予算に合わせて専攻を選べないことに悩んでいる
ハノイのある大規模大学の研修部門責任者は、昨年度、学生が授業料の高い専攻を選択するケースが複数あったと述べた。入学時に奨学金の対象外となり、家庭の経済状況も厳しく、他の大学への出願機会もなかった。このケースでは、大学側は学内の団体、個人、教師に協力を呼びかけた。しかし、この支援は短期的な解決策に過ぎず、今後2~3年で学生自身が授業料の支払い問題にどう向き合うことになるのかは未知数だ。
リーダーは、学校が図書館内での適切な仕事の導入を支援し、新入生が生活費を補えるように支援していると述べた。さらに、学生たちは学校外でアルバイトも見つけている。「経済の不安は学生の学習成果に大きな影響を与えます。予定通りに卒業できないこと、学習期間の延長、経済的損失、そして学生一人ひとりの時間の長さは計り知れません」と彼は述べた。
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6月22日午前、 ハノイ工科大学の人材選抜に参加する候補者たち。写真:ンギエム・フエ |
政府のロードマップに基づき、公立大学の授業料は現在、毎年値上げされています。今年、公立学校はまだ自立していないため、専攻分野の授業料は1人あたり月額170万ドンから350万ドンの範囲で、2024年には19万ドンから39万ドンまで値上げされる予定です。
部分自治制学校の授業料は、専攻分野に応じて上記の授業料上限の2倍を上限とし、月額340万ドンから700万ドンの範囲とします。完全自治制学校の授業料は、非自治制学校の授業料上限の2.5倍を上限とし、月額約430万ドンから870万ドンの範囲とします。
これは標準プログラム(マスプログラム)の授業料です。現在、学校には様々な研修プログラムがあり、それぞれ授業料も異なります。例えば、商科大学では、標準プログラムの授業料は1学年あたり2,400万~2,790万VND、国際デュアルディグリーの経営管理プログラム(アドバンスト)の授業料は1学年あたり3,850万~6,500万VNDです。ベトナム女子アカデミーでは、標準プログラムの授業料は1学年あたり1,440万~1,650万VND、英語で行われるプログラムは1学年あたり2,680万VNDです。
したがって、同じ学校でも、プログラム間の授業料は年間1,000万VNDから2,000万~3,000万VNDまで異なります。
運輸技術大学研修部長のゴ・クオック・チン博士は、志願者が専攻を選ぶ際に授業料について理解しておくべきだと述べた。チン博士は、現在の研修プログラムの授業料体系を踏まえ、志願者は自治学校の授業料値上げロードマップに注意し、3~4年間の大学進学に必要な資金を積極的に準備する必要があると述べた。同時に、志願者は各学校の奨学金制度や単位取得方針について理解し、各学校の授業料やプログラムを比較検討し、学校周辺でのアルバイトの機会についても確認する必要があると述べた。
教育訓練省の報告書によると、2013年の高等教育予算は19兆2,710億ドンで、GDPの0.43%、教育訓練予算全体の9.3%に相当します。2022年までに、この支出は10兆ドン以上に減少し、GDPの0.11%、教育訓練予算全体の3.4%を占めることになります。
学費が「主な収入源」である場合
大学の自治化が急速に進んでいることが注目されます。近い将来、自治権を持たない公立大学の数は減少し、低額の授業料で大学に通う機会はますます狭まるでしょう。もちろん、自治権を持たない大学にも、質の高いプログラムや共同プログラムなどが豊富にあります。
教育訓練省の報告書によると、2013年の高等教育予算は19兆2,710億ドンで、GDPの0.43%、教育訓練予算全体の9.3%に相当します。2022年までに、この支出は10兆ドン以上に減少し、GDPの0.11%、教育訓練予算全体の3.4%を占めることになります。
報告書はまた、中所得国における高等教育支出の教育訓練予算に対する割合は平均18%であるのに対し、高所得国では23%であると指摘している。つまり、ベトナムの高等教育に対する国家予算は、地域および世界の他の国々と比較して非常に低く、社会からの資源動員も依然として限られている。10年を経て、高等教育予算は絶対値でも相対値でも減少している一方で、教育に対する国家予算は20%前後で安定していると言える。
グエン・キム・ソン大臣は、これが現実であると断言しました。過去10年間、大学教育への投資予算は、大学の自治化の推進に伴い、減少方向に調整されてきました。学校の自治が承認されると、通常の支出支援予算は直ちに削減されます。そのため、時間の経過とともに自治学校の数は増加し、自治の度合いが高ければ高いほど、国からの財政支援は減少しました。
グエン・キム・ソン大臣は、近年、教育機関の運営に必要な財源は様々な財源から増加しているものの、依然として不足していると述べた。多くの学校は授業料に依存しているため、施設や技術インフラに同期的に再投資する能力と潜在力がほとんどない。自治権の導入には、認定、資金調達、そして公共サービス価格算定ロードマップの実施に関する条件が付帯しており、研修費用を賄うには不十分である。
出典: https://tienphong.vn/ma-tran-hoc-phi-dai-hoc-post1753509.tpo
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