ホーチミン市における追加教育と学習の調査：教育訓練省はどのような結論を出したのか？

（NLDO） - 追加教育と学習に関する新たな規制が子供たちの機会に影響を与えると考え、これに同意しない親もいる。

3月21日、教育訓練省はホーチミン市における補習授業の運営状況を視察しました。教育訓練省の視察チームは、ホーチミン市教育訓練局と協力し、補習授業を規制する通達第29号の実施状況について調査を行いました。

ホーチミン市教育訓練局のグエン・バオ・クオック副局長は、通達29号が発布される以前から、ホーチミン市は管理業務を実施し、補習授業の問題を​​徹底的に把握し、授業料の徴収と納付に関する検査と審査を強化し、違反への対処策を提案してきたと述べた。ホーチミン市は長年にわたり、学校での補習授業の実施を中止し、学校での教育と学習に積極的に取り組んできた。

教育訓練省のファム・ゴック・トゥオン副大臣は、通達第29号により、追加の教育・学習活動がより適切に管理されるようになると述べた。

通達29号が発行された後、教育訓練局はホーチミン市人民委員会に、学校での違法な追加教育と学習を断固として許可しないこと、テスト問題が学生にプレッシャーを与えないように指示すること、学生の訓練と復習を緩めないこと、これが学校の責任であると決定することなど、多くの実施内容を指導および指示する文書を発行するよう勧告しました...

教育訓練省はまた、学校に対し、教育計画の見直し、1日2コマの授業管理の強化、特に最終学年の生徒を支援する教員の配置を義務付けています。同省は、地域における追加教育・学習を管理するための検査チームを設置しており、各地方自治体も積極的に検査チームを設置しています…

グエン・バオ・クオック氏によると、通達第29号は、教師が規則に従って学校外で教育と学習を行うための明確な法的根拠を提供している。しかし、問題は、教育と学習を検証するための基準を定めた具体的な文書が存在しないことである。

「一部の保護者は、この新規則が生徒の機会に影響を与えるとして、これに反対しています。ライフスキルやSTEMといったクラブ活動は、追加授業なのか学習なのかの判断が難しく、学校側の運営に支障をきたしています。さらに、週2コマ/科目の授業時間の追加だけでは、生徒の育成には不十分です」とクオック氏は振り返りました。

ホーチミン市ゴヴァップ地区教育訓練局長のチン・ヴィン・タン氏が会議でコメントを述べた。

ホーチミン市ゴーヴァップ郡教育訓練局長のチン・ヴィン・タン氏は、通達29号を効果的に施行するため、教育訓練省は、検査と監督の法的根拠となる、補習授業の運営に関する検査ガイド文書を早急に発行すべきだと提言した。また、教育訓練省は、学校が通達29号に違反することなく授業を運営できるよう、STEM、STEAM、ライフスキルに関する内容を早急に追加すべきである。

教育訓練省のファム・ゴック・トゥオン副大臣は、ホーチミン市は優れた施設を備え、多くの学校が1日2コマの授業を実施しているため、通達29号の実施において多くの利点があると述べた。ホーチミン市は効果的な教育を行っており、優秀な生徒の試験は客観的かつ公平に実施され、教師は通常の授業時間中に生徒に献身的に取り組んでいる。

「通達第29号は、追加教育・学習活動をより適切に管理し、正規の教育・学習の質をさらに向上させるために発布された。これにより、保護者や生徒は、追加教育・学習の蔓延によって時間を無駄にすることがなくなる」とトゥオン氏は強調した。

代表者たちは会議で意見を表明した。

ファム・ゴック・トゥオン氏によると、補習授業の管理は新しい問題ではない。1996年以来、第8期中央委員会決議は、補習授業の蔓延という憂慮すべき状況を明確に示してきた。近年、この問題に関する文書は数多く発表されている。しかし、補習授業は依然として蔓延しており、歪みの兆候が見られ、多くの影響を引き起こし、生徒の総合的な発達に影響を与えている。

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そのため、教育訓練省は、補習授業を規制する通達第29号を継続して発行しています。教育訓練省は補習授業を禁止しているわけではありませんが、厳格に管理する義務があり、違反があれば対処する必要があります。

「通達29号は、学校で補習授業を行う際、主要カリキュラムを適切に実施するため、各教科は週2時間までと定め、カリキュラム内での補習授業を推奨しないことを定めています。今後、学校での補習授業や個別指導は禁止されます。補習授業や個別指導は、優秀な生徒や上級カリキュラムを履修していない生徒のためのものです」とトゥオン氏は説明した。

出典: https://nld.com.vn/kiem-tra-day-them-hoc-them-tai-tp-hcm-bo-gd-dt-ket-luan-gi-196250321173220434.htm