの成果を明確にし、「民主主義」と「人権」を口頭で党と国家を争おうとする虚偽の敵対的な主張を反駁する。
第四に、すべての学習者に適した人権教育の内容、プログラム、方法の自主的な取り組みを継続し、人権教育の内容を新たな社会主義的人間の構築という課題と結び、社会主義の人権の役割と価値を推進する。
お問い合わせ論破する当面の内容を党細胞の活動の必須的課題とし、これを党細胞と党委員会の活動の定期的な総括内容とし、党委員会、党組織、幹部・党員の年度ごとの評価と等級分けの基準とする。連絡します。人権専門家、教師、講師、記者からなるチームを作り、育成する。
新たな時代において、人権教育における党の指導力を強化することは、党の見解、意見、政策、そして国家の強化された人権政策と法律を適切に実施するための重要な要素であり、国民の団結力をし、強固で強化したベトナム社会を築く上で貢献する要素の一つである。
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（１）参照： １９９２年７月１２日日付事務局指令第１２-CT/ TW号（人権問題及び我が党の見解と政策について）、２０１０年７月２０日日付事務局指令第４４-CT /TW（新たな状況における人権活動について）。
（2011） https://tulieuvankien.dangcongsan.vn/ban-chap-hanh-trung-uong-dang/dai-hoi-dang/lan-thu-xi/cuong-linh-xay-dung-dat-nuoc-trong-thoi-ky-qua-do-len-chu-nghia-xa-hoi-bo-sung-phat-trien-nam-2011-1528
（３）第13回全国代表者会議文書、国家政治出版社『真実』、ハノイ、2021年、第1巻、47頁
（4）参照： 2022年11月9日、第13期党中央委員会第6回会議「新ベトナムにおける社会主義法治国家の建設と完了に関する継続反省第27-NQ/TW号」 https://tulieuvankien.dangcongsan.vn/he-thong-van-ban/van-ban-cua-dang/nghi-quyet-so-27-nqtw-ngay- 09112022-hoi-nghi-lan-thu-sau-ban-chap-hanh-trung-uong-dang-khoa-xiii-ve-tiep-tuc-xay-dung-va-9016
（５）ホーチミン国家政治学院院長、中央理論評議会議長、政治局員のグエン・スアン・タン教授による「20 24み入れ」プロジェクト実行委員会会議におけるスピーチ
（6）第13回全国議員会議文書、前掲書、145ページ
（７）タン・ザン・ホアン・ラム：「人権教育は、国家的、含まれる、かつ含むような性質を持つ、政治システム全体の課題である」、ニャンダン電子新聞、2024年12月11日、 https://nhandan.vn/prime大臣ファム・ミン・チン・チュ・トリ・ホイ・ンギ・トアン・クオク・ヴェ・ジャオ・ドゥク・クェン・コン・ングオイ-post849756.html
（8）1948年、国連総会は世界人権宣言を承認しました。 以来、国連は第5段階の人権教育を承認しており、第5段階は2024年12月10日に世界中で正式に開始されました。
（9）第13回全国議員会議文書、前掲書、232ページ
出典: https://tapchicongsan.org.vn/web/guest/van_hoa_xa_hoi/-/2018/1102702/tang-cuong-su-lanh-dao-cua-dang-doi-voi-cong-toc-Giao-duc-quyen-con-nguoi.aspx
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