学習 - 人間とAIを区別する能力

アンドレ・ジョルダン教授の著作『Learning』がグエン・カン・チュン博士によって翻訳されました。

アンドレ・ジョルダン教授の著書『Learning（学習）』は、2025年8月にベトナム女性出版社から出版されました。著者は次のように述べています。「学習は、食べることや呼吸することと同じように、生き残るための条件です。人間はロボットとは異なり、情報を吸収するだけでなく、間違いや人生経験、愛、社会的な協力から学ぶのです。」

子供は、食べること、話すこと、歩くこと、そしてどんな機械システムでも完全にシミュレートできない微妙な方法で世界を知覚することを自然に学ぶことができます。

彼によれば、本来育み、発達させるべき学校に入学すると、人は本来学ぶべきこの自然な能力を失ってしまう。学校は好奇心を喚起する代わりに、しばしば「一方通行のコミュニケーション」に重点を置き、学習者を受動的にしてしまう。そこから著者ジョルダンは「質問の文化」を提唱し、疑問を持ち、疑い、批判することこそが、知識を広げ、変化する世界に適応するための鍵であると考えている。

本書は3部に分かれています。第1部では、知識の詰め込みに重点を置く現在の教育の欠陥を指摘しています。彼は3つの主要な教育モデル（実験教育、訓練教育、構成主義教育）を分析し、人間の脳は本質的に「可塑性」があり、相互作用と意味に富んだ学習環境が必要であることを強調しています。

後半では、動機付けと学習プロセスについて議論します。ジョルダン教授によると、学習とは常に外部情報と学習者の既存の概念との相互作用であり、時には認知的葛藤が生じることもありますが、そこから人は成長していくのです。教授はまた、学生が知識を積極的に整理し、記憶するのを助けるために、図表、模型、画像といった実用的なツールも提供しています。

第三部では、学校と教職の未来について考察します。教師は知識を伝えるだけでなく、生徒たちにインスピレーションを与え、驚きを与え、自己学習と自己変革の道を見出せるよう導く存在でなければなりません。

この本の最後の 2 章では、「未来の教師」のビジョンが提示されています。それは、生徒の話に耳を傾け、生徒を励まし、生徒と一緒に新しい質問をする柔軟な教育者です。

ChatGPTやデジタルツールを通じて知識が簡単に得られるAI時代において、教師の役割は「頭の中にどれだけの知識があるか」ではなく、生徒の心をつなぎ、導き、育む能力がより重要になってきます。

アンドレ・ジョルダン教授（1946年～2023年）は、ヨーロッパを代表する教育学者であり、ジュネーブ大学（スイス）の教授、教育学・科学的認識論研究センター（LDES）の創設者です。30冊以上の著書と300以上の研究論文を残し、特に認知的葛藤と古い知識から新しい知識への転換を重視した異質学習モデル（アロステリック）で知られています。

作品「Learning」は、ホーチミン市オープン大学の講師であるグエン・カン・チュン博士によって翻訳され、現代の教育知識をベトナムの読者に届けたいという熱意が込められています。

この作品は、専門家によって研究活動に適しており、教師、保護者、そして教育に関心を持つすべての人にとって有益であると評価されています。この作品は、人々を生涯学習へと導き、古い規範を絶えず打ち破り、進化と成熟を遂げる学習社会への道筋を示唆しています。

トゥイ・フオン

出典: https://nhandan.vn/hoc-tap-nang-luc-khien-con-nguoi-khac-biet-voi-ai-post904801.html