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11月26日午後、ハノイでIEGグローバル教育機構がグエン・チ・ヒエウ博士の指導の下、「標準化マシンか、子供を大人にするのか?」というワークショップを開催しました。講演者は教育分野で刺激的な旅をしている中学生と高校生です。
グエン・チ・ヒエウ博士と中高生は、11月26日にハノイで開催されたワークショップ「標準化マシンか、子供を大人にするか?」で、教育分野で刺激的な旅をしました。
今では、あらゆるメディアで、小学生が国際資格の取得を目指して練習したり、公式や機械的な計算を覚えたり、幼い頃から多くの標準テストに参加したりする姿を目にするのは珍しくありません。あるいは、小中学生の多くが、KET-PETやIELTSの試験対策本のコピーや、生気のない分厚い英語練習問題を常に持ち歩いています。子供たちは、家族、学校、そして社会の基準に沿って、模範的な生徒へと成長させられるよう強いられています。勉強、試験、そして高得点を取ることへのプレッシャーさえも、親の期待に応えるために常に時間との競争を強いるのです。
一方、現代の親たちは、子供たちが社会の一定の基準に沿って真に成功し、優秀であってほしいと願うあまり、常に心配し、子供たちの成長と学習段階を軽視しがちです。親たちは一つのことを忘れているようです。「子供は皆、それぞれが独立した人間であり、それぞれに独自の個性と可能性を秘めている」ということです。子供たち一人ひとりの貴重な宝物であり、真の可能性は、適切な環境に置かれ、少しずつ目覚めさせ、育み、励まし、促していくことで、それぞれの子供がその可能性を最大限に発揮する機会を与えられるべきです。
親の皆さんは、こんな疑問を持ったことはありませんか?子供にとって本当に必要なのは、学校での高得点、国際的な賞、金メダルなどではないでしょうか?あるいは、親として、教育者として、あるいは子供たちに影響を与える者として、教育が子供たちの本質に真に届き、子供たち一人ひとりが包括的に、バランスよく、自然に、そして深く成長していくためには、私たちはどのように行動すべきでしょうか?そこから、子供たちが真の学習意欲を持つとき、私たちは子供たちに無限の創造性を与え、より多くの幸せの種を蒔くことができるのです。
「標準化マシンか、それとも大人の子供か?」というワークショップで、グエン・チ・ヒエウ博士は、子供たちの創造性と学習意欲を育むこと、それぞれの子供の可能性を発見すること、子供たちの持続可能な未来を方向づけることという3つの主要な内容を共有することで、上記の質問に直接答えました。
グエン・チ・ヒエウ博士は、15年前に教育界で働き始めた頃の自身の経験を語ってくれました。当初は、生徒たちに国際資格取得のための指導とトレーニングを行っていましたが、数年後、賞やメダル、そして成果といったものが、多くの生徒たちのモチベーションや幸福感につながらないことに気づきました。なぜなら、それが彼らの親の目標だったからです。
グエン・チ・ヒュー博士はかつて、アメリカのトップ大学に合格したある学生に、1年間「休学」して周囲の生活について学ぶようアドバイスしました。この学生は両親が期待していた通りの勉強をし、成果を上げていましたが、現実を学ぶことも経験することもなく、家、学校、試験対策センターばかりで過ごしていました。博士はこの学生には、 探求し学ぶ意欲や意欲が全く見られませんでした。
グエン・チ・ヒエウ博士によると、大人が子どもを適切に刺激し、育て、励ます方法を知っていれば、すべての子どもは優れた知的能力を発揮できるそうです。生徒たちは、もしそれが望むなら、教師のサポートがあれば学習目標を達成することができます。
ワークショップに参加したグエン・チ・ヒエウ博士と保護者、生徒たち
親は子どもの話を聞かずに、目標を設定し、自分の希望を押し付けることがよくあります。そのため、子どもたちは自分の好きなことをする余裕も時間もありません。次第に親子の絆は薄れ、互いに話し合うこともできなくなります。
グエン・チ・ヒエウ博士は、現代の子どもたちは大人としての目標をあまりにも多く抱えていると親たちに助言しています。親は子どもたちに自分の欲望を追求させるのではなく、彼らの目標をサポートするべきです。成果はほんの一部に過ぎず、子どものすべてを反映するものではありません。12年間の一般教育で、成績や賞がなくても問題ありません。生徒が自学自習能力を持ち、自立して考え、自立した生活を送る方法を知っている限り、それはすでに成功なのです。
グエン・チ・ヒュー博士は、スタンフォード大学で経済学博士号、オックスフォード大学でMBA、ロンドン・スクール・オブ・エコノミクス・アンド・ポリティカル・サイエンス(LSE)で経済学と政治学の学士号を取得しています。彼は、世界トップ100の優秀な学生(2006年)、LSEの首席卒業、オックスフォード大学MBAの首席卒業、スタンフォード大学の優秀講師賞およびティーチング・アシスタント賞を5回受賞するなど、数々の功績と権威ある賞を獲得した優秀な留学生の一人です。
彼はまた、小学校、中学校、大学、大学院の全学年において、様々な教科や学校区分で直接指導を行っています。5,000人以上の生徒を指導し、25,000人以上の教師を育成した経験があります。
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