教師の給与は「国家の最重要政策」を反映しなければならない

議事日程によれば、11月20日午前、第二会期の初日であり、ベトナムの教師の日でもあるこの日、国会は議場で教師法案を審議した。

ホーチミン市第11区ラックロンクアン小学校のルー・ホアン・フック先生は、2024年度中央レベルの優秀若手教師の称号を獲得した熱心な教師の一人です。 - 写真：タン・ヒエップ

国会議員らは、トゥオイ・チェ氏と話し、教師法の起草によって教師が尊敬され、栄誉を受けるだけでなく、教師が能力を伸ばし、確約し、公正な報酬を得られる最良の条件と機会が創出されることを期待している。

* 代表 TRAN QUOC TUAN ( Tra Vinh ):

生活水準を確保し、優秀な学生を教育に引きつける

教員給与と福利厚生は、教員法案において政策を通じて改善されるべき重要な課題の一つであり、特に教員の生活水準の確保と優秀な学生を教職に惹きつけることに重点を置いています。なぜなら、これは最も重要な分野であり、社会に貢献する有用な人材を育成する分野だからです。

この教員法案は、勤務制度、給与、手当など、教員の待遇を尊重し改善するための多くの政策を導入しています。

重要な提案の一つは、教員の給与を行政職俸給表制度における最高位に位置付けることを規定することです。これに伴い、初めて採用され、初めて職位に就いた教員は、行政職俸給表制度において1等級上の給与となります。

これは、教育を「国家の最重要政策」と位置付け、優秀な教師の確保・確保を図り、ベトナムの持続可能な教育発展のニーズに応えるという考え方を反映している。しかし、実現可能性を確保するためには、法案においてこれらの政策に対する具体的な監視メカニズムを規定し、規制が文書上のみで実際には実施できない状況を回避する必要がある。

教員の給与や手当に関する規定も、勤続手当や地域手当など、より明確かつ具体的にし、予算配分の公平性と効率性を確保する必要がある。

* グエン・ティ・マイ・ホア代表（文化教育委員会副委員長）

教育訓練省への教員採用権限委譲の突破口

特に、教員法案では、教育訓練省と労働・傷病兵・社会省が各省庁、省庁レベルの機関、省人民委員会を統括し、調整して、それぞれの管理権限のもとで、教員の戦略、プロジェクト、開発計画、総人員配置を策定し、管轄当局に決定を求めることが規定されている。

この規定は、公務員法やその他の現行関連法の規定とは異なる新たな点の一つであり、現在の教員管理の実践におけるいくつかの欠陥や障害を解消するための合理的な解決策と言えるでしょう。

教育訓練省と労働・傷病兵・社会省への権限委譲により、教育セクターは、その管轄下にある教員の戦略、プロジェクト、開発計画、そして総人員配置の策定において主導権を握ることができるようになります。これにより、教員全体の状況を把握し、ニーズを予測し、入学、研修、採用、そして適時かつ合理的な教員管理の各段階を合理的にバランスよく調整することが可能になります。

そうすることで初めて、近年実際に起こっている地域における教員の過剰と不足を克服することができます。同時に、十分な量、質の高い水準、そして均一な組織構造を確保した教員チームの育成にも貢献します。優秀な人材を教職に惹きつけ、教職に定着させましょう。そして、その基盤の上に、国の教育制度の質を向上させましょう。

国会で承認され支持されれば、これは教員法案の画期的な政策の一つとなるだろう。

* グエン・ティエン・ニャン代表 (ホーチミン):

教師が能力を伸ばせる環境を作る

教員法が可決されれば、一般教育、職業教育、高等教育を含む教育分野に前向きな変化がもたらされるだろう。

しかし、立法根拠を検討すると、教員法案を構築する基礎として、2019年の教育法、2014年の職業教育法、2013年の高等教育法の根拠を補完する必要がある。

法案には、教師が能力を高め、教育機関の発展に貢献できるような条件を整えるための具体的な規制や政策が盛り込まれる必要がある。

教育機関の長は、教員が職務を遂行できるよう、施設や教材など環境整備に関する責任を負っているという規定に留意する必要があります。教育分野には、教員が昇進を目指して働くという特徴があります。基本的に、ある教科を教える教員は、昇進を志すことなく、生涯にわたってその教科を教え続けることになります。

したがって、こうした教師を認め、尊重する仕組みが必要です。教師の資質向上を図り、教育への貢献と献身を認めるための条件を整備する政策も考えられます。

* ファム・カイン・フォン・ラン代表 (ホーチミン):

教職を崇高な地位に戻す

この法案で私が最も懸念しているのは、教育分野における社会化の嵐に直面している教師たちの困難、特に生じている負の側面に対処するための具体的な規制が必要であるということです。

近年、教育界は困難に直面しており、教師を敬う精神は薄れつつあります。特に若い教師や新卒の教育学部生を中心に、給与だけでは生活できない教師が依然として多くいます。

したがって、教育分野に学生を引き付けるための政策がさらに必要であり、また、職業に献身する教師、特に遠隔地の教師を支援し、報いる政策も必要である。

それに加えて、教育分野に優秀な人材を引きつける魅力的な給与政策が必要です。教職を崇高な地位に戻し、教師が社会からより尊敬されるような仕組みと政策を構築しなければなりません。

出典: https://tuoitre.vn/luong-nha-giao-phai-the-hien-quoc-sach-hang-dau-20241120081153616.htm