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2025年度高等学校卒業程度試験の解答を発表

教育訓練部は7月6日午後、「平成30年度一般教育計画」と「平成18年度一般教育計画」による2025年度高校卒業試験の解答を発表しました。

今年は解答発表が遅れました。以前、2025年度高等学校卒業程度試験終了後、文学科の解答に関する情報がSNS上に一部出ていました。

2025年度高校卒業程度試験対策計画によると、試験結果の発表は7月16日午前8時となります。

これに先立ち、試験採点の整理、試験採点の集計、教育訓練部への試験結果データの送付連絡先

卒業試験採点作業の確認

2025年教育訓練省常任副大臣と彼の作業代表団は、いくつかの地域で試験採点作業を視察した。

バクニン省教育訓練局は7月2日、副大臣および作業代表団に対して、7月1日から二級地方自治体を統合するあたり、省人民委員会に対して、バクザン省（旧省）とバクニン省（旧省）の試験運営委員会のリソースを活用し、2025年度高校卒業試験運営委員会とバクニン省試験委員会の存在を積極的に確認して報告した。これにより、両試験委員会はこれまで通り、2つの会場で開催される。

試験採点体制の準備は、2025年度高等学校卒業程度試験運営委員会の計画および教育訓練省の指導文書に厳密に、予定通り進められました。研修、内容の周知、試験採点規則の周知は、真剣かつ計画的に実施されました。

試験採点最初、採点に勝った職員と教員はそれなりに専門的な要件を満たしており、2名目の採点官の得点差は許容範囲内で、3名目の採点官を呼ぶ必要はありませんでした。採点は規則的に、受験者の努力を認めつつ、真剣に行われました。

視察中、ファム・ゴック・トゥオン常任副大臣は、試験採点場所の設備はよく整えており、各配置は規則に従って系統的かつ科学的に配置されており、慎重システムから人材、実施方法に至るまで、すべてが慎重に実施されていると述べた。

専門的な業務に関しては、バクニン省は教育訓練省の指示を全面的に実施し、試験評価に携わる職員に対して徹底した研修を組織した。

エッセイ科目については、実施プロセス全体を通して考える方法について意見交換、議論、協議が行われた。受験者にとって最大の利益を確保するため、発生した問題や困難はすべて先に検出され、調整と対応のために報告されました。

副大臣は、試験の採点は受験の試験の結果を正確に反映するとともに、受験の努力と努力を認めるものでなければならないと強調した。

さらに、副大臣は、試験採点を定められた計画に沿って継続するという重要な内容についても省略した。多肢選択式試験と記述式試験の採点プロセスは、規則と手順に従って実施されなければならない。

7月3日、ファム・ゴック・トゥオン副大臣と作業代表団はニンビン省の試験採点業務を視察した。

ニンビン省人民委員会副委員長で、同省の2025年高校卒業試験運営委託二級地方政府の移管と調整の過程で今後な作業があった限り、同省は連絡先

そのため、省は7月1日に合併決定がなされるとすぐに、省試験運営委員会、試験評議会、試験評議会の下にある委員会を速やかに完了させ、作業が行われている場所で義務と作業を継続しました。

ニンビン省教育訓練部長のグエン・ティエン・ズン氏によると、ナムディン試験連絡。採点作業は、進行を強制せず、真剣かつ公正に採点し、規則を遵守し、受験者の利益を最優先するという精神に基づき、7月10日に完了する予定である。

ニンビン省のリーダーシップと指導がタイムリーかつ綿密に実施されたことを評価し、副大臣は省試験運営委員会に対し、３つの試験委員会期間中に含まれたかつ統一的な指導を継続的に維持するよう要請した。

副大臣はまた、進捗は危機に管理されるべきだが、その間無理に強くしたり、不注意に進めてミスを招いて進めて計画と指摘した。決定されたことを厳守し、各評価チームのチームリーダーの監督の役割を最大限に活用し、性急な作業による不注意を警戒する必要がある。

第53回ASEAN教育大臣会議

2025年7月1日と2日、グエン・ヴァン・フック副大臣はベトナム教育訓練省の代表団を率いてブルネイ・ダルサラーム国で開催された第53回東南アジア教育大臣会議に出席した。

この会議には、11の参加国の教育省の代表、東南アジア教育大臣会議（SEAMEO）事務局、26のSEAMEOセンターの所長、および地域および国際パートナー国の代表が出席しました。

お問い合わせ（SEAMEO）の議長に正式に選出され、2025～2027年の任期で第53回、2027～2029年の任期で輪番議長をゆっくり準備が整いました。

副大臣は、気候変動への対応と持続可能な開発の促進という観点から、ベトナムのグリーン教育戦略について参加者と共有しました。

副大臣によると、ベトナムは2021年から2030年までのグリーン成長戦略を積極的に実施しており、この戦略では、教育を思考の変革とグリーン経済に適応できる緩和した創造力豊かな労働力の育成において重要な要素と位置付けられています。

「グリーンスクール」モデルは、7R（Rethink、Refuse、Reduce、Reuse、Recycle、Repair and Replace）の原則に基づいています。現在も展開されている「グリーンスクール」は、環境負荷を軽減するだけでなく、学習効率の向上にも役立ち、若い世代が生活環境の持続可能な価値を実現できよう支援しています。

ホームを目指し、研修プログラムの育成が進められています。教育訓練省は、お問い合わせ

対話において、代表団は、持続可能な未来に向けた変革戦略としてグリーン教育を優先するという決意を強調した共同勧告を全会一致で承認しました。

また、会議の議事として、教育訓練省代表団はテーマセッション別出席し、学校のベトナム教育におけるイノベーションについて共有しました。代表団は、SEA-PLMやPISAといった国際能力評価プログラムにおけるベトナムの生徒の優れた成績を紹介し、特に新型コロナウイルス感染症パンデミック後の状況において、生徒のメンタルヘルスをケアするための「ハッピースクール」モデルの構築の重要性を強調しました。

最後に、ベトナム代表団長は、東南アジア諸国に対して、グリーン教育行動計画の実施に向けて協力を強化し、連携をとり、地域の未来のために持続可能な学習空間とコミュニティを構築しようとしました。