高等教育が難しい理由

その結果、調整プログラムの実施から1年後、中等学校卒業生の職業教育レベルへの進学率は平均26%を超えました。一方、首相決定第522/QD-TTg号に基づく学生流動化プロジェクトでは、2025年までに中等学校卒業生の少なくとも40%が初等・中等教育を提供する職業教育機関で引き続き学習することを目標としています。特に社会経済状況が厳しい地域では、少なくとも30%が継続して学習することを目標としています。

上記の結果は、交通迂回プロジェクトの実施において多くの課題が予測されることを示しています。あらゆるレベルの機関、部署、地方自治体からのより積極的な参加と協力が必要です。

教育訓練省と労働・傷病兵・社会省は学生の移行に関する調整規則に署名した。

予備会議において、第1区教育訓練局のトラン・ドゥック・ハン・クイン副局長は、生徒の振り分けは心理的に非常に困難であると認めました。中学生はまだ成熟していないため、親は子供に職業訓練を受けさせたくないと考えており、高校や大学への進学を望んでいます。また、中心部に位置し経済状況も良好であるため、親は職業学校に興味を持っていません。そのため、第1区教育訓練局の副局長は、地域や地域特性に応じて振り分け基準を適用すべきだと提案しました。企業からの注文に応じて、職業学校や専門学校での教育カリキュラムのアップグレードや変更を行う必要があります。

高校における体験学習やキャリアガイダンス活動の企画・運営を担当する教員の研修を実施する部署として、ホーチミン市教育大学心理学部の代表者は、心理学以外の分野の教員は心理学の基本概念の理解と応用に苦労することが多いと述べています。さらに、カウンセリングやキャリアガイダンスの研修コースに、部署からの指示だけで参加する教員もおり、個人的な情熱から参加しているわけではありません。こうしたことは、生徒へのキャリアガイダンスの質に深刻な影響を与える可能性があります。

会議で講演したホーチミン市人民委員会のトラン・ティ・ディエウ・トゥイ副委員長は、教育訓練省と労働・傷病兵・社会省に対し、職業学校がキャリアカウンセリングの組織化プロセスに平等にアクセスし、参加できる環境を整備するよう要請した。さらに、コンサルティングを行う教員の質を確保するため、職業カウンセリングを行う教員は、時代の潮流に合った高度な指導方法を備えていなければならない。職業学校は、企業や労働市場などと連携できる必要がある。

出典: https://thanhnien.vn/nhung-nguyen-nhan-khien-phan-luong-sau-thcs-kho-khan-185240919225811062.htm