TP - 2月14日より、 教育訓練省による追加教育・学習に関する通達第29号が発効します。しかし、一部の新しい規制は学校に混乱を招いており、教育訓練省からの早急な指導が必要です。
TP - 2月14日より、教育訓練省による追加教育・学習に関する通達第29号が発効します。しかし、一部の新しい規制は学校に混乱を招いており、教育訓練省からの早急な指導が必要です。
多くの追加授業を中止する
多くの学校が保護者に対し、学校での補習授業の実施を中止するよう通知を出しました。 ハノイの中学校に子どもが通うグエン・ヴァン・ロイさんは、以前は子どもたちが午後に2回英語の補習授業を受けていたと述べています。今週から補習授業は中止となり、子どもたちは午後3時半に授業を終えます。ロイさんは、学校が他の活動の手配をできなければ、保護者が子どもの送り迎えに苦労するのではないかと心配しています。
現在、学校側も大多数の生徒に対し、補習授業をどのように実施すべきか困惑しています。なぜなら、現在、学校は卒業試験に不合格になる恐れのある生徒にのみ、無料の補習授業を提供しているからです。
ハノイのグエン・ズー中学校のグエン・トゥ・フオン校長は、2月初旬から9年生の2学期の授業と復習授業を一時中止していると述べた。学校は、主要カリキュラムが計画通り正しく、かつ十分に実施されるよう努めている。フオン校長は、ハノイ市教育訓練局が10年生入学のための3番目の教科を発表した時点で、必要に応じて3教科すべてを無償で復習する予定だと述べた。学校は教師支援のための資金を計算しており、時間外指導に関する規定に従って、通常支出基金から支出することができる。
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ハノイで2024年度高校卒業試験を受ける生徒たち。写真：NHU Y |
ハノイのベトドゥック高校のグエン・ティ・ボイ・クイン校長は、学校はこれまで長年、補習授業や優秀な生徒への無償研修、高校卒業試験受験生向けの復習会などを実施してきたため、追加授業や追加学習に関する通知の実施にあたり、何ら困難はなかったと述べた。クイン校長によると、教師の第一の責任は、必要な時間数を教えることである。追加授業を行う場合、追加授業時間に関する規定に従って、通常の支出基金から差し引かれて支払われる。学校は、適切な内部支出規定を策定し、生徒から徴収するのではなく、教師の追加授業時間を支払うための資金を経済的に支出するための指導文書に基づく必要がある。しかし、追加授業時間数は多すぎる。
学校は、次の質問に対する答えを待っている。生徒からお金を集めないのであれば、学校はどのような収入源を使って、生徒のために復習する教師を支援するのか？
首相の指示に基づき、地方自治体は教育の質の向上に貢献するため、学校に対し適切な財政支援を行う。そのため、地方自治体は学校に対し具体的な実施指示を出す必要がある。また、生徒向けの知識補足教材の実施には資金が確保されるため、教師も安心して学習を進めることができる。
重複する規制
しかし、通達第29号のいくつかの規定は、教師や学校を混乱させています。ハノイの英語教師であるトラン・ビック・ハさんは懸念しています。彼女は英語センターで教える契約を結び、入学手続きはすべてセンターが行っています。彼女が英語センターで教えているプログラムは、学校の現在の教科書とは異なる教科書に従っています。では、学校で教えているクラスにセンターの生徒がいる場合、彼女の追加業務は追加指導への参加とみなされ、通達第29号の規定に従わなければならないのでしょうか？ナムディンの文学教師であるルオン・ティ・トリンさんは、その地区には文化研修センターや追加指導センターがないため、新しい規定によると、学校外で勉強したい生徒がいても、彼女が教えるためにクラスを編成することは許可されていないと話しました。
ハノイ市および他のいくつかの地域の記録によると、通達第29号が適用される場合、1日2コマの授業を行う中等学校は規則に違反する可能性があります。これは、省・市人民評議会の規則により、学校は規則に従って2コマ目の授業料を徴収することが許可されているためです。
この通達に従うため、すべての学校は1日1コマの授業に切り替えなければなりません。1日2コマの授業（授業料の徴収が認められています）を実施する場合、学校は保護者が児童の自主的な参加登録に同意することを条件に、校内活動の計画を再構築する必要があります。
2010年から現在に至るまで、教育訓練省の政府発布7291号に基づき、1日2コマ授業の編成は依然として学校で実施されており、授業料は徴収されている。政府発布7291号によれば、1日2コマ授業の編成形式には、教科に適した教育活動が含まれる。具体的には、才能や関心のあるグループ別に教育活動を編成し、各グループには異なるクラスの生徒を含めることができる。生徒の質をしっかり把握した上で、個人指導、知識の統合および復習を行い、担任教師が教科教師と連携して、各教科の苦手な生徒や優秀な生徒のグループ別に生徒名簿を作成し、校長に報告してクラス編成をまとめ、教師を配置する。教育訓練省の指導文書に基づき選択科目を指導し、希望やニーズが同じ生徒を学校の実情に適した選択科目の選択クラスに編成する。
一方、通達第29号第5条第1項では、学校における追加教育および学習は学生から金銭を徴収してはならず、次のとおり科目別に追加授業を登録した学生のみが対象となると規定されている：最終学期の科目の成績が満足のいくものではなかった学生、優秀な学生を育成するために学校が選んだ学生、学校の教育計画に従って入学試験および卒業に向けて自主的に登録した最終学年の学生。
通達第29号と比較すると、2月14日から、学校は、公式通達第7291号に従って、個別指導、知識の強化および復習を必要とする生徒のために1日2回の授業を編成する際に料金を徴収することが許可されません。
学校長は、規則に従って通達29号を実施するための解決策を提案しました。これには、指導計画の見直し、追加的な教育・学習活動を主要カリキュラムから分離することなどが含まれます。追加的な教育・学習活動は、知識の定着と補完にとどまらず、生徒の能力とスキルの育成を目的としたものに編成されます。さらに、学校は追加的な教育・学習活動について保護者と生徒の合意形成を求めます。実施にあたっては、学校は管理職からの具体的な指導文書を必要とします。
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出典: https://tienphong.vn/siet-day-them-hoc-them-cac-truong-lung-tung-post1715916.tpo
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